Сегодня я покажу, как формируется мировоззрение и почему оно формируется таким, а не другим. Это позволит мне уже в дальнейшем ответить на вопрос, задаваемый читателем «Кто определяет какое мировоззрение ПРАВИЛЬНОЕ и кто определяет, кто имеет право определять правильность мировоззрения?"
В предыдущей статье я сказал, что мировоззрение, это часть функциональности психики организма и что в здоровом организме обязательно есть мировоззрение, как часть адаптационного механизма для эффективного взаимодействия с окружающей средой.
Потому что можем
Первое, что нужно отметить, что у нас формируется мировоззрение потому, что может сформироваться. Как это не банально звучит, но у нас очень развит ум в сравнении с другими животными. Он позволяет нам формировать оторванный от непосредственного восприятия через органы чувств слепок реальности, который её как-то отражает. Для этого у нас используется и память, и внимание. Это позволяет создавать образы фрагментов реальности и в дальнейшем хранить их и оперировать ними и устанавливать между ними сложные связи.
Эти образы мы можем также группировать по определённым критериям и использовать для их обозначения знаки и символы, а также осмыслять их – придавать им смысл.
Эти знаки, символы и смыслы соединённые с словом языка образуют понятийную основу мировоззрения. (об этом будет отдельная статья дабы не загружать эту подробностями)
Например: образов стола может быть много, но всех их объединяет смысл этого предмета мебели – поднять предметы над уровнем пола для удобной работы с ними. Этот смысл в соединении со словом «стол» (в русском языке) образует понятие «стол». Понятие - это слово и смысл/образ.
Резюмируя: только у человека из всех животных есть способность создавать понятийную базу мировоззрения.
Ибо востребовано
Но то что мы можем иметь мировоззрение не значит , что оно у нас обязано быть. Есть примеры детей-маугли у которых не сформировались ни ум ни мировоззрение, хотя биологоческая возможность сформироваться всему этому была в наличии.
Что же ещё, кроме биологически предусмотренного развитого ума, нужно для того, чтобы у нас сформировалось понятийное мышление и в дальнейшем мировоззрение ?
Потребность в формировании понятийного мышления и в дальнейшем мировоззрения, возникает у нас из-за необходимости организации совместной деятельности.
Для этого нам в ходе организации этой деятельности необходимо обмениваться информацией, а для этого нужен язык. А для того, чтобы был язык необходимо формировать образы в уме, отражающие фрагменты реальности с которой мы взаимодействуем в ходе совместной деятельности.
Звучит немного заумно, но сейчас поясню.
Например.
Люди совместно хотят построить жилище. Для этого им нужно использовать деревья, землю, камни, инструменты, ориентиры местности, метки времени и т.д.. Без обмена информацией об этом всём они не смогут, совместно вырыть яму, принести деревья из леса, обработать их и сложить в что-то называемое жилище. Для этого в ходе их взаимодействия в уме каждого из них создаются образы этих предметов и для них вырабатываются слова, с помощью которых они могут согласовать свои действия так, чтобы организовать совместную работу. Без этих понятий и слов у них ничего не получится. (Слово нужно отличать от понятия. Понятие – это слово плюс связанное с ним значение. Именно внимание «нарезает» воспринимаемую реальность на фрагменты и затем ум формирует из них понятия. Так из дерева получаются ветки, ствол, корень, листья, почки и т.д. Мы выделяем эти все фрагменты, потому что нам нужно их всех различать и называть в ходе нашей совместной деятельность. Одного понятия «дерево» для этого недостаточно.)
Резюмируя: Необходимость формирования мировоззрения (того как мы описываем/видим мир) возникает из необходимости организации совместной деятельности и ключевым аспектом формирования понятийной базы мировоззрения является формирования языка, который в свою очередь нужен только для совместной деятельности и больше ни для чего.
Итоги
Подытожить этот мой рассказ можно так.
Мировоззрение – это описание реальности, которое неизбежно возникает как необходимость при организации совместной деятельности человека. Ключевым аспектом формирования мировоззрения является формирование языка.
Вывод 1: Человек существо общественное и стать человеками мы можем только в обществе, участвуя в его (общества) жизнедеятельности. Иначе из ребёнка вырастает «маугли»
Вывод 2: Мировоззрение не формируется абы как и не может быть любым. То каким будет мировоззрение определяет деятельность, которой мы занимаемся и окружающая нас среда с которой мы взаимодействуем.
Вывод 3: Неверно сформированное мировоззрение (или неполное) при необходимости взаимодействия с другими людьми или средой не позволит действовать эффективно (адекватно) и если человек или общество упорствует в своей привязанности к такому мировоззрению, то это ведёт к ухудшению жизни человека/общества/человечества вплоть до его вымирания.
Оценили 2 человека
6 кармы