Продолжим о методичках различных курсов «Основы финансовой грамотности», которые формируют специальные ( с «западным душком» компетенции в области управления ЛИЧНЫМИ ФИНАНСАМИ У УЧАЩИХСЯ школ.
Такие курсы – явная провокация внутрисемейных проблем, поскольку детей научат решать финансовые вопросы по правилам, которые могут резко отличаться от тех, что приняты у родителей – граждан России.
Не случайно отмечается, что «В нынешнее время программы в основном нацелены на детей и подростков для формирования КАРДИНАЛЬНО НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ. Но взрослое население остается в основном в стороне». Поэтому для «улучшения отношений между родителями и детьми» делается вывод: «одним из важнейших аспектов родительского просвещения должно стать повышение финансовой грамотности».
Рекомендует для использования при обучении ресурсы Банка России и Министерства финансов РФ «Fincult.info и ваши финансы.рф».
Вот пара «полезных» советов детям из указанных источников:
А) «Попробуй договориться с родителями о том, что раз в месяц тебе будет выделяться какая-то фиксированная сумма. Родителям так тоже будет проще – они внесут ее в графу «обязательные расходы» и это избавит тебя от постоянных просьб. Размер этой суммы можно посчитать: 100 рублей в день или 3000 рублей в месяц. Или 1000 рублей или 2000 рублей. Сумма не важна, важно, что она известна и тебе и родителям. Обсудите заранее, что эта сумма будет твоим первым личным бюджетом. Второй важный момент, о котором стоит обсудить – РОДИТЕЛИ НЕ СТАНУТ ИНТЕРЕСОВАТЬСЯ ТЕМ, НА ЧТО ТЫ ТРАТИШЬ СВОИ ДЕНЬГИ. Копишь, покупаешь еду в буфете, персонажей для компьютерной игры – ЭТО ТВОЕ ЛИЧНОЕ ДЕЛО».
Неадекватность этих «советов» с духовной точки зрения не нуждается в комментариях. Но такие методички позволяют представить, чему форсайт-проектировщики собираются учить наших детей в личных электронных кабинетах детей в рамках «индивидуальных траекторий обучения», которые планируют сделать обязательными для всех. Как известно, лоббистами электронной школы и цифровых профилей вступают в первую очередь банки – основная питательная среда деструктивных сил разрушения общества…
В методичке "МинБезпросвета" сказано об обучении таким практическим навыкам как: «Составление бюджета домохозяйства. Составление личного финансового плана. Финансовые цели школьника и его родителей».
Вряд ли многие российские семьи считают важной постановку «финансовых» целей своему ребенку. Тут всё понятно - подобные тренинги будут подталкивать детей к конфронтации с родителями. Особенно безобразен принцип - поставить родителям барьер в вопросе контроля за расходованием средств детьми. На фоне того, что детям дают задачи полностью выяснить бюджет семьи (т.е., все доходы / расходы родителей), рекомендация скрывать направления расходования своих «личных» средств от родителей - сверхцинична…
Весьма интересен вот такой «дружеский» совет детям в рамках обучения финансовой грамотности:
«Не давай в долг. Ты наверняка знаешь поговорку: «Хочешь потерять друга – дай ему в долг». Одолженная даже самому лучшему товарищу большая сумма рано или поздно приведёт к ссоре». http://вашифинансы.рф/child/ar...
В духовных традициях нашей страны напротив помощь другу в сложной ситуации. Так что указанный совет прямо противоречит основам нашего бытия.
Малышам предлагается к прослушиванию сказка о монетках, в которой роль мудрого героя играет десятирублевая монета, а также «Пословицы и поговорки», которые в пятилетнем возрасте акцентируют внимание явно не на нужных вещах: «Без копейки рубля нет», «Деньги к деньгам льнут», «Ближняя копеечка дороже дальнего рубля».
На сайте Минфина дана ссылка для обучения финансовой теме детсадовцев: http://moneykids.ru/education/...
Так, ДЛЯ ДЕТЕЙ 5 ЛЕТ предложены задания, направленные на обучение ребенка выявлению отличий реальных денег от поддельных: «Ребенку НАДО ВЫДАТЬ КУПЮРУ И ЛУПУ, ЧТОБЫ ОН ВЫЯВИЛ ВСЕ НУЖНЫЕ ПРИЗНАКИ НАСТОЯЩЕЙ КУПЮРЫ, а именно: радужные полосы, микроперфорация, защитные волокна и т.д. При этом родителям предлагается вести Дневник успеха ребенка в обучении финансовой грамотности».
Далее идет раздел, который по названию не вызывает вопросов: «Деньги — это результат труда». Но следующее предложение звучит так: «Разный труд по-разному оплачивается». И раскрывается в таком задании для 5-летих детишек: «Предложите ребенку угадать размер оплаты труда перечисленных в таблице специалистов и попросите его обосновать свое мнение».
