Вы не замечаете, как всё быстрее и быстрее летит время. Если раньше, лет так 1000 назад отец передавал свои знания сыну и они не устаревали совершенно. Сын передавал их уже своему сыну в совершенно неизменном виде. Просто потому, что как были медведи в лесу, так и были, птицы летали, рожь сеялась, репа росла на огороде. Даже Пётр I, поднявший всю Россию на дыбы и прорубивший окно в Европу (забыв после себя зарубить его обратно), не сильно изменил быт обычных людей.
Тут же с каждым годом новинки, новинки, изменения... Проходит 10 лет и знания устаревают кардинально. Недавно сын спрашивает:
- А как вы жили в СССР без смартфонов?
- Вот так и жили! Я тебе даже больше скажу, у нас интернета не было вообще, телевизоры цветные и то не у всех были.
Он завис... не поверил... пошёл гуглить. Выходит и говорит:
- Как же вы скучно жили... у вас, наверное, даже игрушек нормальных не было...
Я, конечно, как мог, объяснил ему, что жили мы намного веселее и дружнее чем, современные дети. Вместо контры мы играли в Зарницу, мушкетёров, играли дворами в футбол и хоккей. И, в целом, у нас вообще была такая роскошь, которой не было у современного поколения... это... как его... уже забыл...
Детство называется!
Однако понимания и согласия в его глазах я не увидел. И в этом вся современная молодёжь, которая не понимает, что на смартфоне, тик-токе, мемасиках жизнь не кончается. Она, наоборот, без всего этого только начинается.
Единственное, с чем частично можно согласиться с нашими детьми, что в СССР не было красивых игрушек. Да, если приехать из глухой провинции в Москву и зайти в "Детский мир" ребёнок становился седым и получал воооот такой рубец по сердцу от обилия всяческих вездеходов, луноходов, катеров, самолётов, солдатиков, пушек, настолок...
Меня в 9 лет мама повезла отдохнуть в подмосковный санаторий. Дедушки и бабушки одарили внука гигантской на то время суммой в 160 рублей на игрушки и мороженое. Обратно я вёз в 3-х сумках столько игрушек, в том числе радиоуправляемых... что казалось реактивная ТУ-шка еле-еле взлетела. Целый год после этой поездки ко мне в гости "на поиграть" ходила половина двора. Я считался буржуем... самолюбие паренька, жившего без отца, это знатно потешило.
Однако время изменилось, изменились игрушки и наследие советского времени довольно быстро перекочевало на антресоли, потом на чердаки и, в конце концов, на ближайшие мусорки.
Между тем многие советские игрушки, конструкторы, настолки, головоломки хоть и имеют откровенно убогий внешний вид, да и делались не на специализированных заводах игрушек, а как побочная линия оборонки или станкостроения, по своей концепции и влиянию на развитие ребёнка могут дать не одну, а десять фор импортному ширпотребу.
Некоторые же игрушки забыты совершенно незаслуженно у нас, зато процветают за рубежом и считаются настоящим шедевром детской развивающей игры. Мало того, во многих странах их официально признали лучшим, что могли изобрести педагоги для развития детской психики и интеллекта.
Сегодня я расскажу об одной такой игрушке, которая когда-то лежала в каждом советском детском саду, а в Японии её официально признали игрой тысячелетия, честно спипозаимствовали и активно используют до настоящего времени.
Слышали ли вы о таком человеке, как Лев Выготский? Это советский психолог, который прожил очень короткую жизнь, всего лишь 37 лет. Однако за отведённое ему время он сделал столько, что проще сказать чего он не сделал. Фактически он заложил основы детской психологии.
Главная его теория - ЗБР. И, нет, это не ЗАБОР, где пропущены гласные, а зона ближайшего развития. Согласно этой теории, уже с ясельного возраста педагоги могут определить для каждого ребёнка его уровень реального и потенциального развития. И при помощи совместного решения сложных задач, превышающих возможности несмыслёнышей, из детей могут получиться настоящие гении.
Благодаря этой концепции в СССР начали разрабатывать новые игрушки, которые не делали ни в одной стране мира. И одна из первых игрушек, которую ВЫ ВСЕ знаете, играли в неё сами и знаете как облупленную - это детсадовская мозаика.
Да, да, да!
Это те самые пластиковые блинчики-кругляши, в которые каждый ребёнок ясельного (и не только) возраста втыкал разноцветные пластиковые пимпочки. Сначала это были самые простые рисунки типа солнышка, цветочка, змейки.
Потом задания усложнялись, собираемые рисунки становились сложнее, появлялись геометрические узоры, можно даже было собрать фракталы и прочие красивости от которых прутся даже современные математики.
Эта, казалось бы совершенно простая, игрушка тренировала не только восприятие детьми цвета и формы, но и развивала пространственное, геометрическое, математическое мышление. Помогала с яслей заложить в детей конструкторские, инженерные навыки.
И, что интересно, с этой целью она успешно справлялась. Вспомните сколько в СССР было инженерных кадров и сколько сейчас. Увы, мы только сейчас начали осознавать, что стране нужны не менеджеры, продавцы и курьеры, а инженеры, разработчики, конструктора.
Кроме всем привычных детсадовских блинчиков, чуть позднее в СССР начали выпускать более продвинутые мозаики, которые придумали люди с явным инженерным уклоном.
Хотя это понятно даже по названию завода, который их выпускал (его основной профиль был оборонный, на нём делали детали танков, РСЗО и прочего оружия). Как вы понимаете, глупых людей там не было по определению.
Весь цимес заключается в том, что после развала СССР к нам хлынуло огромное количество красивых, ярких, богато украшенных детских игрушек, сделанных по западным мультикам, которые в своей основе не несли ничего полезного для детского развития. Основная их цель заключалась в том, чтобы папа с мамой отдали за них заработанные деньги.
Гонку за ум ребёнка советские развивающие игрушки проиграли подчистую, умное всегда проигрывает красивому, но пустому.
Эту простую истину в своё время поняли японцы, которые в 1992 году признали те самые "блинчики" советской детсадовской мозаики лучшей игрой тысячелетия, скопировали и снабдили ею все государственные дошкольные учреждения. Чтобы японские дети стали если не лучшими в мире инженерами и конструкторами, то хотя бы умели эффективно пользоваться тем, что им дала природа... мозгом.
-
-
- +1
-
Зачем поддерживать автора?
Зачем поддерживать автора?
- - Любой текст это труд, если вам понравилась статья, то поддерживая автора - вы показываете, что оценили то, что он потратил свое время и силы.
- - Автор получает небольшую финансовую помощь от вас, у него появляется больше стимула сделать еще лучше.
- - Статья, которую поддерживают пользователи попадет в рейтинг по поддержке на главной странице Конта, что принесет ей больше просмотров и откликов, а значит, поддерживая статью вы помогаете автору продвигать его точку зрения.
Оценили 43 человека
56 кармы