Аутизм как форма отношения с миром. Олег Мальцев

1 1572

В НИИ Памяти и НИИ «Международное судьбоаналитическое сообщество» под руководством академика УАН Мальцева Олега Викторовича началось исследование в области клинической психологии, а именно – исследование такого явления как аутизм.

Аутизм неизлечим до тех пор, пока мы не знаем, что с этим делать. Мальцев О.В.

Данная тема сама по себе комплексная и глобальная, а также является крайне актуальной в настоящее время. Сегодня существует множество мнений о том, что такое аутизм, как с ним бороться. Кто-то говорит, что это болезнь, кто-то считает это расстройством, а кто-то полагает, что это особенные люди, которые обладают особыми способностями. Но все это сводится к одному – сегодня никто досконально не знает, каким образом возникает аутизм. Аутизм – это некий феномен: неизвестны причины его возникновения, неизвестно его устройство, и нет четкого понимания, что делать с людьми, которым поставлен диагноз «аутизм»

Поговорим немного о том, как вообще возникло понятие аутизма. Сама история отправляет нас к 1894 году, когда в небольшом городе на границе Западной Украины и Венгрии родился один человек, которого звали Лео Каннер. Именно он стал первым, кто описал детский аутизм. В 1943 году Каннер публикует свою книгу «Аутистические расстройства эмоционального контакта». В 1944 году его коллега Ганс Аспергер публикует труд «Аутистическая психопатия в детстве». Эти две книги до сих пор являются фундаментальными трудами, на которые все опираются, ссылаются, и к которым все апеллируют. Между тем, нельзя сказать, что после 1944 года наука сильно продвинулась в понимании аутизма.

Сегодня существует характерная триада, на основании которой принято считать, что, если у ребенка проявляются эти три явления в детстве с 1,5 до 3 лет, тогда ему ставят диагноз аутизм.

Характерная триада:

Недостаток социальных взаимодействий. Ребенок-аутист с детства демонстрирует полнейшее отсутствие необходимости организовывать какие-либо социальные взаимодействия.

Нарушенная взаимная коммуникация. Часто говорят, что до этих детей сложно достучаться. Например, родители пытаются что-то донести до своего ребенка, а он демонстрирует тотальное отсутствие контакта.

Повторяемый шаблон поведения (ограниченность интересов). Эти дети совершают одни и те же действия, для них характерно определенное стремление что-либо упорядочивать. Например, они складывают игрушки по цветам или от большего к меньшему и т.д.

У нормальных детей, как принято считать в современном обществе, такого поведения не наблюдается. Они как-то между собой контактируют и играют.

С точки зрения самого диагноза, аутизм возник только в 80-х годах. До 1982 года детей с такими симптомами считали шизофрениками и лечили от шизофрении. Сегодня в современной науке это называется расстройством аутистического спектра (РАС). С каждым годом таких детей рождается все больше и больше, появляется все больше американских и европейских подходов, которые пытаются лечить аутизм, но, что любопытно, сами аутисты себя больными не считают.

Ученый и руководитель НИИ Памяти Мальцев Олег Викторович предложил посмотреть на явление «аутизм» как форму отношения с миром.

Посмотрим на человека с точки зрения линии времени, где есть две крайних точки –рождение и преклонная старость. Интересно, что существует два неразрешимых заболевания – аутизм в начале жизни и болезнь Альцгеймера в преклонном возрасте. Симптомы этих заболеваний идентичны, только одно возникает в начале жизни, а другое – в конце. Возникает вопрос: почему мы наблюдаем определенную симптоматику в начале жизни или в конце?

Для того, чтобы приступить к исследованию, мы начали с парадигмы основателя доктрины учения о памяти, академика Григория Семеновича Попова, о коэффициенте забывания: у каждого человека существует коэффициент забывания, который встроен в его память. Мы им пользуемся в автоматическом режиме и даже не задумываемся об этом: что-то мы помним, а что-то забываем как ненужное.

Коэффициент забывания – неисследованная бездна, ключевое явление, с которым необходимо разобраться в рамках исследования аутизма.

