• РЕГИСТРАЦИЯ

Учитель под перекрестным «огнем» противоречий

0 2376


Процессы разрушительного для школьной жизни характера начались не вчера. Первая катастрофа случилась несколько лет назад: школьники избивали учительницу физкультуры, а затем предъявили это с помощью интернета. Адекватных действий со стороны взрослых не последовало.

А необходимо было незамедлительно не только уволить руководителей районного департамента и конкретной школы, но и расформировать ее, ибо ничего подобного в образовательном учреждении происходить не должно.

ЧТО ИМЕЕМ СЕЙЧАС?

Клубок нарастающих разногласий между всеми сторонами образовательного процесса: администрацией и учителем, родителями и учителями, школьником и учителем.

Опросы родителей и учителей показывают, что школьные проблемы имеют системный характер и обусловлены противоречиями между заявляемыми благими намерениями реформаторов и механизмами их воплощения, принятыми в нашем «социальном» государстве.

Наиболее уязвимым, бесправным, незащищенным является учитель. Он должен творить учебно-воспитательный процесс и созидать ЛИЧНОСТЬ. Так было раньше и так должно быть. А сегодня учитель скован потенциальными претензиями родителей, ворохом отчетности, финансовой зависимостью от настроения начальства, и вот теперь — боязнью получить даже удар топором в собственном классе.

Родители, и зачастую, справедливо, требуют индивидуального подхода к своему ребенку, и в то же время готовы предъявлять претензии учителю по любому замечанию ученику. Школьная администрация хочет избежать конфликтов и ей проще «договориться» с учителем, нежели с родителями, Не забудем и о сложностях, выходящих далеко за рамки социально-психологического контекста. Например, качество учебников. Не только дети и родители, но и педагоги не всегда понимают их содержание. Но учебники можно переписать. А как быть с тем, что раньше называлось организацией воспитательного процесса. Нет концепций, нет вразумительных подходов, а, главное, нет условий для реализации учителем его основной функции — воспитывать. Разрушительные тенденции, буквально разрывающие изнутри образовательную систему, наращивают скорость. А профессионалы, способные эти процессы затормозить, все точнее и увереннее «отстреливаются» управленцами.

Да, школа существует для ребенка. Но центром школьного мира является УЧИТЕЛЬ, созидающий атмосферу сознательного отношения ребенка к окружающим людям, делу, родине и к себе. А сознание ребенка, как давно известно, формируется в процессе ДЕЯТЕЛЬНОГО ПРИОБРЕТЕНИЯ ЗНАНИЙ.

Возможно ли это без направляющего, стимулирующего, разъясняющего, оценивающего и прочего воздействия учителя на ученика и образ его жизни.

Задача формирования личности не предполагает атмосферы попустительства. Нельзя вырастить сознательного человека в условиях доминирования прав над обязанностями. Да и понятие «право» сложно толковать без понятия «обязанность», как и наоборот. Права ребенка превыше всего — это ложный лозунг, если он предполагает вседозволенность. Но и противоположная установка к хорошим результатам вряд ли приведет. Она основывается на том, что в ребенке изначально заложено желание нарушать, не соблюдать правила поведения и не выполнять требования школьной жизни.

Зачем изначально закладывать тезис, что в маленьком человеке все неразумно и бесчеловечно? Эта позиция рождает диктат, преобладание обязанностей ребенка над его правами.

Ребенок хочет стать взрослее, он тянется к значимым взрослым, он нуждается в авторитетах. И это аксиома. Поэтому лучший «рецепт» воспитания заключается в отсутствии ложных образцов поведения. Болезненная для сегодняшней школы тема агрессивности детей и подростков неминуемо замыкается на стилях как семейного, так и внутри школьного взаимодействия. Следует подчеркнуть, что ничего совершеннее баланса прав и обязанностей для формирования индивидуального сознания личности с адекватной самооценкой в его основе не придумано. Это означает, что ни авторитарные позиции взрослых, и уж тем более либерально-попустительское отношение к ребенку не приемлемо.

Так что же имеем сейчас? Изощренную по продуманности машину, «заправленную» ложными постулатами и опасно трактуемыми принципами, ломающую основные устои общества, национальные традиции, съедающую лучшие черты нашего национального характера: защищать, а не нападать, создавать, а не разрушать.

