Где звёзды ближе. Эпизод 2: Урок

2 135

 08:32. Образовательный центр "Armonía", сектор V4, мегаполис Хельтена.

Элиан вошёл в зал. Он не называл это «аудиторией» — здесь не было рядов парт. Пространство меняло форму — стены двигались, проекции исчезали и появлялись. Сейчас всё было настроено на «Круг Открытого Диалога». Средний свет, тепло, тишина. Сама атмосфера говорила: можно быть собой.

Группа 14.5 — юноши и девушки 15–16 лет. Самый непредсказуемый возраст. Эмоциональные маятники, жажда признания, попытки быть взрослым и в то же время — страх взрослеть.

— Доброе утро, ребята, — спокойно сказал Элиан. — Сегодня мы не будем учить. Сегодня мы будем понимать.

Некоторые посмотрели с интересом. Кто-то изобразил скепсис.

Дарион, высокий и вечно ироничный, хмыкнул: — А это разве не одно и то же?

— Ты удивишься, как редко они совпадают, — усмехнулся Элиан. — Но ты прав: давай попробуем это выяснить.

Он включил проекцию. Появилось простое изображение: дорога, разделяющаяся на три пути. Под каждым — вопрос.

1. Кем я хочу быть?

2. Почему я боюсь ошибиться?

3. Что мне важно сейчас?

Молчание. Потом — легкое шевеление. Ириа, одна из самых ярких в группе, уверенная и острая на язык, вскинула бровь и кивнула в сторону проекции:

— Разве это не предопределено нашими успехами на занятиях? У кого в чём лучший бал тот в соответствующую область и пойдёт. Ну или его определят. Что в принципе без разницы.

— Да. Частично предопределено. Мы действительно разные и у каждого свои склонности и способности. Именно поэтому очень важно их понимать и направить на то что хочешь. Не бороться, а сотрудничать с собой. Балы здесь не приговор, а помощь. Мы выбираем что важно для нас и как мы это сделаем исходя из того, чем располагаем, из того что у нас есть в распоряжении.

Она кивнула, уселась удобнее и заговорила первой. За ней — ещё один, потом ещё. Сначала ребятам было тяжело рассказывать о том что касалось их самих: восприятия себя, своих планов, того что для них важно.

Шли живые обсуждения и даже споры, затем, когда все уже немного устали, шутки и смех.

Кора тихо подсказала Элиану: "Эмоциональная вовлечённость группы: 93%. Внутренняя синхронизация высокая. Не вмешивайся."

Он молчал, слушал, был с ними.

________________________________________

10:15. Перемена. Внутренний двор. Зелёный купол.

Ириа подошла к нему, немного запыхавшись и допивая воду из автомата в фойе. Солнце пробивалось сквозь стеклянные пластины купола.

— А если я не знаю, чего хочу… это нормально? — спросила она спокойно, но в тоже время было заметно, что для неё это важно — Просто не чувствую направления. Как будто сигналы изнутри не доходят до антенн.

Элиан задумался на мгновение, прежде чем ответить:

— Это не просто нормально. Это хорошее начало. Знание создаётся как картина – творится, а не штампуется или вкладывается в голову. Дай себе время. Будь активной в ничегонеделании. Знаю звучит смешно.

Она кивнула.

— Знаешь, как это? — спросил он, задержав взгляд в её глазах.

- Ты открыта и внимательна к себе и своим чувствам и не спешишь. Нельзя заставить яблоко появиться, если на ветке ещё даже не распустился цветок. Наблюдай и дай время и возможность цветку стать яблоком. Ты эта возможность. Придёт время, и ты ясно увидишь чего хочешь. Возможно, там даже будет много чего разного, чего хватит не на один путь, а на несколько. Так что не спеши, но и помни, что это очень важно. Ответил?

Ириа на мгновенье задумалась, как бы проверяя услышанное на наличие ответа.

- Ну, я поняла, что это нормально и не стоит спешить. И про яблоко тоже.

Элиан улыбнулся, взглянул на часы и мягко кивнул.

— Тогда до встречи на следующем уроке.

________________________________________

11:00. Встреча с куратором программы.

Доктор Мейлин, куратор образовательного направления и бывший практик, говорила ровно и чётко:

— Элиан, мне нравится, как ты заставляешь их не просто отвечать, а размышлять. Они открыты, по-хорошему критичны и понимают, что сами могут создавать знания. Это то, чему мы действительно хотим их научить. Так что тут ты молодец и двигаешься даже лучше, чем по программе цикла.

Он внимательно слушал. Было приятно и за себя, и за успехи своей группы.

- Ты уже знаешь, что мы хотим добавить акцент на физическую активность. Не как спорт ради результата, а как компонент, влияющий на мышление, психику, эмоциональную устойчивость.

— Да. Считаешь, стоит перераспределить приоритеты в модулях?

— Не перераспределить. Усилить. Подростки часто не связывают своё тело с тем, как они чувствуют, думают, учатся. Нам нужно, чтобы они поняли: тело — это не обособленная система. Это часть их ресурса.

Элиан кивнул: — Я могу встроить это в тематический блок по «собственной навигации». Включим материал о связи физического состояния с обучением и самовосприятием. И дадим это через практику, а не лекции.

Доктор Мейлин одобрительно приподняла бровь: — Именно. Они должны это прожить.

Он сделал заметку в Коре: "Добавить модули: телесная осознанность — эмоциональное состояние — когнитивная эффективность."

Она подтвердила: "Заметка принята. Синхронизация с учебным планом запланирована на 14:00."

Элиан улыбнулся. Работа продолжалась.


Где звёзды ближе. Эпизод 1: Утро

Где звёзды ближе. Эпизод 3: Территория притяжения

Как Россия может уничтожить экономики Прибалтики, Скандинавии и Финляндии

Прогноз, который мы c Кримсональтером сделали в воскресном выпуске «Клуба Зелёной Свиньи», сбылся немедленно (ссылка). Россия задержала греческий нефтяной танкер, который следовал под ...

О формате устойчивого планетарного мира

Давайте на некоторое время забудем о переговорах в Стамбуле. А то они не успели начаться, как тысячи "специалистов" уже "знают", чем они закончатся и кто уже победил.Я не знаю. Поэтому ...

Обсудить