Как всегда: "Кто виноват? Что делать?"
А до того нужно решить и второстепенный вопрос:
"Почему разрушился СССР?"
Я считаю, что из-за плохой системы управления в первую очередь.
Какой строй лучше? Тут сложнее. "Строй" - это понятие внедряли нам в голову партийцы, власть СССР. Более правильно оперировать термином "режим", причём без негативной коннотации. Тот режим, что был в СССР в 70-83, был хорош. Был ли он лучше режима США в те же годы? Возможно. Тут трудности с субъектом оценки. Я в те годы жил в Союзе и не жил в США. Поэтому не могу быть объективным. Да ещё и жил в своей социальной нише и роли. А это тоже накладывает сильный отпечаток.
Часто фанатики СССР зашорены, подают свои доводы некритично, по стандарту. Опираясь на "болотные кочки" прошлых догм.
Вот в духе развенчания этих иллюзорных кочек хочу написать статью. Как расширенный ответ-комментарий на статью
https://cont.ws/@Ardjyna/2691002
_
Автор: Романенко.
Выложил на КОНТ: Ardjuna.
_
1. Эксплуатация человека-человеком
\\\\В СССР ни один человек не работал на другого.\\\
_
Это правда только с т.з. марксизма.
Зарплатную сетку утверждала власть. Себестоимость произведённой продукции (кот. становится потом товаром), цены товаров - тоже.
И с т.зрения власти это была беспроигрышная деятельность.
Капиталист, который ошибся, т.е. чем-то неправильно поуправлял, теряет прибыль, основные фонты, капитал. А секретарь обкома, горкома, второй, первый - ничего не теряет. Как бы плохо он ни сработал. Больше того, на него нельзя завести дело (ментам, прокуратуре). Т.е. он никому, в т.числе народу, неподконтролен.
Фактически, это был класс партхозноменклатуры. Даже по Марксу. И это был эксплуататорский класс. Понятно, что в значительно меньшей мере, чем буржуазия в капиталистических режимах. На 2-3 и больше порядков меньший, но тем не менее, тезис про отсутствие в СССР эксплуатации ложен.
Кроме того, сама постановка вопроса имеет изъян. "человека-человеком". А не человеком, а организацией, общностью? А тут и подавно была. Уже упомянутые зарплатные сетки. Официальная диктатура пролетариата оправдывала более низкие зарплаты ИТР и учёным. Вроде бы в раннем СССР, при Сталине, этого перекоса не было. Не знаю, не жил. Но суть в том, что это несправедливо. Не может умственный лентяй жить лучше умственного трудяги в широком смысле.
_
2. Безработица
_
Она имеет и плюсы и минусы, как ни посмотри. Про плюсы, я думаю, все знают. А какие минусы?
В СССР ввели хозрасчёт одно время. И оказалось, что 20% работников
выполняют 100% работы. (Опять эта эксплуатация выплывает!) Партийцы поняли, что у них проблема: куда деть 80% бездельников, сидящих на союзовском вэлфэрэ? И хозрасчёт отменили.
_
А если бы была безработица, выбраковка бездельников, то было бы воспитание "нового человека", как в формальных коммунистических лозунгах (которые не рабочие и не работали).
К этому вопросу примыкает вопрос плохой работы госплана. Т.е., начиналось неоправданно много проектов, что и приводило к отсутствию безработицы. Это приводило к противоположной проблеме: дефициту кадров. Некому было строить начатое, не хватало кадров для работы на уже построенном. Это затягивало ввод в строй, освоение средств, отдачу от ресурсов.
_
Ну и нереализованные плюсы от конкуренции в эту же кучу нужно погрести.
_
3. Образование
\\\партия взяла курс\\\
_
То, что всех научили писать, читать и считать - это плюс.
То, что всеобщее о. позволило реализовать индустриализацию, выжить в ВОВ - тоже плюс.
Но есть и неочевидные минусы, о которых мало кто знает и ещё меньше кто говорит.
_
3.1. О. имело изъяны, а в гуманитарной части вообще, было большой частью ложным.
Пройдусь по верхам, не претендуя на полноту критики и освещения вопроса.
История.
История - на 90% ложь. Причём, не только с та история, которую преподавали в школах, но и история, как наука, та которую сейчас во множестве мест и эпох критикуют альтернативщики.
Сов. история не ответила и не пыталась ответить на вопрос засыпанных глиной зданий.