Можно ли эти катастрофические процессы остановить? Нет, если учитель будет находиться в условиях постоянного давления и принуждения к непродуктивным формам деятельности, а дети — в прямо противоположных условиях, т.е. вседозволенности. Это ли не противоречие?

Учитель в нашем «демократическом» государстве оказывается последним винтиком в непродуманно авторитарном управлении образовательной системой, а предмет его деятельности — в прямо противоположных, либеральных, условиях. От учителя, обездвиженного финансовой зависимостью и административным диктатом, требуют соблюдать права существа, подчас и не понимающего: что хорошо, а что плохо. И после этого мы удивляемся потребительскому отношению к учителю?

ЧТО БУДЕТ ДАЛЬШЕ?

Учителя как нравственные ориентиры исчезнут, останутся или дрессировщики (и то, если родители одумаются), или роботы-манипуляторы (как предусматривают различные «дорожные карты»), или говорящие головы по скайпу в условиях навязываемого дистанционного «образования».

Родители, надо признать, в значительной степени дезориентированы всей этой каруселью слов о приоритетности образования и противоречащих им действий. Нормальный ответственный за будущее своего ребенка родитель твердо знает, что без освоения основ наук найти свое место в жизни нельзя. Но, оказывается, как изрекают представители «элиты», знания не нужны! Ориентироваться надо на компетенции. Но компетенции не возникают чудесным образом, компетенции — это функции знаний. Допустим, это банальная глупость. Но противоречие не исчезло. Оно есть и оно углубляется! Противоречие между заявкой на компетенции и ЕГЭ, который замеряет именно знания. А в высшей школе? О какой готовности к решению на практике профессиональных задач может идти речь, если лабораторная база отсутствует, она уничтожена. Можно ли представить банкира, который не владеет операцией сложения? (Хотя они чаще умножают свое и отнимают у других).

Будущий химик половину учебного времени должен находиться в лаборатории, психолог может научиться мыслить в процессе анализа результатов собственных исследований, а будущий педагог должен неустанно думать о том, каким образом и на каком материале он будет формировать сознание ребенка и развивать его ум. И никак иначе!

Противоречия между творческой сущностью педагогической деятельности и непродуманными показателями ее оценки усугубляются дарованной директору школы, заведующему кафедрой и декану властью лишать учителя или преподавателя надбавок, стимулирующих выплат, премий. А если полуграмотный субъект купил свою должность и продолжает «проявлять себя» по отношению к непосредственному руководителю. Он жизненно заинтересован в «неуспехах», промахах или ошибках своего подчиненного. Это его питательная среда!

А как это отражается на школьниках и студентах? Они подражают поведению взрослых. Часто это происходит на неосознаваемом уровне.

Представьте немыслимую еще вчера ситуацию: в класс заходит директор школы и не может вспомнить имени-отчества учителя… (он не может запомнить всех, у него же не школа с 30-ю педагогами, а объединение!).

Воспитание — это всегда воздействие, это влияние! И не только и не столько с помощью слов. Деятельность, условия жизни, атмосфера школы — вот главные воспитатели. А посмотрите на реакции толкователей после нападений на учителей: охранники, металлоискатели, тревожные кнопки, оружие в учительской. Что же дальше?

Большинство теперешних проблем методологического характера: не надо «кастрировать» педагогическую науку и педагогическую практику. Образование — это триединство обучающих, воспитательных и развивающих процессов. И ценность инноваций и скрытые задачи их инициаторов, в связи с этим, станут понятны всем: услуги вместо учебно-воспитательного процесса, обучающиеся вместо учеников, школьников, студентов (объекты вместо субъектов), информатика вместо умений и навыков читать, считать и писать, болтовня в виртуальном пространстве вместо реальной деятельности в аудитории и главное ноу-хау — «деньги идут за учеником».

Вдумайтесь! Дети рассматриваются в качестве средства финансового благополучия учебно-воспитательного учреждения.

Трагические события, происходящие в стенах школ, обострили восприятие проблем в системе образования. Но и до этого было очевидно педагогическому сообществу и родителям, что нужны не только организационные и управленческие решения, но научно-обоснованная, национально-ориентированная стратегия развития образования.

ОТВЕТИТЬ НА ВЫЗОВ ЭПОХИ! НЕОБХОДИМА НОВАЯ ТЕОРИЯ

Возврат государства в школу должен опираться не на частное мнение представителей «элиты» или презирающих народ «интеллектуалов», а на научный анализ происходящего и обоснование закономерностей повышения качества образования в сложившихся условиях.

