Учиться, учиться и ещё раз...

Привет всем камрадам, некамрадам - двойной привет, без вас бы было скучно...

Тема текущего опуса зашифрована в заголовке. Те, кто учился во времена клятого совка, наверняка наблюдали полную версию сей фразы у себя в классе над школьной доской. Авторство её вам известно, а молодому поколению советую погуглить.

Нашли? Молодцы, идем дальше.

Я давно уже примеривался к теме образования, но всё как-то не срасталось: то моя литмуза не приходила, то приходила, но вдвоём с ленью, то ещё что... Ну и, как обычно, дотянул - местные Толстые в две лопаты набросали статей по данной теме, всякого качества и на любой вкус. И шо мине теперь делать, таки скажите ви мине? А я ведь хотел раскидать вопрос прям на серьёзных щщах, ибо данная тема затрагивает меня давно и больно, и погружён я в неё, как бегемотик, по самые ноздри.

Так что делать нечего, придётся снова, как и раньше, живым и непринужденным языком (пример тут https://cont.ws/@sts55/1665968 или тут https://cont.ws/@sts55/1337399, да хоть любую мою статью читайте))) выразить своё личное, накипевшее мнение.

Сразу хочу похвалиться - эта статья будет особенная. В ней, в отличие от всех остальных, есть ПЛАН. Вот, зацените:

ВВЕДЕНИЕ

1. ЕГЭ, ВЕЛИКИЙ И УЖАСНЫЙ

2. ЕСЛИ СЛОН НА КИТА НАЛЕЗЕТ...

3. ОЙ, ЧТО БУДЕТ, ЧТО БУДЕТ...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Итак, план есть (заценили?), по нему и пойдём. И первым пунктом этого плана будет

ВВЕДЕНИЕ,

или рассказ о том, с какого боку ко мне прислонилось это образование и как я умудрился во всём этом оказаться.

В то былинное время, когда я ending школу и begining институт, скажи мне кто, что я буду заниматься преподаванием, я бы взоржал аки конь, ибо это был самый последний род деятельности, которым я хотел заняться. "Последний, говоришь" - сщурилась на меня Жизнь и - хрясь - и я стою перед классом с десятком малолетних  ̶д̶о̶л̶..  учеников.

"Какого хрена?" - читается в глазах с обеих сторон... Эх, давно это было... А о чём я? А, вот:

Окончание института практически совпало с окончанием СССР и началом весёлых 90-х, все закрутилось бешеным смерчем и унеслось - распределение после института (молодежь, догадайтесь, о чём это я) с гарантированной работой, потом хоть какая-то возможность самой этой работы, затем доступное жильё, потом доступная жратва, но вот военкомат никуда не унесло и он имел на меня свои планы. А тут ещё приспичило жениться... Короче, все проблемы решились одним махом - я пошёл работать сельским учителем. Им тогда давали отсрочку от армии, доплату от государства и какое-никакое жильё. Так я был зохаван Системой и больше она меня не отпускала. Ну а дальше пройдёмся пунктиром (не всем моя биография интересна, я в курсе) - преподавание физики, математики и переход на информатику, занятие программированием, опять преподавание на компьютерных курсах, в школах (вплоть до крутой частной в Москве) и институтах, создание собственной школы программирования и в последнее время: онлайн-репетиторство.

Кстати, если кому нужен хороший репетитор по информатике/программированию - пишите в личку, пообщаемся.

(Ну что, молодые "блохеры", получили щелчок по носу? Вот так нужно делать "божественную интеграцию", учитесь сынки, пока я жив))).

Всё вот это, вышенапечатанное, я вывалил на тебя, мой бедный читатель, с одной целью: показать, что систему образования во всех её ипостасях - как старую, советскую, так и современную я знаю очень хорошо, причём с обеих сторон от учительского стола - я отучился в 3-х институтах, как раз в советское, переходное и современное время + прошел все прелести современной школы вместе с дочерью (10 лет от звонка до звонка) + супруга трудится в школе. В общем, вы поняли, что информации о Системе у меня много, и пришла пора из этой инфы сделать кое-какие выводы. Пришла-то она пришла, но это еще не повод для статьи, ибо лень никуда и не уходила вовсе). На сей аццкий пейсательский труд меня должно было что-то сподвигнуть. И этим что-то стал недавний явно срежиссированный и управляемый некими силами эпичный наезд на несущий столп нашего школьного образования с именем из трёх букв.