Ключ к аутизму лежит именно в коэффициенте забывания, поскольку дети-аутисты начинают забывать, как разговаривать, перестают ходить, а точнее разучиваются ходить.

Рассмотрим пример. Есть люди, которые в детстве учились играть на гитаре, и по прошествии, например, 20 лет, в течение которых они не брали в руки гитару, пусть даже коряво, но сыграть на этом музыкальном инструменте они смогут. То есть за 20 лет они не забыли, как играть. Но существуют и противоположные случаи.

Что мы видим на примере детей-аутистов, которые учились разговаривать и ходить, а в какой-то момент якобы разучились это делать? Дело в том, что ходить – это несложный навык. Обычно человек учится ходить в среднем 1-2 года, а вот разговаривать человек учится до 20 лет. Двигательный и речевой канал – это разные каналы, не связанные между собой. Почему? Есть люди, которые могут объяснить, но сами мало что умеют делать, и, наоборот, есть люди, которые умеют делать, а объяснить другому не могут.

Самые сложные навыки – это ходить и говорить. Ребенка и оценивают по этим двум категориям. Аутизм построен на этих двух навыках. Больше, к сожалению, эксперты ничего не замечают.

Олег Викторович вводит следующее ключевое понятие – «точка невозврата», которое является еще одним ключом к аутизму. Бывает так, что человек учил иностранный язык, после чего, несколько лет на нем не говорил и обнаружил, что практически полностью забыл его. Что произошло? Человек не прошел точку невозврата навыка.

Вы спросите, где эта точка невозврата? Как уже говорилось, ходить человек учится в среднем 2 года, а говорить – около 20 лет. Для движения точка невозврата ближе, чем для речи. У аутиста же эта точка невозврата по какой-то причине начинается сдвигаться, хотя, по идее, она сдвигаться не должна. Именно поэтому он разучивается ходить и говорить. При этом аутист не перестает быть обучаем, он может пройти еще раз точку невозврата, а она по какой-то причине опять сместится в исходное положение. Заболевание «аутизм» – это движение точки невозврата.

В рамках исследования академиком Мальцевым Олегом Викторовичем будет выведен и описан сам механизм возникновения явления аутизма, будет сконструирована технология работы с аутизмом. Также планируется написание двухтомной монографии, первая часть которой будет содержать объяснения, а вторая – набор данных о том, как этим управлять.

Уже сегодня был проведен закрытый семинар в Украинской Академии Наук на тему «Аутизм как форма отношения с миром», который осветил изыскания Мальцева Олега Викторовича по данной проблематике. Кроме того, была поставлена задача на исследование – «Как управлять аутизмом, чтобы ребенок стал полноценной личностью?».

Статья взята с официального сайта академика УАН Мальцева О.В.


Похоронив мужа, раздала его долги и оказалась на улице. Но однажды увидела "покойного" в парке..
  • place.39
  • Сегодня 01:04
  • Промо

Говорят о покойниках либо хорошо либо ничего, но Оля просто не могла сдержать гнев, когда после кончины мужа узнала, какое наследство он ей оставил после себя. "Ты всё уяснил? Огромный кулак, упёртый ...

Обсудить
  • "Ученый и руководитель НИИ Памяти Мальцев Олег Викторович предложил посмотреть на явление «аутизм» как форму отношения с миром." Т.е предложил определение, что небо-голубое, а трава-зеленая. Естественно, что любой организм на нашей планете адаптируется к среде обитания, если его физиология это позволяет. Человек, как существо социальное, не может полноправно существовать не соблюдая законы общества. Дети,страдающие аутизмом не смогли бы выжить в условиях биосферы. В техносфере, им этот шанс предоставлен законами социума, только как адаптировать человека, воспринимающего этот мир иначе? и возможно ли это в принципе? Создаются закрытые группы из людей, страдающих этим недугом, и это все, чем им можно помочь на данном этапе "развития" «Как управлять аутизмом" это из области:- как доползти до марса на корточках. Нейрофизиология, на данном этапе, приоткрыла некоторые тайны работы мозга, может быть на 1%, может быть и меньше.