И кого мы собираемся вырастить с такими заданиями? Все пойдут в Президенты? Насколько отличался подход к воспитанию личности в советское время, когда детям внушали, что «все работы хороши, выбирай на вкус»!
В следующем задании рекомендуется подписать с ребенком трудовой договор, определиться по зарплате, отработать обязанности и выплатить зарплату.
Также детям предлагаются такие вопросы: «КАК ПРИРУЧИТЬ ДЕНЬГИ? КАК УЗНАТЬ, СКОЛЬКО У НАШЕЙ СЕМЬИ ДЕНЕГ?» (см. http://вашифинансы.рф/child/ar...
Странно, что этот список не дополнен еще парой вопросов: «Где лежат деньги родителей? И где ключ от сейфа?».
Возмущают и такие задания для детей: «Опроси своих родных и узнай, о чем они мечтают. Откладывают ли они деньги на исполнение своих желаний? Много ли они уже накопили? Обсуди с родителями финансовые цели вашей семьи: 1. Какую из них вы считаете самой главной, почему? 2. Сколько денег нужно на нее потратить? 3. Какую сумму ваша семья готова ежемесячно откладывать на достижение этой цели?»
Можно представить, насколько легко в рамках «обучения» можно изменить установки ребенка в вопросе о том, какие цели накопления являются «главными», и к каким внутрисемейным проблемам это может привести. Например, вот такой пример: «Давай рассмотрим бюджет Кати. Запланированный бюджет (в начале месяца). Доходы: Карманные деньги: 1000 руб; Дополнительная работа по дому: 250 руб; Подарки: 0 руб. Всего: 1250 руб.». Катин бюджет в этом месяце оказался в огромном плюсе —1120 руб! У нее был день рождения, и она получила несколько подарков деньгами».
Рассмотрим задания для детей из книги, продвигаемой Банком «Хоум Кредит» и рекомендованной через методички МинПросвета (см. http://moneykids.ru/upload/boo... «Меня зовут Маша, мне 8 лет... МНЕ БЫ ХОТЕЛОСЬ СОБРАТЬ ВСЮ КОЛЛЕКЦИЮ КУКОЛ ВИНКС! Хочу в подарок игровую приставку PlayStation!».
Кто-нибудь в «МинБезПросвете» вообще читал этот бред, прежде чем «рекомендовать школам»!? Самим заданием детей провоцируют на разрушительные планы. О куклах Винкс известно, что они являют собой пропаганду вульгарности, распущенности и деформируют психику детей (См.https://whatisgood.ru/tv/carto... Вторая мечта – компьютерная – направлена на формирование виртуальных увлечений детей.
После обозначения мечты, к которой надо стремиться, детям предлагается такое задание: «Cколько времени РОДИТЕЛЯМ НУЖНО РАБОТАТЬ для исполнения твоей мечты? 1. Попроси родителей рассказать про их профессии и о результатах их труда. 2. Посчитайте вместе».
«Результат труда» — это зарплата. Нормальное задание для детей – узнай, сколько денежек получают твои родители
Автор методички провел расчет и сообщает: «Игровая приставка для Маши стоит 4650 рублей — для этой покупки нужно более 20 рабочих часов папы и мамы» (http://moneykids.ru/upload/boo... С. 7, 15, 16).
Следующее задание детям: «Расскажи родителям, почему важно контролировать свои доходы и расходы. Узнай, кто и как в твоей семье осуществляет контроль над бюджетом».
От такого задания в несформировавшихся детских мозгах прочно обоснуется уверенность в том, что они – самые умные, а родители должны работать для исполнения их мечты. Ни о каком укреплении детско-родительских отношений тут говорить не приходится. Тем не менее преподносятся эти уроки как способ «защиты семейных ценностей».
Далее Банк учит детей секрету «Как «выращивать» деньги?». Детям сообщается, что домашние «стеклянные банки» для денег опасны: «Во-первых, банку-копилку могут украсть грабители. Во-вторых, деньги из банки-копилки иногда так хочется достать. И купить что-нибудь. Что же получается: своим накоплениям в банке-копилке угрожаешь ты сам? Да-да, именно так и получается. А в-третьих, деньгам в банке-копилке угрожает инфляция».
Затем следует вопрос: «Как защитить наши накопления?» и ответ: «Для этого существуют специальные финансовые организации – банки. Они берут у людей деньги на хранение и платят им за это проценты». Далее приводятся конкретные примеры, почему надо класть деньги в банк, с расчетом сумм процентов на деньги во вкладах и делается вывод: «если Маша будет копить на приставку Play Station в банке, то она сможет ее купить или на 1 месяц раньше, или накопит на нее за год на 296 рублей больше» (см. http://moneykids.ru/upload/boo...
Дальнейшие советы как сделать Россию НеРоссией читайте в следующей публикации…
Оценил 1 человек
3 кармы