О человеке и его восприятии

– Я предпочел бы думать, дон Хуан, что именно мы, человеческие существа, являемся теми, кто бросает вызов, – сказал я.
– Вовсе нет, – возразил дон Хуан – Мы пассивны. Подумай об этом. Мы действуем только тогда, когда чувствуем давление.
(К.Кастанеда, “Сила безмолвия”)

В этой статье мы поговорим о восприятии человеком окружающего мира. Эта статья относится, в том числе, к той части нашего блога, которая связана с программой вебинаров, на которых мы практически осваиваем навыки работы с информацией.

Подавляющее большинство людей не представляет себе, чем является восприятие человека. Мало кто даже задумывается о том, что такое восприятие. Между тем, восприятие – это то, чем мы заняты всю свою жизнь, более того, это едва ли не единственное, чем вообще занят человек в течение жизни. Вся наша жизнь – это акт восприятия окружающего мира. Сейчас рассмотрим это подробнее.

В комментариях к статьям блога часто звучат вопросы о том, что мол “докажите”, что это так, а не иначе. Если бы речь шла о книге, то в книге есть возможность рассмотреть те или иные вопросы подробнее. Но в формате блога часто невозможно развернуть вопрос до степени “доказательства”, потому что это будет такой размер статьи, который никто не будет читать. Я не скрываю ссылок на первоисточники, и каждый желающий может изучить тот или иной вопрос подробнее. Более того, это очень желательно, чтобы люди рассматривали материалы блога как стартовую площадку для дальнейшей самостоятельной работы.

Однако надо понимать, что не все вопросы можно “доказать”, сидя за компьютером. Многие вещи, чтобы понять и осознать, необходимо проверить реально, и не просто работать с ними, но и осмысливать свой опыт. Я понимаю, что многим хочется, чтобы их во всём “убедили”, как говорится у нас в народе, поднесли на блюдечке с голубой каёмочкой, разжевали и в рот положили. Но так в жизни не бывает. Бесплатный сыр, как известно, бывает только в мышеловке. За реальное же знание человек должен бороться и прилагать свои собственные усилия по освоению того или иного вопроса.

В рамках статьи блога можно лишь осветить какую-то тему, дать вводную информацию, показать основные моменты. Автор данного блога отвечает за то, что делает это добросовестно, и знает, о чём пишет, а не просто пересказывает чьи-то материалы. Более того, многие материалы, изложенные в этом блоге, нигде больше не изложены, во всяком случае, в таком виде, как здесь. И к данному материалу это относится в полной мере.

Восприятие человека может быть ровно трёх видов.

Хорошо бы, конечно, виды восприятия рассматривать “снизу вверх”, но формат нашего языка подразумевает иную последовательность – слева направо и сверху вниз. Однако читателю будет полезно на основе материала статьи нарисовать собственную картинку, в которой расположить соответствующие уровни восприятия снизу вверх, потому что более низкий уровень соответствует более примитивному уровню восприятия.

Выборочное оценочное восприятие

Первый и самый примитивный уровень восприятия называется выборочным оценочным восприятием. На этом уровне восприятия находится подавляющее большинство людей, и система образования, а также средства массовой информации всячески поддерживают это положение дел.

Данный уровень восприятия характеризуется тем, что у человека есть ряд разрозненных, не связанных между собой предвзятостей, мнений и оценок об окружающем мире. Эти мнения ничем не подтверждаются, кроме каких-то выхваченных из разных мест фраз, картинок и прочих фрагментов информации, лишённых контекста и системы. По большому счёту, при помощи такого “подхода” можно обосновать что угодно и чем угодно. В результате у человека на данном уровне восприятия в голове постоянно присутствует каша, которая обосновывается свежими картинками из СМИ, интернета и прочих источников. К тому же у человека плохая память, поэтому ничего не стоит через какое-то время картинки поменять, и человек будет “считать” что-то прямо противоположное тому, что он считал, например, полгода назад. Но при этом человек даже не будет помнить об этом. Умелый манипулятор может добиться того, что человек на этом уровне восприятия будет менять свою точку зрения даже раз в несколько минут. Просто надо умело подсовывать нужные “основания” и аргументацию.

