Последний секрет власти.

Все ли ныне помнят легенду об отравлении Ра? А, вернее, даже так: все ли её знают. За века, прошедшие с тех событий, рассказ этот приобрёл характер не-то притчи, не-то легенды, или даже мифа. Никто из нас не видел богов и нет у нас оснований считать, что они когда-либо жили среди людей. Нелишним, поэтому, будет разложить точки на «ё».

Прежде всего: речь в мифе идёт о людях, хотя и названы они богами, хотя имена у них: Озирис, Гор, Изида, Ра…

Почему же их называли богами возводя поклонение в истовый культ? Это что хитрость жрецов или страх автохтонного населения? На чём основана та хитрость или тот страх? Мы точно знаем, что был применён какой-то способ насаждения культа. Потому, что мы смотрим с высоты прогресса.

Всё, однако, было иначе. Они (боги) умели творить чудеса, но не баловались этим полагая нравственное развитие более важным, чему и учили наиболее способных представителей аборигенов. Можно сказать, что так создавался институт жречества, но: на жреца сперва выучиться надо. Поэтому логичней назвать это учреждение университетом.

Ещё одно предварительное замечание об именах. Жизнь есть путь познания. Познание процесс творческий требующий большого ежедневного труда. От эффективности труда зависят скорость и полнота познания мироустройства. Здесь надо дополнить: речь о знаниях, содержащих и собственно знания, и умение их применять, и навык применения (три в одном). Мир многогранен и познание каждой грани требует времени. Но, ведь, кто-то познавал мир и до нас и со всей полнотой и глубиной – максимально эффективно то есть, логично поэтому взять себе имя предыдущего исследователя, ибо его имя в резонансе с освоенной им гранью бытия. При переходе к изучению другой грани логично будет взять другое имя – то, которое максимально совмещено с новой гранью. Отсюда и проистекает большое количество имён Ра. Нам этот обычай известен в сильно урезанном виде, например так: «студент», «аспирант», «инженер», что никак нам не помогает.

И ещё об именах. Есть у каждого человека (даже у современных нам высокомерных пижонов) связь с Началом Вселенной. Для получения доступа к Началу, к его неисчерпаемой силе, требуется резонанс, а резонатором здесь будет сакральное имя. Оно не присваивается, а «вычисляется». Ныне эта традиция утеряна и нам непонятна (мы, ведь, прогрессируем, верно?), но поясняет наличие тайного имени у Ра. О том, как это работает – в другом месте.

Имя можно заменить титулатурой. Такой например: Тот, Кто Не Боится Мороза, а, если коротко: морж. Или так: Тот, Кто Тепло Одевается, коротко – сибиряк.

Почему древние поступали именно так нам не понять пока, ибо всю их деятельность мы называем общим термином: нравственное совершенствование и даже можем перечислить некоторые его принципы. А содержание и методы тренировки нами утрачены, поэтому мы не сможем оценить важность процесса принятия нового имени. Да и не будем: и без того для осмысления материала достаточно.

Итак: предварительные замечания изложены, осталось напомнить содержание мифа вокруг и на базе которого выстроены все эти объяснения.

Следует добавить, что на момент событий, изложенных в мифе, правильно принимавшим имена в обозримой им (богам) части ойкумены остался только один: Ра. Он старел. И даже не замечал, что с уголка рта иной раз капает слюна. Близилось время ухода, он чувствовал это и понимал необходимость этого шага, но дела настоятельно требовали присутствия его на земле. Ведь остальные «боги» так и оставались студентами. Бездумно следующие правилу, меняющие имена по мере освоения заклинаний, путешествующие по горизонтали. Была, конечно, надежда на прорыв кого-то из них, но это требовало времени. Доверить же управление Египтом, развитием его населения было решительно некому. Приходилось лично наблюдать за порядком, творить суд и расправу временами роняя слюну на песок.