Не пыталась показать отрицательную роль т.н. Петра 1го. Не указывала на английское влияние на РИ при вступлении в войну с Наполеоном.
Замалчивала происхождение народов от древних русов (название условное), все эти клятвы шведских королей на русском языке латиницей - мимо взгляда и исследований.
Замалчивала участие Суворова в подавлении "восстания Емельяна Пугачёва".
Чтоб совсем было понятно: советская история не наука, а один из отделов по идеологии при ЦК КПСС.
Язык.
Мёртвое. Текущее неидеальное правописание. На выходе из школы
99% не могло без ошибок написать диктант.
(Кому тема интересна - почитайте книгу Романовой "Русский язык без правил и словарей").
Одна из причин - неизменность ложных правил. Дальше не буду - не лингвист.
Не наука, т.к. никто не исследовал должным образом. Или не мог опубликовать свои исследования, и тем более - внедрить в образование. (Драгункин "5 сенсаций", Чудинов, Вашкевич).
Литература.
Такой же отдел по идеологии, как история.
Во-первых, для детей. Была малополезна. Изучение псевдопоэзии псевдопоэтов Маяковского и Горького вряд ли воспитывало в детях эстетику.
Кроме изъянов идеологического подбора программы (это было неизбежно, это нужно признать) хочу отметить несоответствие с возрастом. Т.е. детей заставляли учить по программе слишком взрослые произведения, типа "Война и мир" Толстого. Думаю, глубину не понимало 100% детей. (Не 99). А если снизить процентную планку, то в эту категорию попадёт много произведений.
Во-вторых, литература, как наука. 0. Ноль.
Отдельно добавлю литературу не для детей, не в рамках образования. Дерьмецо с любой точки зрения. Отдельные перлы только выделяют общий фон. Допустим, мне нравилась фантастики.
Но на одного относительно неплохого Кира Булычёва мы будем иметь
100500 всяких Трублаини, выполняющих госзаказ партии. По большому счёту, может быть и Булычёв косвенно его выполнял.
Тогда, до развала СССР это было неочевидно. Железный занавес советской цензуры скрывал. А потом, когда на наш рынок книг хлынул поток западной литературы, фон стал понятен. Люди стали запоем читать западное чтиво (детективы, фэнтэзи), а макулатурные "шедевры", советские фетиши превратились в реальную макулатуру.
Главная беда, на мой взгляд, тут в том, что бывшие советские люди
не имели привитого или естественного иммунитета против чтива. Не имели своего пласта литературы, чтобы было с чем сравнивать и не жрать дерьмо.
Т.е., это индикатор того, что советское литературное образование не выполнило свою задачу чуть больше, чем полностью.
История КПСС (партии).
Да, эту хрень учили не в школах, а в институтах. Тем не менее, я её рассмотрю. Это важно и показательно. Лженаука примерно на 90%.
Все достижения народа - заслуга партии. Провалы - происки врагов. Классик демагогии. Например, роль партии в ВОВ. Возвеличивание.
А на самом деле, думаю, что был огромный вред. Как минимум в начале войны. (9 октября 1942 был отменён институт комиссаров).
Т.е., больше года войны в армии была проблема с командованием. Условно говоря, командир говорит: "Идём налево". А комиссар: "Идём направо".
Сколько это принесло вреда - кто его знает. Никто таких данных не собирал. Однако споры с женой дают мне представление о потенциале двуначалия.
Обществоведение.
Где-то классе в 9м был такой предмет. Ничего уже не помню.
Но помню точно, что от реального устройства общества там не было ничего. Там не рассказывали о механизмах управления обществом. В том числе советским.
Не сравнивались менты, кгбисты и психиатры с дружиной князя, как инструменты подавления основной народной массы. Не говорилось о СМИ, как лживых проводниках "линии партии". Может быть (не помню), критиковались западные СМИ. Но в любом случае не обобщая на СССР.
Между тем, общих принципов достаточно много.
На этих уроках я ничего не узнал о нескольких "революциях" в
СССР: при убийстве Сталина, при снятии Хрущёва, при разгроме группы Шелепина.
Т.е. про реальное устройство общества я ничего от партии не узнал. Про классы - слышал. И это правда. Но не вся правда.
Естественные науки.
Биология, физика, химия, география. В этих науках много лжи. Но это я знаю сейчас, когда начитался альтернативщиков, много думал сам.
А в школе верил, как в отче наш. Этот вопрос тут не разворачиваю, ибо не по теме. Однако замечу, что ложность большинства теорий в этих науках сочетается с правдой практической части.
