Занимательная теология (Чего не может Господь Бог?)

Для тех, у кого аллергия на религию, можно рассматривать понятие – Бог, просто как фигуру речи (для физиков это обычное дело).

Из известной мне теологической литературы Бог не может две вещи – побить шестеркой козырного туза и приблизить к себе человека против его воли.

Имеется в виду – если Творец создал вселенную по вполне определенным законам, то никто, включая его самого, не может эти законы отменить. Яблоко падает на землю; на тело, погруженное в воду, действует сила, равная весу вытесненной им воды, а сила тока прямо пропорциональна напряжению и обратно пропорциональна сопротивлению. Есть и другие законы, причудливо взаимодействующие между собой, но в рамках своей применимости эти законы действуют всегда.

Однако с точки зрения классической науки (теорема Геделя) любая большая система, а вселенная, уж, конечно, большая, внутренне противоречива, то есть без внешнего управления существовать не может. Наверно поэтому Творцом были созданы сущности по своему образу и подобию, обладающее свободной волей, в том числе и люди призванные помочь вселенной функционировать. А для этого, как раз необходимо законы вселенной нарушать. Нам на Земле кажется, что такое невозможно.

Но вот читаем в газете: маленькая девочка (шестерка), выпадает из окна на восьмом этаже и встречается в конце своего полета с асфальтом (козырным тузом). Нет в нашей вселенной законов, по которым девочка останется жива и невредима. И тем не менее, в описываемом случае шестерка бьет козырного туза. Такое бывает очень редко, не чаще, чем удачное падение пассажира из развалившегося самолета с высоты 10 000 метров. Казалось бы, смерть гарантирована, причем одновременно несколькими способами, однако бывает, что всё обходится. Уникальность таких случаев состоит не в том, что они произошли, а в достоверной фиксации невозможности произошедшего в рамках известных законов нашей вселенной; гораздо чаще бывает, и что свидетелей нет, и сам плохо соображал, и рассудок отказывается верить; тем не менее несомненно, что-то было.

Впрочем, количество событий не имеет значения. Как говорят физики – для разрушения большой красивой теории достаточно одного маленького безобразного факта.

А что касается насильственного приближения к Богу, то здесь имеют ввиду наличие у человека свободной воли, которую не отменишь и не обойдешь и, значит, нельзя сделать из «человека – потребителя» «человека – творца». Еще как можно. Для этого существует такая профессия как учитель. Не только в школе, а учитель вообще.

Сколько детей родители приводят в спортивные секции, художественные студии, балетные училища. И даже у тех, кто явился добровольно, мотив, как правило, вполне приземленный – одни мечтают о деньгах, другие о славе, а у кого-то просто есть желание научиться бить морду одноклассникам. Как сказал Станиславский: «Они любят не театр в себе, а себя в театре». Тем не менее, проходит несколько лет, и мы видим творца, далеко не всегда и далеко не каждого, но при наличие учителя такое вполне возможно.

Мало того, это случается даже и без учителя с большой буквы. Такого эффекта можно достичь, используя виртуальную реальность, которая возникла задолго до появления человека.

Такая жизнь «понарошку» есть у многих животных. Это занятие называется игрой. Волчата проводят между собой учебные бои, котята, забавляясь с фантиком на нитке, отрабатывают приемы охоты на мышек, ну и человек, конечно, не отстает. Девочка, общаясь с куклами, играет роль доктора, учителя или мамы. И даже вполне взрослые военные, изобразив в ящике с песком макет будущего театра военных действий, отрабатывают предстоящую операцию.

Во всех приведенных примерах субъект игры хочет измениться и приблизиться к тому состоянию, которое требуется в будущей реальной жизни.

Однако некоторые хотят, ни в коей мере не меняясь, получить ответ на вопрос: « А что я получу, если … и не только получу, а и что буду испытывать и понравиться ли мне такое будущее?» Есть также игры, которые не помогают реализовать планы, а создают образ мечты, совсем не приближая в реальности вожделенное будущее.

Не могу забыть случай, когда на заре перестройки в Россию приехала знакомая мне семья англичан с искренним желанием помочь нам встать на путь движения к демократии и цивилизации. Они решили на собственном примере показать, как надо правильно жить. Поселились в простой советской квартире, детей отдали в такую же простую советскую школу и игрушек им купили из нашего «Детского мира». Вот тут у них дело не пошло…

Игра-конструктор «Сделай сам» для авиамоделистов оказалась «бракованной» и никак не собиралась в самолет. В коробке, вместо готовых узлов, деталей и инструкции-комикса для умственно отсталых, лежали материалы: фанера, реечки, проволочки и вполне настоящий чертеж. Оказалось, модель самолета нужно было действительно сделать самому – пилить, паять, клеить и регулировать, предварительно разобравшись в чертеже.

Игра предлагала ребенку стать творцом, что было воспринято родителями как издевательство, потому что в Англии для этого есть специальные люди, а все остальные лишь вкушают блага цивилизации.

В общем, уехали, обратно в свою Англию, но, к сожалению, дело их не умерло. Западная цивилизация завалила Россию своими игрушками и теперь в «Детском мире» отдел для детского творчества полон игрушек, но фанерок, реечек и проволочек уже не найти.

Принцип творения встречается только в занятиях для дошкольников: краски, карандаши, пластилин. А уж школьники сполна вкушают принцип исполнения – детские глаза сияют счастьем от пользования результатами чужого творения. Мамы и папы очень довольны – от них теперь кроме денег, ничего не требуется. В свою очередь помогать ребенку двигаться по пути творца стоит недорого и полученное счастье не только другое (больше, лучше – даже не знаю как сказать), это счастье на всю земную жизнь, а по свидетельству «очевидцев» и на дальнейшее существование. Но, боже мой, как это хлопотно!

Есть, правда, еще один запрет, который, похоже, в самом деле не обойти – Никто не может сбывшееся сделать несбывшимся. Как поется в песенке:

Но мир устроен так

Что все возможно в нём,

Но после ничего

Исправить нельзя

У меня по крайней мере аргументов против этого запрета нет.