Для целей нашей статьи надо понимать, чем отличается выборочное оценочное восприятие. Оно характеризуется следующими моментами:

1) Элементами картины мира являются предвзятости и оценки
2) Основанием являются выдернутые из контекста фрагменты информации, либо заведомо искаженная информация
3) Отсутствие целостной картины мира (фрагментированная картина мира)
4) Человек находится в центре этой фрагментированной картины (всё вокруг так или иначе предназначено для удовлетворения его желаний и потребностей)
5) Форма взаимодействия человека с окружающим миром – потребление (это неизбежно следует из предыдущих пунктов, так как нет никаких других мотиваций для взаимодействия кроме собственных желаний и потребностей)
6) Способ поведения на уровне выборочного оценочного восприятия – рефлексия. Состоит она в том, что каждое событие накладывается на некоторые оценки и предвзятости человека, в результате соответствия или несоответствия события этим оценкам и предвзятостям возникает определённая запрограммированная эмоциональная реакция, обусловленная особенностями личных неврозов человека, и следует определённая ответная реакция.

Например, возьмём некоторую современную девушку. Она ожидает от молодого человека, что он должен её обеспечивать (это её ожидания), потому что “мужчины должны обеспечивать женщин” (это её предвзятость). Следовательно, она ожидает, что её “принц” должен быть на дорогой машине и хорошо одеваться, что будет доказывать, что у него есть деньги (это её ожидания и опять же предвзятость).

С ней знакомится молодой человек, который ходит пешком, машины не имеет и одет скромно (это ситуация). Ожидания реальности не соответствуют. Она испытывает разочарование, пренебрежение, сожаление, что “опять не такой, какой нужен” (это оценка); опять какой-то “нищеброд” (это тоже оценка) и в зависимости от её воспитания и уровня культуры отказывает в знакомстве с ним, например, говоря, что ей некогда.

Что такое оценки, было рассказано в статье “Введение в анализ”, две первых части которой вышло ранее в этом блоге.

Исследовательское восприятие

Второй уровень восприятия называется исследовательским восприятием. На этом уровне восприятия находится заведомое меньшинство людей.

Данный уровень восприятия характеризуется тем, что человек осознаёт, что мир целостен и неделим, хотя и воспринимается им (человеком) не полностью. Человек осознаёт, что в мире есть вещи трёх категорий – познанное (то, что человек уже знает), непознанное (то, что человек ещё не знает, но может узнать в будущем) и непознаваемое (то, что он никогда не узнает, потому что это выходит за границы возможного для его восприятия). Человек также осознаёт, что он находится не в центре мира, иными словами, есть нечто, с чем он, безусловно, должен себя соотносить. Называть это “нечто” можно как угодно, это не меняет сути (Аллах, Бог, Господь, Бесконечность, высший разум и так далее). Выводы об окружающем мире человек делает на основании исследования (анализа), а не предвзятостей и оценок.

Исследовательское восприятие характеризуется следующими моментами:

1) Элементами картины мира являются факты (очищенные от оценок), требования, соответствия (несоответствия), значения
2) Основанием являются результаты исследования
3) Целостная картина мира (все элементы взаимосвязаны, взаимозависимы и взаимодействуют)
4) Человек не находится в центре картины мира (в центре находится то, с чем он должен себя соотносить)
5) Форма взаимодействия человека с окружающим миром – разумное сотрудничество
6) Способ поведения – исследование. Примером формы исследования является технология анализа, с которой мы работаем в блоге и на вебинарах.