А что же остальная бригада? А собрались они в кум-панство, может, на пикнике, может, в кафе, может, ещё как – детали нам неведомы. Разговор вели отнюдь не праздный. И сошлись. Во мнении. Во мнении сошлись: Ра что-то не договаривает, Ра имеет секрет. Какой-то. Последний. Секрет Власти Над Миром. И не говорит. А вот надо пойти и потребовать: озвучь. А, вот мы пойдём и потребуем.

Заволновались все, сей же час петиции составлять, покрышки… (ой, извините за анахронизм) тележные колёса собирать, баррикады строить. В общем: делать то, что можно было бы назвать первым студенческим бунтом.

Изида предложила другой путь – заговор. Змеюку сотворила, подобрала каплю слюны Ра (с песочком, правда, но это мелочь), сделала из неё змеюке той яд. Посадила змеюку в засаду: сиди, дескать, кого цапнуть – знаешь.

Дальше просто всё было: Ра не смог различить яд на базе собственной генетики и стал готовиться к смерти. Это для нас – смерть, для него – Уход. Но не тут-то было: засада-то эшелонированная – вот из второго эшелона и выпрыгнула Изида. Крыльями плещет: что случилось, где болит, дай я тебе помогу, да я её, тварь эту… Давай я тебя вылечу – мне только имя твоё знать надо.

Изида знала чего добивалась.

Слушая перечисляемые имена, коих у Ра было много, она даже не пыталась их подставить в готовое уже заклинание – она ждала то, ей неизвестное. Дешёвая шантажистка: Ра понимал, что попадёт в зависимость даже после смерти и ничего не собирался ей говорить. Но тут легла ему на грудь рука Того, Чей Путь он повторял и Чьё Имя он взял, и возникло слово: отдай, помогу. Ра отдал. И потерял независимость. В посмертии – тоже.

А что Изида? Порадовалась вновь обретённому знанию, но сообщить о своём открытии прочему кум-панству студентов даже не подумала. И никто на майдан не пошёл. Видимо хорошо знали характер этой бабищи.

Ра вскоре ушёл и только тут Изида осознала, что ничего нового не узнала. То есть: никакого секрета. Ни первого, ни последнего. Дура баба решила, что Ра её обманул.

Читатель, ты ещё не утомился созерцать седины древности? Давай-ка займёмся современностью, ибо миф или притча суть сказка, а она, как известно, ложь, да в ней намёк.

Давай разберёмся как мы познаём мир. Какие этапы проходит наше сознание при этом и что все эти этапы означают.

Этап первый: мы услышали. Это значит, что можем повторить сказанное. И всё.

Этап второй: мы осознали. Это значит, что нашли важное в сказанном и задумались. И, может быть, вернёмся когда-то к этой мысли. И, если не будем лениться, поймём осознанное. Хотя по прошествии времени разобраться труднее.

Этап третий: мы поняли. Это значит – нашли связи и отделили главное от второстепенного, нашли аналогии, и, даже, можем объяснить понятое. Если, конечно умеем это делать.

Этап четвёртый: мы постигли. Это значит, что мы обрели не только знание, но и умение его применять. Как для практической деятельности, так и для извлечения нового знания. То есть: мы научились учиться. То есть: мы можем рассказать, разъяснить, растолковать постигнутое глупцу или, даже, лентяю. То есть: мы свершили творческий акт и возжелали повторения постижения, продолжения творчества. А применение знания – такой же творческий процесс, как и ученье, которое – свет. Всё это и означает владение знанием.

Вот этому и учил Ра своих студентов, это и был его главный секрет. Выданный в самом начале и неустанно повторяемый в процессе обучения он, тем не менее, остался незамеченным «богами»: они предпочли узнавать, подсматривать ответы, не трудиться то есть. Лентяй, осознавший необходимость избавиться от лени страстно мечтает сделать это в результате чужих усилий, а это невозможно. Страсть, впрочем, быстро проходит и всё возвращается «на круги своя», к нормальному (привычному) уровню энерготрат.