Какой выпускник школы и вуза нужен стране? И не на экспорт. А для сохранения страны.

Нужна новая теория образования, которая с абсолютной необходимостью должна включать основополагающие принципы обучения, воспитания и развития личности. Чему учить, что есть главное, а что можно рассматривать в качестве дополнительной информации — наиважнейшая проблема. Варианты решения ее требуют междисциплинарного взаимодействия. Очевидно, что простых решений здесь быть не может.

Для того, чтобы двигаться дальше и не по пути бесконечных проб и дорогостоящих ошибок, копируя чужие модели, ломая свое хорошее и устоявшееся, а на основе геополитически и социокультурно целесообразной и методологически обоснованной науки об образовании.

Нуждаются в пересмотре не только содержание обучения, но и дидактические принципы, учебники и стандарты. Необходимо всесторонне обсуждать основополагающие подходы к пониманию развития отечественного образования, в первую очередь, принципа его вариативности. Он может стать одним из центральных в процессе решения воспитательных и развивающих задач, но акцент на индивидуальных стратегиях усвоения знаний — это опасный путь, который может привести к еще более ощутимому снижению качества обучения и, в конечном итоге, к неуправляемости системы образования.

Принцип вариативности образования в его распространенной трактовке с необходимостью предполагает наличие разнообразных подходов к содержанию и формам обучения. Стоит ли лишний раз повторять, что содержание обучения формирует мировоззрение школьника, совокупность его воззрений на мир.

Если в основе картины мира ребенка будет зыбкий, неконкретный, невнятный фундамент или, наоборот, прочный, но состоящий из ошибочных постулатов, может ли он успешно взаимодействовать с окружающей средой? Вариативность образования в трактовке его апологетов подразумевает не только различные объемы знаний, разную степень погружения школьника в ту или иную отрасль знания, но и специфичность формируемой картины мира выпускника в силу разных научных подходов авторов учебников и учебных пособий. Конкретизация принципа вариативности обучения в наших условиях должна с обязательной необходимостью предусматривать свод базовых знаний по качественным учебникам, но без ограничений возможностей углубленного или расширенного изучения предмета с помощью дополнительной литературы. Необходим единый фундамент образовательного пространства.

Переоценка процессов передачи знаний в ущерб воспитанию и развитию, а также введение принципа вариативности не способствовали глубокому и всестороннему обсуждению проблем содержания образования, и это, в свою очередь, неминуемо привело к снижению качества школьных и вузовских учебников. Школа и вуз в условиях разнообразия учебной литературы оказались дезориентированными в силу отсутствия должных критериев их оценки, отсутствия авторитетной экспертизы и, в ряде случаев, низкого профессионального уровня учителей и преподавателей.

В последние годы в работе вузов наметился крен в сторону имиджевых мероприятий: волонтерских движений, спортивных и прочих состязаний. Не отметая пользу подобной активности, надо вернуть в жизнь вуза доминанту учебного процесса.

Повторяю, в работу вузов должен вернуться учебно-воспитательный процесс с научно-исследовательской деятельностью студентов на приоритетной основе. И, возможно, противоречия между сверх значимостью деятельности учителя для сохранения и развития страны и его реальным социально-психологическим статусом начнут исчезать.

Автор Любовь Валерьевна Черемошкина — профессор, доктор психологических наук, Московский педагогический госуниверситет (МПГУ).

Россия должна быть и должна быть всегда!

Охлобыстин объяснил, откуда знаменитости взяли моду называть россиян быдлом

Известный российский актер Иван Охлобыстин рассказал, откуда, по его мнению, у знаменитостей взялась тенденция непочтительно отзываться о простых россиянах.После многократно прокативших...

Человек не умер, просто вышел...Памяти Иоганна Вайса...Ёжика...

На АШ разместили статью о том, что скоропостижно скончался участник Конта и многих других интернет площадок камрад Оттуда.  Он был феноменом. Его статьи в стиле политической с...

Блеск и нищета Белорусской империи

Пару недель назад Александр Лукашенко «иронично» предложил России войти в состав Белоруссии. Сделано это было в ответ на якобы посягательства Москвы на якобы белорусский суверенитет Два ...

Ваш комментарий сохранен и будет опубликован сразу после вашей авторизации.