Пример. Возвращаемся к нашей девушке. Она не знает заранее, каким должен быть её молодой человек, но она знает некоторые требования к тому, как это всё происходит. Например, она знает, что “браки совершаются на небесах” (на это должна быть воля свыше). Также она знает, что мужчина должен как-то проявить себя, чтобы показать, что с ним можно иметь дело, так как он достаточно надёжный, ведь она собирается связать с ним свою жизнь. С ней знакомится какой-то молодой человек – и она начинает исследование. Она знакомится с ним и задаёт ему какие-то вопросы, ответы на которые должны показать, как он относится к миру, к отношениям с девушками и так далее. Также она создаёт ситуации, в которых он как-то проявит себя, чтобы увидеть, как он действует, потому что сказать – это одно, а сделать – это другое. Получив результаты, девушка их анализирует, и на основании анализа приходит к каким-то выводам.

Терминология анализа (факты, требования, соответствия, несоответствия, значения) также разобрана в статье “Введение в анализ”, которая была опубликована в блоге ранее.

Прямое знание

Третий уровень восприятия называется прямое знание. Он принципиально отличается от двух предыдущих уровней восприятия тем, что если в первом и втором случае между человеком и миром находится некоторое описание (картина мира), то на этом уровне восприятия никакого описания мира нет. Человек прямо и непосредственно контактирует с миром и знает нечто без всякого описания – напрямую.

Об этом сложно (невозможно) говорить, потому что это лежит за пределами возможностей языка. Однако это совершенно реальный уровень восприятия. И иногда (в некоторых случаях) такой опыт имеют многие люди. Например, в жизни многих людей была какая-то ситуация, когда они просто нечто знали. Просто знали – и всё. Без всяких размышлений, анализа, без мнений, ожиданий, предвзятостей. Просто в какой-то момент времени к ним приходило прямое непосредственное и полное знание о чём-то. Например, человек точно знал, что ему нужно сдать билет на самолёт, потому что на этом самолёте лететь не надо. А потом он узнавал, что самолёт разбился. Почему он это знал? Откуда он это знал? Это бессмысленные вопросы, на которые не существует ответов. Он просто это знал. Точно, ясно, без сомнений и колебаний. Он не был террористом, и не клал в самолёт бомбу, но он просто знал, что на этом самолёте лететь нельзя.

Пример. Возвращаясь к нашей девушке, можно сказать, что она, например, посмотрела в глаза молодому человеку и поняла, что это тот самый молодой человек, которого она ждала всю жизнь. И ей не нужно было уже ничего у него спрашивать, проверять или выяснять. Она просто знала, что не может не быть с ним. И уже совершенно не важно, кто он по профессии, сколько зарабатывает, как относится к тем или иным вещам. Просто это он, – тот, кого она всегда знала, даже не зная его.

Надо сказать, что у большинства людей в жизни есть опыт восприятия разного рода. Редко кто из людей всегда находится на уровне выборочного оценочного восприятия. Хотя бы в минимальном объёме многие люди учатся быть на уровне исследования, хотя бы в той же школе, хотя бы на некоторых уроках, например, по математике. Многие люди также иногда оказываются в ситуации прямого знания.

Важно только понимать, что когда мы говорим о прямом знании, то речь не идёт об оценке, которая потом просто случайно подтвердилась. Нет, речь идёт именно о ситуации, когда человек по какой-то причине заранее знал, что будет именно так, но откуда он это знал, он не знает и не смог бы ответить на этот вопрос.

Теперь, когда мы поговорили о типах восприятия, давайте детально рассмотрим, что же это такое технологически.

Восприятие представляет собой многослойный пирог. Можете представить себе какой-нибудь гамбургер. Есть кусок хлеба, есть слой мяса, есть слой сыра, есть слой огурцов и помидоров, есть слой соуса, есть ещё одни кусок хлеба. Вот с восприятием примерно то же самое.