Например, в химии: все формулы химических реакций верны, а теория строения атома - ложь. Валентности, высосананные из пальца мифических электронных облаков-восьмёрок.
Трудно подсчитать, но, на глазок, думаю что лжи в естественных науках процентов 50.
3.2. Косвенно подтверждает малополезность сов. образования явление, кот. я наблюдал в позднем СССР. Когда некоторый процент людей с высшим образованием шли на рабочие должности.
Статистикой не владею, так что даже приблизительно не дам оценки: какой этот процент. Но само явление видел.
Даже если принять во внимание реплики сталинистов, что это Хрущёв уменьшил зарплаты ИТР и учёных, то всё равно останется факт, что Брежнев это не исправил.
3.3. Власть, в большинстве режимов, формирует о. таким образом, чтобы править дальше. Для этого народ оглупляют, загружают в мозги ложные данные, формируют цели. Это сопровождается формированием ложных теорий, иногда целых наук.
Естественно, реальных правил общественных механизмов власть до народа не доводит, ибо не заинтересована. Царь народу через попов рассказывает, что его бог помазал. А партия, что она авангард раб. класса, и поэтому священна, честь, ум, совесть.
Но это только доброе слово. Когда надо - есть и пистолет: 1905 год, поп Гапон, расстрел, разгон. Новочеркасск - расстрел, разгон.
3.5. Конфликты между умом и властью нивелировали ценность образования. Начальство назначает власть, партия. И оно, как правило, глупое.
Пик профессионализма достигается на условных инженерах. Выражается это в том, что по рабочим вопросам прав инженер, но решение принимает начальник. Зачастую неидеально. Это сильно демотивирует на личном уровне и сильно вредит на общественном.
И в обоих аспектах понижает роль о.
3.6. Я ничуть не защищаю текущее кап. образование. Тут всё значительно хуже, чем было в Союзе, но я подчёркиваю, что в Союзе не было идеала даже близко.
4. Медицина
Плюсов при Союзе было много. Но есть и минусы.
Бесплатное не ценится. Это расширилось на здоровье. Т.е., работяга пил, курил и знал, что если что - ему дадут бесплатное лечение рака лёгких, или оплатят больничный при инфаркте.
Оно, конечно, глупо, но и работяга - не Сократ.
Был такой эпизод, товарищ рассказывал. Вылечил он колхозника, делал шунтирование коронарных сосудов (сердца).
Колхозник выписался, тепло попрощался с соседями по палате, а персоналу (медсёстрам, врачу) - ноль. И дело не в деньгах. А в ролях драмы, в миропонимании. Думаю, это сильно демотивировало.
Сов. медицина была частью западной медицины. Те же теории в ходу, те же методы. А многие из них - ложные. Например, прививки.
Отрицалась гомеопатия, которая реально работает, пусть наука и не понимает - как. Ужасные технологии стоматологии, плюс безответственность (провоцируемая бесплатностью). Выпадет пломба через месяц - никто не виноват, никому никто ничего не должен.
Непропорциональная трата ресурсов. Тут в большей степени
я имею в виду санатории, профилактории, особенно для элиты.
Это тоже минус. Не могу сказать, насколько большой.
5. Борьба за Мир.
Это совсем не плюс. Это огромный минус политики партии. Причём, после Хрущёва. У власти СССР стояли оппортунисты, соглашатели с капиталистами. Для сравнения, при Сталине была Корейская война.
Он не боролся за мир (не войну), он боролся за мир (планету). Пришедшие ему на смену "коммунисты" сдали и Корею Западу, и постепенно всю планету.
Под лозунгом войны за мир.
В эту же копилку и сокращения ядерных вооружений - это предательство партийных элит. В том числе до Горбачёва, все эти ОСВ-1,2.
Тут стоит упомянуть, что понемногу вредили друг другу соц. и кап. страны то там, то сям. И солдаты-офицеры наши гибли во всяких Анголах. Вижу беду в том, что мало было этого военного вмешательства. И не такое оно было, как надо.
Грубо говоря, партийцы пытались выиграть у карточного шулера играя честно. Что глупость или предательство.
-----------------
Так как СССР был уничтожен, то это значит, что он имел критические слабости. А фанатики видят только плюсы.
Это некритично и не позволит построить что-либо жизнеспособное, даже если судьба даст шанс какому-нибудь СССР-2.
Оценили 4 человека
10 кармы