0 новых комментариев

    Загрузка...
    Центр Сулакшина 16 января 07:41

    Фильмы ужасов в постсоветских реалиях отдыхают

    В топ-25 самых страшных триллеров, составленных ведущими кинокритиками, нет ни одной картины, снятой на постсоветском пространстве. Только Голливуд, Австралия, Япония, Европа. Впрочем, вряд ли по этому поводу следует пускать патриотические пузыри негодования. Окружающие бывших советских граждан реалии достойно противостоят диким, несусветным и тлетворны...
    174
    Центр Сулакшина 16 января 07:18

    Вырастут ли наши доходы в 2020 году?

    В начале года сразу после праздников как никогда становится актуальной проблема реальных доходов населения. Во-первых, большинство россиян чувствуют неудовлетворенность своим материальным положением, из-за которого провели праздники не так, как того им бы хотелось. Вместо поездок за границу и в места отдыха финансы вынудили многих остаться дома и провес...
    162
    Центр Сулакшина 16 января 05:46

    Вакханалия

    Высокоинновационная формула путинской геополитики и геоэкономики 5Д. Доходы (семьи), десуверенизация, деградация, дойка, деформация России. (С. С. Сулакшин)Есть в великой, необъятной и богатейшей по части природных ресурсов матушке-России такая правящая партия — «Единая Россия». А в этой партии есть депутат Сергей Вострецов, который, как выяснилось, о н...
    171
    Центр Сулакшина 16 января 05:45

    Ни пенсии, ни пенсионного стажа. Новые подлости от правительства Путина

    В 2020 году некоторые пенсионеры рискуют остаться без 70% своих доходов. Так же в пенсионном фонде России рассказали, какой трудовой стаж с этого года больше не будет учитываться при начислении пенсии.Актуальный комментарий профессора Степана СулакшинаВИДЕО ...
    222
    Центр Сулакшина 15 января 22:56

    #ПрограммаСулакшина Вопросы и ответы. Выпуск №46 14.01.2020

    С чего начинается познание мира и осознание себя в этом мире? Понимание своего положения и своего долга, решения на следующий шаг? С вопроса! Задай себе 1000 вопросов и заработает твоя мысль. Ты переберешь 1000 вариантов и найдешь ответ. В науке говорят — самое сложное это задать вопрос, поставить задачу.Задай свой вопрос на передачу «Страна станет дру...
    173
    Центр Сулакшина 15 января 22:01

    Новости экономики: труба, прорывы и не только. 15.01.2020

    Белоруссия вдвое сократила прокачку российской нефти в ЕвропуБелоруссия резко снизила транзит российской нефти в Европу на фоне разногласий с Москвой о тарифах на прокачку по трубопроводу «Дружба» и решения российских нефтяных компаний прекратить поставки на белорусские НПЗ.Начиная с 14 января объем прокачки по трубопроводу «Дружба» в направлении Польши...
    216
    Центр Сулакшина 15 января 12:45

    Главное в послании В.В.Путина

    Смотрю послание. Это должны быть основные направления внутренней и внешней политики государства. То, что слышу - это не послание. Пиар и госуправленческая беспомощность. Страна продолжит деградацию.Послание Путина? Пустое, даже анализировать нечего.Источник: твиттер Сулакшина С.С....
    263
    Центр Сулакшина 15 января 10:34

    Россияне пожалели, что не копили деньги на старость.

    Более 70% россиян старше 50 лет не верят в обеспеченную старость и жалеют, что не начали копить деньги к пенсии. Как выяснили в Негосударственном пенсионном фонде (НПФ) Сбербанка, пессимистичней всего на будущее в старости смотрят жители Урала, Дальнего Востока и Санкт-Петербурга.По данным исследователей, экономить на пенсии придется 87% жителей Урала, ...
    204
    Центр Сулакшина 15 января 10:11

    Единоросс Журавлев связал теплую зиму в РФ с применением США климатического оружия

    Депутат Госдумы Алексей Журавлев связал теплую зиму в России с применением США климатического оружия, об этом парламентарий заявил в эфире радиостанции «Говорит Москва». «Я не исключаю (возможность применения климатического оружия — прим. „Говорит Москва“). Сегодня Америка, которая в передовых технологиях использует все, что только можно, может и такое ...
    185
    Центр Сулакшина 15 января 09:58