Предварительное восприятие события в целом
Когда человек сталкивается с событием, у него уже заранее есть какое-то предвзятое отношение к событию. Например, возьмём ситуацию с той же девушкой из первого примера. У неё заранее есть предвзятое отношение, заключающееся в том, что молодой человек должен быть обеспеченным, чтобы он мог её содержать. И вообще он “должен”. Они ещё не познакомились, она ещё его не знает, но знает, что он уже должен. Должен содержать, должен развлекать, должен выполнять все её прихоти, и так далее. Всё это составляет её предварительное восприятие события знакомства и дальнейших отношений. С этим предварительным восприятием связан определённый набор предвзятостей. Например, как она поймёт, что он достаточно “состоятельный” – он должен быть одет в хорошую, чистую и дорогую одежду, он должен быть на дорогой машине (иномарке), у него должны быть дорогие кожаные аксессуары и так далее. Также он должен быть красивым, стройным, сильным, в общем, “по полной программе”.

Мысли по поводу воспринимаемого
Когда к девушке подходит конкретный молодой человек, его вид накладывается на её предварительное предвзятое отношение и это рождает определённые мысли. Например, парень без машины, и она сразу думает: “Парень без машины мне не нужен, он недостаточно хорошо обеспечен”. С мыслями связана определенная обусловленность, потому что она ведь не может точно знать с первого взгляда, обеспечен он или нет. Она просто думает, что если он пешком, значит, у него машины нет, а если у него машины нет, значит, он недостаточно обеспечен. Всё что перечислено – это её обусловленность мыслей. Она не допускает, что машина может быть в ремонте, а вообще это шикарная “тачка”, или что он просто любит ходить пешком.

Чувства по поводу воспринимаемого
Многие путают чувства и эмоции. Сейчас будет понятно, в чём разница. Предположим, девушка увидела, что парень, который с ней знакомится, без машины. Сначала идут именно чувства. Чувство – это ключ к ситуации, то, что составляет её суть. Она смотрит на парня и чувствует: “Не то, что мне нужно! Мимо!” Это и есть чувство. У чувства есть своя обусловленность. Например, в данном случае обусловленность в том, что она полагает, что ситуация ей полностью понятна.

Эмоции по поводу воспринимаемого
По поводу того, что парень, не соответствующий её ожиданиям, подходит и пытается с ней познакомиться, могут вызвать у девушки эмоции разочарования, досады, уныния, скуки, пренебрежения, брезгливости и прочие. У каждой эмоции будет своя причина в виде соответствующей обусловленности (предвзятости). Например, что “она достойна лучшего” или “издалека должно быть видно, что она крутая, и к ней должны подходить только самые достойные молодые люди”

Решения в связи с воспринятым
Определившись, основываясь на своих предвзятостях и обусловленностях, что этот молодой человек ей не подходит, девушка принимает решение, что делать. Например, “послать его сразу” или “попытаться развести хотя бы на какие-то деньги, а потом всё равно послать”. Решение также опирается на определённую обусловленность. Например, первый вариант решения (послать его сразу) может опираться на обусловленность, что “бесполезно тратить своё время” или “а вдруг он какой-нибудь опасный, я с ним познакомлюсь, а потом когда пошлю, это ещё боком выйдет”. Второй вариант решения “попытаться развести хотя бы на какие-то деньги, раз уж всё равно подошёл” может опираться на предвзятость вроде “он не опасный, и кое-какие деньги есть, и он, скорее всего, не откажет мне на меня потратиться в каком-то размере”.

Действие в связи с воспринятым
Предположим, что девушка приняла решение “послать его сразу”. Тогда она может с равнодушием сказать ему: “У меня уже есть парень!” – хотя это и будет враньё. Просто она полагает (это её обусловленность действия), что если она такое скажет и покажет полное отсутствие заинтересованности, то это самый простой, нейтральный (безопасный) и гарантированный способ его “отшить”.