1. ЕГЭ, ВЕЛИКИЙ И УЖАСНЫЙ

Итак, про упомянутый выше наезд. Известно, что громкие ква-ква против ЕГЭ раздавались ещё до его введения, да и здесь на Конте полно товарищей, зарабатывающих себе рейтинг на обмазывании ЕГЭ дерьмецом, но на этот-то контингент я, естественно, внимания не обращал - мало ли тут кто что квакает, ну вы понели... Но вот в последнее время мой смартфон на первой своей странице (х.з. как там она называется, я её называю "новости от телефона") все чаще и чаще стал выдавать радостный вой дебилов типа "ЕГЭ всьо", ссылаясь на каких-то депутатов, которые обещали... Потом некто Прилепин, после неудачного похода на укров, не сыскав там себе славы боевой внезапно обиделся на весь мир и решил сварганить свою собственную партию с блэкджеком и депутатами, и главной целью обозначил борьбу с ЕГЭ. Ну, учитывая итог его борьбы с укропом, результат был бы однозначно предсказуем, если бы в эту "партию" не вляпался уважаемый мной человек по фамилии Делягин.  Я и сейчас считаю его одним из немногих вменяемых околомедийных персонажей и продолжаю безмятежно засыпать под его бу-бу-бу в ютюбе, но вот зачем он включился в этот болотный хор антиегастеров - понять не могу. И наконец сам Великий Шут всея РФ Жириновский рявкнул на всё болото: "ЕГЭ - отменить! Однозначно!". Вот тут-то меня и подорвало на статью...

Я не буду сейчас отбирать работу у Капитана Очевидности, объясняя причину всех этих ароматических звуков из-под седалищ - ну ясный мой пень, выборы на носу, а чем привлечь электорат и, самое главное, не навлечь гнев Того, Кто Сидит В Кремле? Ну не борьбой же с пенсионной реформой, развалом здравоохранения, обнищанием населения и последней фишкой - коронобесием. А чем тогда? А, вот - ЕГЭ же есть! Им все малолетние дебилы недовольны, а дураков-то много, значит, мы + дебилы = сила!  
Naturally, всем им на ЕГЭ и проблемы дебилов (да не только их) наплевать, главное голосов побольше набрать и

=> больше мест в б. принтере занять

=> больше помоев в корыто нальют

=> жизнь удалась!

С этими-то всё понятно, меня больше бесят заявки вроде бы неглупых людей, что, мол, все беды у нас из-за плохого образования, а кто в этом виноват? Правильно, оно, проклятое! Налезло на нас с безбожнаво западу чудо-юдо поганое, да детушек наших перепортило...

Ну а если серьёзно, какие КОНКРЕТНЫЕ претензии есть к ЕГЭ? Чаще всего я слышу про пресловутые "галочки", которые надо куда-то поставить и - вуаля мля - экзамен сдан! Типа сдать ЕГЭ - это как два пальца об ассхол, любой дебил справится. Тогда почему дебилы его так ненавидят, аж хулиганить не могут? Почему тогда не доказать свою правоту тому же Жирику, в прямом эфире не решив парочку вариантиков? Вот это был бы номер... И да, сотонинские галочки таки были (я говорю за то, что знаю - еге по информатике, но не думаю, что по другим естественным предметам большая разница), только с каждым годом их оставалось всё меньше и меньше, пока они окончательно не исчезли года так с 2016. Делягин, Миша, проснись, ау! И лично у меня к галочкам нет никакой аллергии - они нужны в простых заданиях, чтобы натянуть на 3- (= 2+) тех, кого иначе придется оставлять на второй год, а это в современной школе абсолютно невозможно, да и какой смысл? И когда они еще были, то чтобы сдать на двойку, это я не знаю какой альтернативно развитой личностью надо быть, но вот чтобы сдать на пятёрку, это надо тоже сильно постараться. Это нормально, как вы считаете? Я считаю, что да.
А в гуманитарных предметах вообще непонятно как без "галочек" знания проверять. По истории сочинение писать? Да ну на...

Другая претензия - что вместо "настоящего" обучения учителя занимаются натаскиванием на задачи из ЕГЭ. Ну да, есть маленько)). Только вот при этом забывают, что задания на ЕГЭ охватывают весь объем предмета, поэтому получается, что учителя "натаскивают" на ... свой предмет? А раньше они чем занимались? И не надо думать, что можно зазубрить десяток-другой задачек и всё. Этот фокус на ЕГЭ не прокатывает.

