Родители звонят и пишут учителям в любое время дня и ночи. На часах 23:00, учитель пожарил себе картошки и сел смотреть сериал, а ему звонок: «почему у Вовочки снова двойка по вашему предмету?». Отвлёкся от еды, поговорил 15 минут, вернулся к остывшему блюду. Тут сообщение в Вотсап: «а что вы задавали на завтра, Петя не записал?». Пока учитель пересылает домашнее задание, появляются 5 новых реплик в родительском чате, надо прочесть…
За такое, думаю, педагогов надо строго наказывать. Учитель, от которого дети перенимают презрение к времени, портит своих питомцев.
Если Петя с Вовой вытащат из кармана учителя кошелёк и открыто заберут оттуда 100 рублей себе на чипсы, учитель поднимет огромный скандал. А если родители Пети с Вовой украдут у учителя 30 минут его личного времени, он просто пожмёт плечами — дескать, украли и украли, чего уж теперь, потерплю. На школьников варварски расточительное отношение к времени тоже переносится: объёмными домашними заданиями, например, которые школьники вынуждены выполнять в своё личное время, и бестолковой организацией официальных мероприятий, где школьникам иногда часами приходится сидеть втуне. В клинических случаях даже можно услышать реплику «звонок для учителя», которая переводится на русский так: «я отберу по 30 минут времени школьников на каждую мою минуту, и вы ничего не сможете с этим сделать».
Нормальная организация общения учителей с родителями должна быть такой.
1. Позвонить учителю нельзя. Ни ночью, ни вечером, ни даже в полдень. Если родитель дозванивается, учитель говорит ему, что говорить по телефону ему запрещено. Если непонятливый родитель дозванивается второй раз, родитель добавляется в чёрный список, после чего с инцидентом дальше разбирается администрация школы.
2. Написать учителю в мессенджер — Вотсап, Телеграм, Одноклассники, куда угодно — нельзя. Ни в каких чатах он не состоит. Получив сообщение в мессенджер, учитель отвечает, что ему разрешено общаться со школьниками и их родителями только по электронной почте.
3. Письма от родителей, полученные по электронной почте, учитель разгребает в своё рабочее время. Он развёрнуто отвечает, почему Вовочка получил двойку, и на что учитель хочет обратить внимание родителей Вововчки. Также он указывает, что все домашние задания он выкладывает по такому-то адресу в сети. Если родителю нужна личная встреча, он договаривается с учителем по электронной почте и встречается с ним в школе в удобное сторонам время.
Чтобы реализовать эту схему, учителю потребуются два навыка.
Навык первый. Умение писать письма на уровне смышлёного пятиклассника. Прочесть вопрос, подумать, составить в голове план письма, с должными дозами вежливости и дружелюбия изложить мысли в окне редактора. Перечитать, убрать двусмысленности, добавить упущенное, предусмотрительно разъяснить сложные места, которые адресат может не понять.
Навык второй. Твёрдо различать своё и чужое время, поддерживать рабочий график в порядке и чистоте. Знаете, я ни разу за всё время учёбы не видел ни одного учителя в грязной одежде, с растрёпанной головой, с бутылкой дешёвого пива в руке. Я не видел, чтобы учитель недовольно хныкал и ныл, не желая продолжать урок, чтобы учитель ковырял в носу или почёсывал содержимое брюк. Возможно, в виде исключения что-то подобное за 10 лет учёбы и было, но я не запомнил. Я учился в четырёх школах, и в каждой из них весь учительский состав прямо-таки лучился самодисциплиной, показывая питомцам хороший пример кабинетного этикета.
Такую же самодисциплину должен ответственный учитель соблюдать и в отношениях со временем: педагог должен твёрдо защищать свои минуты и не менее твёрдо отказываться от чужих минут.
Проведу аналогию. В классе 17 учеников и один учитель. На календаре 11 декабря, учитель решил отметить день рождения классика и принёс в класс три пиццы, по 6 кусочков каждая. Очевидно, что педагог проследит за справедливым распределением: чтобы каждый взял по куску, и чтобы сам учитель тоже получил ровно один кусок. Не потому, что он голоден, а потому, что надо дать школьникам правильный образец. То же самое должно быть и со временем, которое учитель обязан демонстративно уважать.
Выше я написал, как должно быть. В реальной жизни исполнению моего плана препятствуют четыре обстоятельства.
1. Учителя — обычные живые люди, поэтому они массово не привыкли писать письма. Им проще поговорить по телефону или кинуть 20 коротких сообщений в мессенджер, чем немного напрячься и породить три связных абзаца текста.
2. Учителя — обычные живые люди, поэтому они совершенно не уважают время, не защищают его. Учитель не позволит украсть у себя деньги, обругать себя или дёрнуть себя за волосы. А украсть время — это нормально, тут учитель сопротивляться не будет, сочтёт возможным нарушение своих прав потерпеть.
3. Учителя — обычные живые люди, окончившие те же школы, что и другие, поэтому они испытывают ко всякого рода учёбе отвращение. Выкладывать каждый раз домашнее задание на страницу ВКонтакте, в блог ЖЖ, куда угодно ещё, им обычно психологически сложнее, чем отвечать каждый вечер на три звонка с вопросом «а что вы нам задали на завтра».
4. Наконец, у учителей есть начальство, которое также имеет все вышеперечисленные недостатки, и потому настаивает, чтобы учитель всегда был на связи — отвечал родителям на звонки с сообщениями, висел во всех чатах, не отключал телефон. Обычно учитель может просто отключать телефон, и всё, так как хороший учитель на дороге не валяется, а вечернее отключение телефона — вопрос для администрации школы маловажный. Однако учителю такая фронда будет стоить аппаратных очков, поэтому большинство учителей предпочитает с начальством из-за такой «мелочи» (как им кажется) в спор не вступать.
Оценили 15 человек
24 кармы