Прочитал на днях текст об издевательствах над учителями. В школе, ага. Ну, и в комментариях видеоролики посмотрел. Не применительно к данному случаю - это когда учительница грозит столом голову размозжить ученику - хотя и к нему тоже, а в том числе.
Впечатлился. Не потому, что не знал, а как-то не касается оно меня. Ну, а раз так, сами понимаете, то внимания и не акцентируешь. Но зацепило, зацепило...
И попытался понять/сформулировать, а почему такое стало возможно, ну и далее классическое - кто виноват и что делать.
И заодно (вернее, в основном) припомнил подобные случаи из собственной практики. Опять же, не то чтобы подобные - скорее из той же области, то есть ученик/школьник хамит, переходя все мыслимые и немыслимые границы, и вот что с этим мелким (и зачастую и не очень) гадом делать?
Вообще-то подобное существовало всегда. Кто скажет, что не, или соврёт, или, в лучшем случае,забыл. Скажете, вы, лично вы, ни разу не доводили, индивидуально, или коллективно, учительницу (как правило, учителя - реже)?
Вот только степень/форма доведения несопоставимы.
Было такое и со мной, в бытность работы со второй половины 80-х по середину-конец 90-х в школе. Конечно, времена это были, по сравнению с теперешними, довольно травоядными (я о самом наличии конченных уродов не в единичных количествах, а массово, как явление), и тогда ещё не образовательные услуги оказывали, а учили. Ну ладно, это всё же тема/предмет другого разговора.
И начну-ка я, пожалуй, ab ovo, ну чтобы картинка/диспозиция была ясной.
Середина 80-х, конкретно - 1988 год. В стране вовсю бушует перестройка. Народ активно кинулся кто в спекуляции, стыдливо именуемые предпринимательством, кто - в их осуждение. Появляются, среди прочего, масса видео- и игровых салонов. И те, и другие пользуются бешеной популярностью.
Вот и наш завод, в лице АСУ, не отстаёт.
Быстренько сбивается тесный коллектив (начальник АСУ, трое программистов, трое инженеров-электронщиков, пара нужных людей из другого отдела), регистрируется малое предприятие (МП), арендуется у завода помещение, закупается техника - и готово дело, вот он, игровой салон.
Два зала, небольших, на 12 рабочих мест, в роли которых БК-0010 (помните?), в качестве сервера с играми - ДВК. Ещё одна ДВК'шка в резерве, как и пара БК'шек, на горячую замену, это чтобы процесс не прерывался, ежели что.
Мониторы, само собой, цветные, в залах кондиционер - всё по высшему разряду!
Всего 24 рабочих места, среди которых уже через три дня после открытия не пустовало ни одно - вынуждены даже были организовать запись желающих, на неделю (!) вперёд доходило.
Цена - 65 коп. сеанс (час), работаем с 08:00 до 22:00, без выходных, в месяц - 5-6 тыс., как с куста. Из них честно отдаём треть заводу, как арендную плату (2 000 руб./мес. по договору), остальное расходится нам, на 9 человек. Пропорционально отработанному в зале времени, то есть отдежуренному.
Час отдежурил - червончик, смена - 7 часов - половина месячного оклада старшего инженера.В общем, все были довольны. Напоминаю, 88-й год, об инфляции и прочих прелнесях знают, да и то не все, только теоретически.
А чтобы руководящие и направляющие (и прочие) не возникали, занятия по информатике для близлежащей школы, разумеется, бесплатно. Кроме зарплаты учителю, конечно же. Которым, по странному стечению обстоятельств, оказался я.
Всего три 9-х и три 10-х класса, сотни две человек.
Учил я их, как уже сильно потом оказалось, жёстко. Доходило до того, что бедолаги, вместо того, чтобы на танцы там, или ещё как с пользой провести время/потусоваться, собирались группами на квартирах отличников, и коллективно делали/решали домашние задания, аж до глубокой ночи.
А родители, как тоже мне потом рассказали, писали жалобы, в том числе коллективные, на зверские методы и нагрузки - и директору школы, и в Гороно, и в область... мол, дети при слове "информатика" вздрагивают и впадают в неистовство, панику и летаргию.
А если учесть, частенько по месяцу-два приходилось подменять ещё и учителей физики и математики, с которыми в школе был почему-то постоянный напряг, то картина совсем вырисовывается мрачная. Только представьте - разнеслась благая весть - математичка опять заболела, отдохнём! - и тут негаданный сюрприз, нашлась замена - ОН. Ой-вэй...
Зато из безнадёжных аутсайдеров школа в одночасье стала самой престижной, для желающих научиться информатике этой самой. Из других школ классы приводили, на теорию, правда, на практику своим едва места хватала (24 места, помните?). И несколько лет подряд - все призовые места в городских олимпиадах, со 2-го по 5-6-е (смотря сколько человек в команду отбирал).
Почему со 2-го? Да был в другой школе вундеркинд, которого годами никто не мог переплюнуть, в том числе и мои. Так и ушёл непобеждённым... в ВУЗ, имею ввиду.
Я не хвастаюсь, я описываю, как было. Возможно, среди читателей найдутся те, кто тогда у меня учились, наверняка на всю оставшуюся жизнь запомнили - Желающих к доске нет? Тогда пойдёт двоешник... двоешница (половина класса выдыхает)... двоешник (выдохнувшие затаивают дыхание, остальные выдыхают) ... Полуэктов(а)!