Ещё одна претензия - жестокий авторитарный ЕГЭ угнетает нежную молодую психику. Ну ещё бы - всех в чужую школу согнали, ментами оцепили, шпоры из трусов вытрясли и телефончег на входе отобрали,  хнык-хнык...
Да как можно терпеть эту возрастную дискриминацию? Надо срочно создать движение ЖЛЗ (Жизни Личинок имеют Значение) и сандалики им целовать... А ЯжМатям несчастных личинок могу дать совет: спросите-ка у своих родителей, как они экзамены в институт сдавали, когда егэ не было. Вы ведь этого добиваетесь, правда?

А я вот экзамены в свой первый институт помню до сих пор, тогда мандражный тремор был такой, что в радиусе ста метров от меня всё трясло, баллов на шесть по шкале Рихтера. И это не от того, что нихрена не знал и шёл на экзамен на шару, как раз наоборот. Учился я хорошо, и все окружающие были уверены на все 100, что я легко поступлю в местный ВУЗ, куда всех троечников брали. И в этом-то и была засада - а вдруг не поступлю, и стану тогда позором семьи, и будет мне большой ой! Очковал я сильно главным образом из-за того, что инфы о том, что будет на экзамене, было ноль. Это вам не задачки по егэ два года жевать, точно зная, что будет что-то подобное. Так что и эта претензия - мимо.

И вот на этом конкретные претензии к ЭГЭ внезапно заканчиваются... Остаются только обвинения философского плана типа того, что ЕГЭ молодое поколение оболванивает... "Поколение ЕГЭ - поколение дебилов": знакомое предложение? И я с ним не спорю, только считаю, что слово "ЕГЭ" в этом предложении лишнее. Те, кто не согласен, соберите всех своих зайчатков мозга в кучку и осознайте одну простую, как китайская фамилия, вещь:
ЕГЭ - это не адский демон, а всего лишь ИНСТРУМЕНТ.

В данном случае - инструмент контроля уровня знаний, только и всего.
Идеален ли этот инструмент? Нет. А хоть что-нибудь идеально в мире человеков? Ну-ка, приведите-ка мне примерчик. И с моей, профессиональной (такъ есмь!) точки зрения, сей инструмент достаточно продуман и функционален. И хотя у меня к нему есть ряд претензий, приводить их тут я не буду, ибо не принципиально. Плюс ещё он постоянно изменяется и развивается, по информатике например в прошлом году случился уже третий рестайлинг, с довольно кардинальными изменениями.

Итак, разобравшись, чем ЕГЭ такой пративный, давайте посмотрим на его плюсы, а их есть у меня:

1) Первый и главный: он дает всем РАВНЫЕ шансы на поступление. Неважно, (чтобы там не верещали его враги) из Масквы ты или из Задрищенска-под-рекой, богатые твои родители или нет, если ты ходил в школу и там учился, а не страдал всякой хернёй, то ты поступишь, да ещё сможешь выбирать куда из трёх вариантов. И даже если ты успешно просрал школьные годы чудесные, у тебя есть ещё шанс, интернет и репетиторы. И никаких взяток преподавателям вуза и ректорам, никакой нервотрёпки при поступлении "пройду-непройду", сдал ЕГЭ в школе - и ходи, как барин, выбирай куда поступить (исходя из набранных баллов, конечно). Согласитесь, это единственный в окружающей нас жизни пример социальной справедливости, других нет и уже не будет. Так нет, давайте и этот сломаем, на радость идиотам и жуликам.

2) ЕГЭ - это единый всеобщий СТАНДАРТ необходимого уровня знаний. С вас не спросят ни больше, ни меньше этого стандарта. Все требования - в открытом доступе и даже бесплатный банк заданий для подготовки к вашим услугам. О таком счастье я не мог и мечтать в своё время.

3) Впервые в истории был исключен человеческий фактор при сдаче экзамена. На результат ЕГЭ не может повлиять никто, ни школьный учитель, кровно заинтересованный в выпинывании любимой личинки за стены школы, ни члены приёмной комиссии института, не менее кровно заинтересованные в ваших денежках - НИКТО! Всё зависит только от тебя, ну разве не прэлэстно? И не надо в меня тут всякими чечнями тыкать - это проблема не ЕГЭ, а т.н. правоохранительных органов. Понятно, что не обошлось без эксцессов, но это именно эксцессы, а не норма.

Можно было ещё плюсов подтянуть, но я думаю, что этих трёх достаточно, чтобы сделать вывод: ЕГЭ - красавчик!

2. ЕСЛИ СЛОН НА КИТА НАЛЕЗЕТ...

