Добрый день. (обращение в ТГ канала Зерада)
Не знаю стоит ли эта информация внимания администрации канала, но захотелось поделится таким жизненным примером, который показывает важность обучения в целом
Наблюдая за распространением и дискуссиях о проблемах дистанционного обучения, я на днях вспомнил случай из своей жизни, а точнее напомнил мне о нем мой друг с прифронтового города Донецкой области.
Было это в 2013 года во времена Майдана, ещё до Крыма и Донбасса в 11 классе одной из школ на юге Украины. Учитель истории из-за своеобразной подачи информации являлся предметом насмешек гиперактивных детей, но оглядываясь назад понимаю, что это был умнейший мужик. Во время событий в Киеве на одном из уроков он заявил, что все это не к чему хорошему не приведет и что такими темпами нас ждет война. Не было еще не свергнутого Януковича, не зеленых человечков, не АТО, но человек проведя параллели с прошлым других стран и других аналогичных ситуаций, о чем он читал в книгах по истории, сделал такой вывод и оказался прав. Интересно какое было бы общество будь у нас больше таких учителей? или хотя бы в люди с таким складом ума в высоких кабинетах?
Наверняка у него было еще много мыслей, которые мы прозевали, в ожидании звонка на перемену, но этот стал самым ярким, который отразился на жизни всех тех ребят, кто сидел там в классе.
Возвращаясь к проблемам дистанционного обучения, думаю эта самая очевидная. У детей в присутствии "надзирателя" откладывалось в подкорке хоть что-то. А что останется у ребенка, который сидит перед компьютером и можно тихонько сидеть в гаджете весь урок?
А кто не хочет или не может учиться читайте ЗеРаду ????
ПС Хотелось бы сразу уточнить момент для людей, которые скажут, что учитель этот ваш был пророссийский и поддерживал российское вмешательство, ведь тогда только по российским СМИ были тезисы о войне и вообще как можно не поддерживать майдан. Нет, он был проукраинским и часто нам рассказывал о своих казацких корнях, которые он знает вплоть до 18 века и с гордостью называл себя украинцем. И всегда агитировал нас изучить свое фамильное дерево.
Конечно, образование это ключ. Именно поэтому далеко не все государства пытаются массово обеспечить качественное образование.
Два примера. Про нас. Логика была обязательным предметом в школьной программе еще задолго до 1916 года. Из поколения в поколение дети усваивали основы правильного логического мышления.
После прихода к власти большевиков в 1918 году они запретили логику в школах в вузах. Логично, ибо то, что произошло с огромной страной, явно не укладывалось ни в какие законы логики.
Затем в 1947 году Сталин вернул логику в программу. Но уже при Хрущеве в 1955 году предмет логика, был опять отменен, потому что поменялись приоритеты и курс страны.
Второй пример. Соросята. Образование - одна из сфер, в которую они берут под контроль первым делом, как только «заходят» в страну. Причём все их реформы направлены на деградацию массового образования. Сокращение школ, облегчение программ, минимум физ-мат дисциплин, учебники, которые он же пишут и т.д.
В Украине сейчас ярчайший пример. нова українська школа - образчик деградации, но им это и надо.
Ведь, проучившись 10 лет по дебильной программе человек даже оказавшись перед цивилизационным тупиком, увидев сотни тысяч погибших, разрушенную экономику и долги на поколения вперед так и не поймёт, какие реально причины такого положения.
Поэтому, пожалуйста, учите детей для начала логике. Потом уже, истории и всему остальному..
Оценили 9 человек
21 кармы