После первого же (от силы - второго) занятия класс делился на а) отличников, бравших умом или усидчивостью, гонял я их как сидоровых коз, в хорошем смысле, обычно человек 5-6; б) обычных/нормальных, это большинство, им кое-что прощалось, но некий базовый набор - умри, но знай/сумей, а то у меня и пара за четверть не заржавеет; в) бестолковых, 3-5 на класс как правило, этим предписывалось сидеть тихо-тихо, записывая всё подряд, чтобы на зачёте/контрольной механически воспроизвести, как евреи Талмуд, с произвольного места; и г) уродов/придурков, коих насчитывалось один, от силы два на класс.
Вот последних, будь моя воля, я вообще бы выгнал, и - в народное хозяйство, невзирая на возраст. Мести, копать, таскать... потому что тратить время и ресурсы на их обучение бессмысленно, и само их присутствие - фактор отрицательный.
Обычно это были неформальные лидеры, в плохом смысле. Отморозки, короче, которые в школу ходили исключительно ради самоутвердиться/повыдрючиваться.
Справился я с ними довольно быстро.
Началось с того, что на первом же занятии первого же класса тамошний крутой пацан изъявил желание не заниматься этой мутью, а поиграть (напоминаю, дело происходит в помещении игрового салона. Оно, правда, с учётом проводимых занятий оборудовано нормально - и пара досок есть, и отдельно помещении-аудитория, где можно нормально разместиться, чтобы писать, и всякие там наглядные пособия/плакаты, и даже мини-библиотека).
Ну что ж, вольному - воля. Возведи 17 в третью степень, не пользуясь ничем, кроме мела и доски, и остаток времени играй.
Это надо было видеть!
Злой, пыхтящий, красный, весь в мелу... ну то есть сначала-то вроде да я щас!, а как до дела дошло...всю пару (уроки сдвоенные были) так и промучился - подсказать некому, я за этим слежу, да и желания ни у кого не видно - во-первых, все заняты, осваивают принципы построения позиционных систем счисления, да переводят, в качестве тренировки, произведение даты и месяца своего дня рождения последовательно в двоичную, восьмеричную и шестнадцатиричную системы, а во-вторых, всех предупредил - хотя бы покажется, что кто-то подсказывает - подсказчику не сходя с места пара за четверть, а подсказываемому - пять.
Самое смешное было то, что следующий претендент также начал - А чо? да я лучше играть буду, а 17 в кубе хоть сейчас скажу, сколько будет.
Ага, щас...
Вот тебе ханойсккие пирамидки - специально припас! - до конца урока переложишь, пять баллов за год и до конца года только играешь.
Урок, правда, всё же едва не сорвался - все изнемогали, задыхаясь от изо всех сил сдерживаемого ржача, наблюдая за потугами.
Остальные, в других классах то есть, уже не рискнули - а кому охота из авторитетов - да в предмет насмешек? Причём без шансов...
Кроме одного - этот оказался непрошибаемым.
Ничего на него не действовало, я имею ввиду из морального. Правда, наезжать на меня, как в видеороликах, он не рискнул - всё же мужик под тридцать, да ещё, скажем так, не маленький, духу не хватило. Хотя видно было - хочется. Матом, правда, меня как-то раз послал, было дело.
Вот тут он ошибся...
Пришлось проблему решать кардинально/радикально.
Не буду описывать как, но он украл из салона/класса одну из БК'шек.
Я на минутку отвернулся, он хвать - и тикать, то есть бежать, засунув её под куртку. Краем глаза весь класс (ну почти) это видел. Не то чтобы видел, но сомнений в том, что именно все видели, ни у кого не было. И надо же было такому случиться, что во время моей погони за вором (безуспешной, ага... оторвался и скрылся с добычей), чисто случайно, разумеется, нас из окна кабинета (а школа бок о бок с салоном расположена) видел и директор, и часть учителей...
Тут самое трудное было подобрать время, чтобы нужные свидетели оказались в нужном месте. Причём сговора ни с кем не было, всё произошло естественно!
Правда, тут и несколько случайностей, незапланированных, в мою пользу сыграли. Картина получилась маслом, сметаной и творогом - пальчики оближешь.
Повязали бедолагу вечером, ничего, правда, не нашли - как сказал мне участковый, успел избавиться или передать кому, но - своё он получил, поехал в колонию для несовершеннолетних. У него это уже не первый раз был - и на воровстве ловили (в школьной раздевалке шапку и перчатки украл), и приводов в ДКМ (детская комната милиции) как блох на барбоске.
Грязно, скажете вы, некрасиво и подло? ДА!
И что?
А то, что школа (вся) вздохнула с облегчением - он не только и не столько учителей доставал, всё же, напоминаю, дело происходило 30+ лет назад, но и одноклассников, и других.
И чем это отличается от подложенного в карман Кирпича украденного им бумажника?
Вот кто в этой ситуации Жеглов - подлец или герой?
Конечно - не дай, как говорится, Бог - случись что, Конкин, то есть Шарапов, он куда как почеловечнее будет, Жеглова то есть. Но ведь и у того своя правда, скажете, нет?
Я нисколько не жалел и не жалею о том, что сделал. Как верёвочке ни виться, конец-то один, ясен пень.
И да, вот ещё что - вы ведь помните, как называется книга/сценарий, по которому Место встречи... снято?
Эра милосердия.
Я к тому, что как по мне, она, эта эра, закончилась вместе с распадом СССР.
Да, мы были иногда (да часто) неуместно/излишне милосердны. К тем, кто этого не заслуживал. И неимоверное количество этим пользовалось, от отдельных лиц до целых государств, издеваясь плюя (если бы только плюя...) при этом нам в спину. И сплошь и рядом забывая о тех, кто честно заслужил.
Но мы хотя бы попытались!
Впрочем, это уже совсем другая история, для тех, кто понимает.
Оценили 28 человек
48 кармы