Все перечисленные элементы – это элементы восприятия. Все эти элементы участвуют в восприятии каждого человека в каждой ситуации. Их срабатывание может занимать от доли секунды до нескольких секунд, но не больше. Восприятие – это “автомат”, который срабатывает достаточно быстро. Обычно (в большинстве ситуаций) все эти этапы человек проходит в долю секунды. Именно поэтому может возникнуть ошибочное мнение, что этих этапов нет – так быстро они пролетают. Но на самом деле они все есть и присутствуют всегда (в каждой ситуации без исключения). Мы так устроены, что мы так воспринимаем. Сказать, что у кого-то нет какого-то этапа – равнозначно заявлению, что он не человек, а какое-то другое существо, например, инопланетянин с Альфа Центавра или рептилоид (я не знаю, кто это такие, просто фантазирую). Повторю, ибо это действительно важно – у каждого человека все перечисленные этапы восприятия срабатывают всегда. Другой вопрос, что человек может по каким-то причинам не хотеть на это смотреть, не хотеть принимать за это ответственность, не хотеть в этом разбираться.

В частности, из этого следует, что если человек сделал действие, которое неминуемо привело к невыполнению какой-то задачи, то он не хотел эту задачу выполнять. Как говорила одна знакомая мне преподавательница: “Нет такого слова – не могу; есть слово не хочу и есть слово могу!” Например, сюда относятся различные ситуации “забывчивости”. Любая забывчивость имеет в своей основе нежелание добиться соответствующего результата. Хотел бы достичь чего-то – не забыл бы сделать нужное действие. Или как любят некоторые говорить: “Я отказываюсь это понимать!” – иногда речевые конструкции являются очень красноречивыми. В данном случае буквально – если бы хотел, то понял бы – но отказываюсь понимать. То есть человек, говоря эти слова, прямо проговаривает своё намерение и связанное с ним решение.

Вывод №1

Как видно из приведённой схемы, вся жизнь человека состоит из актов восприятия, когда человек воспринимает некоторую ситуацию и реагирует на неё. Человек никогда не является инициатором события в том смысле, что он создаёт его из ничего. Человек всегда реагирует на воспринимаемую им ситуацию, и в связи с этой ситуацией у него может возникнуть решение смоделировать (инициировать) какое-то событие.

Например, человек может видеть отсутствие в его стране хорошего автомобилестроения и полагать, что он может занять эту нишу и хорошо заработать, поскольку у него есть ресурсы. И тогда он начинает строить автомобильный завод, принимать людей на работу и так далее. Но всё это начинается с того, что он воспринимает ситуацию, в которой в его стране отсутствует качественный автопром.

Вывод №2

Ничто из испытываемого или совершаемого нами не берётся “из воздуха” или “на пустом месте”. Всё имеет свои причины – свою обусловленность, свою предвзятость, свои ожидания. Это только кажется, что кто-то “просто и естественно” в какой-то ситуации обиделся. Нет, это продуманное решение. Этот человек хотел достичь определённой цели, и решил, на чём-то основываясь, что именно обидой он достигнет этого лучше всего. Например, потому, что это способ, которым он лучше всего владеет, и умеет давить на жалость. Просто это всё происходит у нас очень быстро, всё это отработано с детства до автоматизма, и поэтому кажется “естественными” реакциями. На самом же деле в них нет ничего естественного. Это просто результат тренировки. Разные люди в идентичных ситуациях тренируют разные варианты реагирования, и основываются на разных вещах, и поэтому совершенно “естественно” реагируют очень по-разному, подчас прямо противоположным образом. Там, где один расстраивается (принимает решение расстроиться), другой радуется (принимает решение радоваться).

Вывод №3

Определенное восприятие человеком (включая все указанные выше этапы) – это результат наработки, привычки. Именно этот смысл содержится в известной старой как мир присказке: “Привычка – вторая натура”. Чтобы определенное восприятие дошло до автоматизма и срабатывало за доли секунды, нужна многолетняя тренировка, которую каждый человек проходит много лет с детства. Многие родители знают, что когда ребёнок, например, в маленьком возрасте падает, он сначала смотрит на родителей или окружающих, и пытается понять: “Это хорошо или плохо?” И по реакции уже принимает решение – расплакаться или засмеяться, или просто не реагировать, а встать и пойти дальше. Ребёнок в этот момент собирает свою базу данных – как надо реагировать на эти ситуации. И берёт то, что ему подсказывают своим реагированием окружающие. Например, психолог Николай Козлов рассказывает в одной из книг, что он договорился со своей женой реагировать на падения детей аплодисментами и криками: “Ура!” И как результат – никто из его детей никогда не плакал, когда падал и ушибался.

