Преподавание в школах, колледжах и вузах разных стран не просто имеет свои особенности, но и поражает воображение неискушенного россиянина.
Да, непривычно осознавать, что студентов могут обязать написать собственный некролог, как это произошло в рамках курса «Класс смерти: история жизни» в колледже Кина.
Кто бы решился написать историю о том, как он родился и умер? Суеверные и особо впечатлительные люди вряд ли без потерь пережили такой момент. Кто знает, может, даже поверили бы, что именно так завершат свой путь. Почему бы не вспомнить о том, что многие люди верят, что нельзя притворяться мертвым: все плохо кончится.
Так, Марина Цветаева в своих дневниках описала одну детскую игру: девочка притворялась покойницей, а над ней стоял мальчик и плакал. Итог игры: вскоре девочка умерла. Может, случайность или совпадение, а если накликала? Или другой пример с поэтом Гарсиа Лорка, который частенько ложился в постель, рассуждая, как будет лежать на смертном одре. Он до седых волос тоже не дожил. Да и современные актеры не любят роли, в которых им приходится умирать: подсознание воспринимает информацию как призыв к действию, а там недалеко и до трагического финала.
Или же изучение часового клипа, а точнее визуального альбома певицы Бейонсе «Лимонад», в котором она рассказывает о своей жизни через призму афроамериканской культуры. Это уже нововведение Техасского университета в Остине.
Все части клипа были разделены по главам: Интуиция, Отрицание, Ярость, Безразличие, Опустошение, Ответственность, Реформация, Прощение, Воскрешение, Надежда и Искупление, повествуя от краха к воскрешению певицы. Склеивают все части строчки афроамериканской поэтессы – британки сомалийского происхождения Варсан Шайр.
Психологию зомби повезло изучить студентам на занятии по неврологии: как работает их мозг, поведенческие особенности и, наконец, сравнение с человеком. Вероятно, это продолжение истории 2012 года, когда в американских школах ученикам рассказывали, как правильно себя вести в случае зомби-нашествия. На уроках самообороны детей обучали способам борьбы с ходячими мертвецами, рассказывали о слабых местах и видах зомби на протяжении десяти недель. Подготовка была основательная. Теперь осталось дождаться зомби-катастрофы.
В Университете Западного Кентукки студенты изучали историю мусора и на практике знакомились со свалкой. В принципе, полезные навыки вырабатывались, если вспомнить о том, как быстро загрязняется планета, причем как суша, так и водные ресурсы. Вот только посещение свалки – это не яблочки или картошку помогать собирать фермерам. Вероятно, можно было ознакомиться с информацией заочно.
Ну, и немного порнографии. В 2005 году в Университете штата Айова пытались протолкнуть для изучения курс, в рамках которого бы исследовали влияние порнографии на масскультуру. Желающих было много, но местные правоохранители оказались не в восторге, как и законодатели. Оплачивать такого рода факультативы отказались.
Встречаются и другие учебные программы, а именно: охота на призраков, толкование сновидений, изучение истории ЛГБТ-движения и другие. Ученикам школы Ruth Asawa San Francisco School of the Arts «повезло»: они первыми в стране стали изучать историю секс-меньшинств, знакомясь с рассказами о том, как непросто жилось гомосексуалистам, трансгендерам и лесбиянкам. Вероятно, «увлекательнейшее чтиво».
Оценили 11 человек
23 кармы