Образование никогда не являлось услугой. В Госдуме предложили изъять понятие "образовательная услуга" из закона.

  "Единая Россия" внесла в Госдуму законопроект, предлагающий изъятие из закона понятия "образовательная услуга", сообщила пресс-служба партии журналистам.

  "По инициативе "Единой России" в Госдуму внесен законопроект, который повысит престиж профессии учителя. Документ предлагает исключить термин "образовательная услуга" из закона об образовании", - уточняется в сообщении.

https://ria.ru/20220412/obr...

                                             “Хочешь победить врага — воспитай его детей”

                                                                                             Восточная мудрость.

Комментарий аналитической группы “ЛОГОС”:

   Образование — это основа государственности. То, что будет заложено в головы детей, будет реализовываться в рамках государственной политики. Выпускники вузов будут строить ту государственность, которая прививалась за школьной скамьей. Исходя из этого не удивительно, что во все времена к вопросу обучения было пристальное внимание, как внутри страны, так и за её пределами. Государственники стремились вложить в детей те знания, которые способствовали развитию, прогрессу страны. В свою очередь противники данного государства, не жалея времени и ресурсов, осуществляли деятельность для перестройки системы образования в своих интересах.

   Образование — это услуга. Данный факт закреплён в «Законе об образовании». А если образование — это услуга, то должен быть и заказчик. Учитель является исполнителем “образовательной услуги” в отношении детей, заказчиками которой являются родители. Соответственно этому родители наделяются правом требовать от учителей оказания “образовательной услуги” в соответствии со своими представлениями о “качестве” преподавания и объеме получаемых знаний. Процесс оказания услуг, как форма торговли, навязывает сторонам образовательного процесса соответствующую торговле этику и принципы взаимоотношений: «клиент всегда прав»! В результате мы получаем детей, которые не обучаются, а играют в потребителей под присмотром родителей.

   В настоящий момент весь мир находится в глубоком экономическом, социально-политическом и экологическом кризисе, во многом порожденном разрушением традиционного образования, повсеместным внедрением стандартов “Болонской системы”, коммерциализацией образования, влекущей снижение его доступности. Уровень знаний людей непрерывно снижается, что сказывается на качестве управления всеми сферами жизни общества. Путь преодоления сложившейся ситуации — в подготовке новых дееспособных кадров. Болонская система доказала свою несостоятельность в решении этой задачи. Болонская система ориентирована не на потребности государства в квалифицированных кадрах, а на сиюминутные потребности “рынка труда” и жесткую конкуренцию между работниками, которая не гарантировала ни трудоустройства по специальности ни саму возможность бесплатного качественного образования.

   Необходимо отказаться от стандартов Болонской системы, вывести процесс образования из сферы коммерческой деятельности и обратиться к наследию Советского Союза, который имеет опыт подготовки в кратчайшие сроки, квалифицированных кадров, позволивших провести масштабную индустриализацию страны, одержавших победу против объединенных сил запада в Великой Отечественной Войне, запустивших первого человека в космос.         При СССР образование было полностью подчинено государственному управлению и финансированию. Планы обучения жестко регламентировались и контролировались государством. Государственное финансирование гарантировало достаточную материально-техническую базу, что сельской школе, что университету. А студенту - нормальные бытовые условия и гарантированную трудоустройство.

   Россия, является правопреемницей СССР не только согласно Конституции, но и как носитель опыта Советской системы образования. Кроме России, ни одно государство на данный момент не имеет ни малейших перспектив освободиться от Болонской системы, внедрённой с надгосударственного уровня (в рамках интеграции ЕС), так как эти стандарты гарантируют взаимное признание квалификации на всей территории ЕС.

   Необходимым условием выживания России является создание качественно нового корпуса управленцев, работающих на интересы страны. Для этого необходим возврат к Советской системе образования. Соответственно этой задаче, образование — не услуга, а процесс подготовки управленческих кадров всех уровней и обеспечение суверенитета в управлении. Следует отказаться от рыночных отношений в образовании, восстановить разрушенный авторитет учителя. Подчинить сферу образования интересам страны.

   Для усиления Россией своей субъектности в мире и обретения полноценного суверенитета, необходимо перестать быть объектом внешнего надгосударственного управления в различных сферах, и в частности, в ОБРАЗОВАНИИ. Закон об Образовании 1992 г. Болонская система, ЕГЭ - являются элементами глобального управления Россией как объекта в сфере образования для ослабления интеллектуального потенциала страны, создания общества «потребителей», а не «творцов», как это было в СССР. 

   Однако, даже если на законодательном уровне вышеуказанная инициатива будет принята, наша группа не питает иллюзий относительно быстрых и кардинальных перемен в системе образования. Она, как и другие социальные институты подчинено идеологии капитализма. Согласно ей знания рассматриваются как капитал, и товар для перепродажи, и средство личного обогащения и преимущество в конкурентной среде. В такой среде прерывается открытая передача знаний между поколениями и внутри производственных коллективов и профессиональных сообществ. Знания используются как конкурентное преимущество в борьбе за лучшее место и более высокий уровень жизни. 

   Соответственно этому декоммерциализация образования невозможна без отказа от капиталистической идеологии. Предложенные изменения в законе об образовании хотя и являются позитивными, все-же без утверждения государственной идеологии, в которой знания - это средство развития страны и обеспечения её суверенитета, являются недостаточными. Следует также отказаться от принципов западного патентного права, требования публикации научных работ в зарубежных журналах как критерий присвоения ученых степеней. Пересмотреть деятельность РАН (Российской Академии наук). Вывести работу научно-исследовательских коллективов из коммерческой сферы. Гарантировать научным работникам достойный уровень жизни.

   Все это возможно лишь в рамках реализации централизованной государственной политики в области науки и образования, основанной на государственной идеологии, нацеленной на развитие страны и обеспечения её независимости, безопасности и самодостаточности. Сейчас к этому есть все предпосылки.

Приглашаем новых участников к саморазвитию по различным дисциплинам в рамках проекта "ЛОГОС".

logos.ag@yandex.ru

Телеграмм канал https://t.me/razved_data