Вывод №4

Скорость срабатывания указанной последовательности настолько большая, что человек просто не успевает её отследить без должной тренировки. Попытка бороться с такой привычкой реагирования (рефлексии) на первом этапе подобна попытке догнать нарушителя правил дорожного движения на “BMW” сотрудником ГИБДД, который едет на “Жигулях”. Чтобы реально побороть свою рефлексию и начать реагировать иначе, необходима тренировка, которая повышает скорость контроля. И только когда скорость контроля станет выше скорости срабатывания привычки, человек получает реальную возможность альтернативного поведения и изменения привычного рефлексивного реагирования. Чтобы наработать такую скорость контроля, необходима серьёзная и длительная работа по изучению и выслеживанию своих форм рефлексии, в которой человек должен научиться выявлять все указанные этапы, видеть, что и как он выбирает делать на каждом этапе, видеть обусловленность, которая вызывает именно такой способ реагирования. Эта технология именуется структурным анализом. Перепросмотр – это большее, это выявление кроме всего перечисленного также и того, что стоит за всем этим, то есть способность не только выявить свою рефлексию и связанный с ней набор предвзятостей, но также и привычку в целом, а также то, какой реальный смысл был заложен в ситуации свыше, когда она была сложена в жизни человека.

Читатель может с позиции данного материала вернуться к чтению десятой книги К.Кастанеды “Активная сторона бесконечности” (если он уже читал её ранее), где приведено довольно много примеров перепросмотра, и оценить, почему эта книга имеет несравнимо большую глубину и ценность, чем ряд иной литературы, а также почему эта книга несомненно повествует о реальных событиях, а не о талантливой выдумке. Вы не найдёте ни одного другого источника в мировой литературе, где бы с такой тщательностью и технологической точностью автор приводил бы результаты собственной работы по перепросмотру событий своей жизни. Ни один автор (писатель) даже не решится выставить на всеобщее обозрение результаты такой личной работы, не говоря уже о работе такого качества. Для этого нужна высочайшая степень отрешенности, трезвости, свободы от своей обусловленности – чтобы не просто изложить всё настолько точно и технологически выверенно, но при этом ещё и сохранить лёгкость изложения, полное отсутствие признаков стеснительности, зажатости, напряженности, неудобства.

P.S.

С сентября 2018 года блог продвигается только в рамках того бюджета, который он приносит. Возможности инвестировать в него свои средства у автора больше нет.

Поэтому частота появления новых материалов и их продвижение зависят напрямую от поддержки читателей.

На сегодняшний день возможны следующие варианты:

1) Пополнение карты Сбербанка 5469 4000 4064 2295 (Visa, MasterCard)
2) Пополнение карты Сбербанка 2202 2024 8326 2949 (МИР)
3) Пополнение яндекс-кошелька 4100 1126 170 091,
4) Взнос через систему PayPal на пользователя regul01pay@yandex.ru (в середине цифры 0 и 1).
5) Пополнить рублевый кошелек WebMoney (WMR) R412238946091
6) Пополнить долларовый кошелек WebMoney (WMR) Z882719938327
7) Пополнить евро кошелек WebMoney (WMR) E099914820138

P.P.S.

Обращаю внимание, что в группе «Регул» в ВКонтакте можно следить также за репостами материалов других авторов, которые я считаю заслуживающими внимания, а также быть в курсе планируемых мероприятий.

Напоминаю, что через два дня начинается январский вебинар по работе с информацией 12-13 января 2019 года. Информация о вебинаре и участии в нём - здесь.

Следите за информацией в группе.

До новых встреч!