"Если слон на кита налезет, кто кого сборет?" (с) - вот полный вариант этой фразы, честно скопиписченой из замечательной книжки Льва Кассиля "Кондуит и Швамбрания". Если не читали в детстве, категорически советую, это прям наш, советский вариант Тома Сойера. Там в легкой и увлекательной форме описывается школа дореволюционная, каковую я бы с удовольствием включил в статью, но помешал принцип писать только о том, что знаешь лично. Поэтому - к сожалению, но нет, хотя в этом разделе мы займемся следующим по популярности после вопроса "ЕГЭ наш?" срачём - выяснением, какое образование лучше - старое, советское, с пионерами и Марьиванной или современное, всё такое из себя инновационное, с интернетом и проекторами. Если гиперактивный читатель сейчас вскрикнет "Стоять! Я знаю! Этот ЕГЕнофил наверняка будет топить за школу современную!", то попадёт в ... просак (ой-вэй, таки не надо туда попадать!). Я, как любой умудрённый жизнью генератор желудочных звуков, совершенно уверен, что раньше было лучше всё. Трава зеленее, тётки моложе, водка прозрачней, кхе-кхе. И тогдашняя школа, абсолютли, была конечно лучше, но есть нюансы...

Давайте постараемся переварить мысль, что прямое сравнение тогдашнего и сегодняшнего образования ... приготовьтесь ... НЕ ИМЕЕТ СМЫСЛА! Настолько они разные принципиально, концептуально и монопенисуально. В этом сравнении ровно столько же смысла, как в ставке на победу слона или кита - им никогда не сойтись на ринге по правилам ММА, это физически невозможно. Вот тоже самое и со школами - рубль в рубль! Эти две параллельные вселенные находятся (находились) в совершенно разных общественных формациях, и выполняли вроде бы одну функцию, но с разными целями. В этих целях тоже можно заблудиться, поэтому берем только официально продекларированные (а есть ещё куча неявных).

Итак, какая же цель была у совковой школы? Официально - воспитать всесторонне развитую личность, имеющую в голове стройную научную (!) картину мира. Да, касаемо обществоведческих дисциплин эта картина была несколько кособокой, но вот с естественными предметами она была практически выставочной. Достигалась ли эта цель? Ну как вам сказать... Опять же чисто из личного опыта могу заявить, что по большей части всё делалось вроде бы правильно, но слишком формально, без энтузиазма. Но так было не всегда. Как-то уже во взрослой жизни мне попали в руки учебники по физике и математике 50-60-х годов. Я был в шоке, насколько более сложными были требования тогда, по сравнению с нашими, я-то был уверен, что как раз наоборот! И тогда оставить двоечника на второй год - это было не ЧП районного масштаба, а вполне обыденное дело. Другим  недостатком тогдашней школы я считаю нацеленность на "среднего" ученика. "Учишь ты или не учишь, всё равно трояк получишь" - оно оттуда. Это отбивало желание учиться у способных, и не стимулировало слабых. Хотя, во внеурочное время, та же школа давала несравнимые с современностью (и бесплатные!) возможности для саморазвития.

Ок, а что же сегодня? Ой, думаю что вы все знаете). Но начнём, и опять же с главного - с цели. Её нам недавно озвучили - это подготовка "квалифицированного потребителя", который не может размышлять и делать выводы, а должен только выбирать из предлагаемых товаров и услуг. Ну что ж, вполне такая себе рыночная цель. Проблема в том, что ширнармассы в новые смыслы не въезжают, наивно требуя от школы выполнения её старой цели, и очень обижаются на последствия.

А как по-вашему, справляется современная школа со своей задачей? По-моему, вполне,  раз результаты соответствуют поставленной цели; так значит капитализм, счастье ... и дальше по тексту? И нет никаких изъянов? Да индейский дом! Даже перечислять все претензии к современному образованию не буду, никакой статьи не хватит, возьмем самый вонючий случай(с).

Главным недостатком нынешней школы считаю сведение статуса учителя до уровня обслуги (что естественно, хоть и безобразно, ведь задача школы - "оказывать образовательные услуги", так ведь?) и, как следствие, непотребное поведение малолетних дебилов в стенах школы. Такого беспредела, как сейчас, раньше не было. И не потому, что тогда было меньше отморозков, скорее больше, только на их "права" тогда всем было насрать, никто про такое даже не знал. Я помню до сих пор, как классе в 8-м физик на уроке запустил одним мелким подонком в классную доску. Подонок упал, доска тоже. Но это была не из икеи доска, а сделанная мозолистыми руками трудовика махина весом в кило писят-шисят, мы её вдвоём еле поднимали. Представляете такую ситуацию сегодня? Тут же бы в школу прискакали пожарные, с ними полиция, мэр и какой-то главхрен из юстиции). Треску бы было - на весь интернет! Что бы сделали с тем физиком, а? Хорошо, если б не посадили.
А что сказали нашему со стороны администрации? Молодец ему сказали... И родители того подонка не примчались в школу права качать и заявы писать, а прописали дома своему чаду дополнительных пилюлей. От такая хня, малята...