Почему Изида не просила о своём собственном коде доступа? Потому, что хотела халявы. Ведь оно как: весь период обучения она стремилась к узнаванию, к подсматриванию, к подгонке под ответ. И то правда: зачем пытаться понять – гораздо проще спровоцировать Ра на разъяснения. Как результат: организм слабенький, вялый, с Силой может не справиться. Так, что знала она что делала: творить-то будет Ра – ей же остаётся только заклинание составить. Последствия печальны – Изида отвернулась от внутреннего Огня, а, ведь он – Истина, он – промысел Вселенной и всё сущее, Истине соответствующее, существует, не соответствующее – гибнет. И тем быстрее гибнет, чем меньше Истины содержит. Так и живут люди – ложью заметая Истину, свой внутренний Огнь, отказывая себе в познании мира, в развитии, в счастье и сокращая свою жизнь.

Печалька в масштабности последствий сией истории: на принципах узнавания, подсматривания, потакания лени основано обучение нынешних школяров и студиозусов. То есть: ничего нового открыть или изобрести перспектив нет и не предвидится – ответы-то все найдены, а новые искать – так это ещё сам вопрос придумать надо. Да: умение ставить вопрос в систему подготовки не входит.

«И ничего я у Светки не списываю. Просто подсматриваю.» (из школьного сочинения).

Возник веер необходимостей.

Первая. Узурпация знания: узнал ты, узнает и сосед, а знание – сила, а сила – власть. Так, что если уж делиться знаниями, то, лишь, фрагментированными и за хорошие деньги.

Вторая. Выявление и вербовка или уничтожение всех, умеющих постигать. Понятно, что постигнув устройство мира они постигнут и несостоятельность властей предержащих. Более того: найдут способ отстранения несостоятельных от власти. Отличный от майдана, а это значит: обратной волне не пролезешь.

Третья. Объявление ложных знаний истинными. Понятно, что в безграмотности могут и майдан устроить, а то и Бастилию взять или Зимний. Поэтому картина мироздания должна быть запутаной (сложной – не выйдет – гармония отсечёт избыток). Но: путаница должна содержать хотя бы элементы Истины, иначе – картина быстро рухнет. Для этого и нужна вербовка умеющих постигать. Но о том – отдельная песня. Замечу лишь: мы никогда не сможем запутаться больше, чем нам позволит мироустройство.

Четвёртая. Истинное имя Ра. Его надо передавать ученикам. Как, кому, когда? По сети гуляет видео, где какие-то отморозки вручили шимпанзе автомат. Она, как оказалось, знает что с ним делать. Вобщем: все разбежались. Отличная иллюстрация к вопросу о передаче тайн. Но это наши современники простых вещей не знают, а в древности подход был иной – умирающий маг с последним выдохом произносил на ушко лучшему ученику тайное имя Ра – только после этого акта он мог умереть. Такое наказание возложил учитель на все поколения магов. С каждым поколением процесс умирания становился всё труднее.

А лучший ученик становился верховным магом.

Понимал ли он какая участь его ждёт? Вне всякого сомнения: да. Но тайная власть прельщает и пленяет, манит и… что там короли – магами управляешь. От такого предложения невозможно отказаться. И не отказывались. И вербовали новичков – каждому, ведь, хочется хоть кроху власти. Не любого, конечно, брали но проверяли с особым тщанием: вдруг найдёшь самородок – на нём всю жизнь ездить можно – ты его только обуздай. А наказание распространилось на всех магов. А последний секрет, он же первый, так и остаётся неосвоенным.

Отметим: все перья веера воплощены в жизнь и, инерционно, продолжают выполняться. То есть: именно на этих принципах мы и учились понемногу чему-нибудь и как-нибудь. Не приспело ли время перейти к правильному познанию и обучению? Не пора ли научиться думать и, главное, додумываться. А то, ведь, с высоты прогресса падать дюже больно.

Речь не о мистике, речь о повседневной деятельности (бытовой, общественной, производственной). Принцип-то один и относится он к жизни, а не к магии.

Случаются, бывает, истории – случилась же одна на Патриарших, но течение времени превращает их в миф. И главная наша задача извлечь из мифа смыслы, коих там не по одному.

 За те века, что прошли со дня той весёлой истории, Ра смог отказаться от своего сакрального имени и теперь снова независим.