Ну и что из всего этого следует? А то, что свою задачу современная школа выполняет эффективней старой, но я бы предпочёл учиться в последней...

3. ОЙ, ЧТО БУДЕТ, ЧТО БУДЕТ...

И, закругляясь, поговорим о будущем.
Как сказал персонаж из "Людей в чёрном", это самая печальная часть...

Не хочется углубляться в подробности и тем более причины всей той чертовщины, что происходит сейчас вокруг. Максимально кратко опишу своё, личное понимание происходящего. По-моему, дело в следующем.

Хозяева мировых денег, загнав капитализм как старую клячу, решили, что выгоднее её пристрелить, чем лечить. Параллельно нужно что-то порешать с миллиардами паразитов на теле клячи - т.е. с нами. В таком количестве мы для них представляем большую опасность. Поэтому - морить и разделять (а лучше - стравливать), стравливать и морить - вот наша перспектива на ближайшее будущее. В этом ракурсе вопрос образования как бы уже теряет свою актуальность, но допустим оптимистичный вариант развития событий, что тогда ждёт наше образование буквально завтра? Пресловутая "цифра"? Так она уже того, сегодня... Итак, вангую:

Всё постепенно (или быстро) перейдёт на дистанционку (или вы верите, что шабаш коронобесов когда-нибудь закончится?), получение действительно ЗНАНИЙ станет доступно только детям "илиты" (сейчас знания доступны всем - но кому они нужны?). Резко возрастет в цене возможность заниматься с живым (без кавычек) преподавателем, дёшево (или бесплатно) будет "обучать" ИИ. Но так как наш новый концлагерь будет электронным, возникнет бешеный спрос на спецов-айтишников, способных обслуживать электронные вышки и электронных овчарок, вот они точно будут в шоколаде. Только стать таким специалистом будет очень трудно, тут всплывут наверх действительно способные ребята, ну хоть это радует... Так же будут востребованы мастера слова, их используют для придумывания лозунгов над воротами концлагеря и создания барачных стенгазет, но тут тоже будут нужны именно что мастера, таланты своего рода, так что нынешних соловьёв пропаганды за полной профнепригодностью переработают в перегной, что вызывает чувство мрачного удовлетворения)). Ну а у остальных останется одна задача - выжить, и далеко не все сумеют её решить...

Вот так примерно мне видится благоприятный вариант будущего, про его мрачную ветку не хочется говорить...

4. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Написав третью главу своей статьи, я несколько раз порывался её удалить и заменить чем-то более мимимишным, понимая, насколько она диссонирует с остальными частями, но в итоге не стал этого делать. Если хотя бы один человек поймёт, что я хотел сказать, и предпримет какие-то действия, каковых он бы раньше не подумал делать, тогда мой труд не будет бесполезным.

"Так чо ты предлагаешь, афтар, завернуться в простыню и медленно ползти в сторону кладбища?" - спросят меня читатели, слегка охреневшие после прочтения.

Ну, вообще-то, это тоже вариант. А тем кто, как товарищ Сухов, предпочитает сначала помучиться, могу накидать несколько бесплатных советов. Во-первых, выбросьте из головы тупую мысль о том, что вам кто-то что-то должен - школа, государство, Путин, родственники. Надеяться сейчас можно только на себя. Вы в ком-то (чём-то) уверены? Замечательно, пользуйтесь своим везением, но помните, что это не навсегда. Also и обучение вас или ваших детей - это исключительно ваша проблема! Пользуйтесь теми механизмами, которые еще доступны (пока) - школа, репетиторы, да даже интернет - пользуйтесь на всю катушку, ибо не факт, что они будут работать и завтра. И да, кроме получения фактических знаний, не мешало бы заинтересоваться какой-нибудь эзотерикой, по вкусу, скоро нашей психике не помешает серьёзная помощь, а кто поможет? Правильно, никто, кроме нас. И постарайтесь ко всему происходящему относиться проще, во всём можно найти позитив, типа: легко не будет, но и скучно - тоже!

А засим позволю себе раскланяться, всего всем хорошего и пусть вам повезёт!

P.S. Если у кого есть интерес к состоянию дел в современном внешкольном образовании  - ну там, всякие онлайн-курсы, репетиторство и тп, пишите в комментах, заказывайте статью)))