    Пенсионеры по всей стране жалуются на копеечные доплаты к пенсии

    Россияне по всей стране жалуются на мизерные прибавки к пенсии. После того, как стало известно о курганской бабушке, чью пенсию проиндексировали на один рубль и 14 копеек, пожилые граждане по всей стране начали рассказывать о таких же ситуациях.После публикации новости о курганской пенсионерке в редакцию «URA.RU» поступило большое количество обращений о...
    206
    Центр Сулакшина 15 января 09:45

    Послание Путина можно будет посмотреть на улице, в космосе и на лыжах

    Послание президента РФ Владимира Путина к Федеральному собранию намерены показать на крупных экранах в Москве, аэропортах, метро, поликлиниках, а также на Эльбрусе.О намерении транслировать речь главы государства перед российскими политиками на очень больших экранах рассказал представитель рекламной компании LBL. По его словам, москвичи и гости столицы ...
    183
    Центр Сулакшина 15 января 09:41

    Уральцы стоят в очереди на помойке возле магазина за просроченными продуктами

    На помойке возле одного из магазинов сети «Мегамарт» в Екатеринбурге периодически выстраиваются большие очереди из желающих получить просроченные продукты. Люди ждут появления грузчиков, которые выбрасывают из магазина продукты с истекшим сроком годности, и забирают их домой.«Вот такие огромные очереди стоят возле мусорки на улице Красных Командиров, 19...
    202
    Центр Сулакшина 15 января 09:13

    Минфин согласился на появление в России частных судебных приставов

    Минфин поддержал создание института частных приставов, о его поэтапном внедрении говорится в обзоре бюджетных расходов для ФССП. Частникам могут передать взыскание долгов для бизнеса, но не в пользу государства или населенияРоссийские власти проработают внедрение института частных судебных приставов, которые смогут заниматься взысканиями долгов в пользу...
    166
    Центр Сулакшина 15 января 08:05

    Медвежья услуга больших резервов

    К январю нового 2020 г. международные резервы России достигли $549,8 млрд. Превышен продержавшийся 8 лет локальный максимум 2011 г. — $544 млрд. Всего лишь полсотни миллиардов остается до побития исторического рекорда — $598,1 млрд предкризисного 8 августа 2008 г. И можно было бы с такими резервами спать спокойно, если бы экономическая история постсовет...
    193
    Центр Сулакшина 15 января 07:19

    Свободное падение. Пока США покоряют Марс, а Китай — Луну, «Роскосмос» прожигает наследие СССР

    2019 год в космической сфере запомнился первыми полетами на околоземную орбиту американских пилотируемых кораблей и первой в мире мягкой посадкой на обратной стороне Луны, совершенной китайским аппаратом с луноходом на борту. Не обошлось и без печальных новостей — речь идет о завершении миссии ровера Opportunity, высадившегося на Марсе почти 16 лет наза...
    187
    Центр Сулакшина 15 января 07:18

    Единоросс предложил заставить домохозяек платить налоги как самозанятых

    Актуальный комментарий Людмилы Кравченко. Депутат «Госдумы» от «Единой России» Сергей Вострецов предложил обязать домохозяек платить налоги. Они являются самозанятыми гражданами, уверен парламентарий. Об этом Вострецов заявил «Росбалту».ВИДЕО ...
    175
    Центр Сулакшина 15 января 06:47

    Мысли вслух

    Как-то оказался в магазине подарков для мужчин. Вижу разнообразные изделия: стаканчики, бутылочки для крепких напитков, фляжки, значки, бритвенные приборы, множество сувениров, каких-то поделок, шахматы, нарды, шашки в замечательном и оригинальном оформлении и т. д. Невольно восклицаю вслух: ведь есть же такие люди-фантазёры, смогли же столько вещиц нап...
    205
    Центр Сулакшина 15 января 05:53

    Саша и Вова

    Когда в сети появляются фотографии видных политических деятелей, которые (как германский канцлер Ангела Меркель) отовариваются в магазинах общего пользования, или (как чешский премьер Петр Нечас) ходят на работу пешком, или (как президент Хорватии Колинда Грабар-Китарович) летают на самолёте эконом-класса, то какая-то серая зависть берёт. Вот, президент...
    196
    Центр Сулакшина 15 января 05:53

    Билл Гейтс призвал повысить налоги для миллиардеров

    Билл Гейтс, второй номер в списке богатейших людей мира, снова заговорил о налоге на богатство. В этот раз он заявил, что он и другие миллиардеры должны платить более высокие налоги, чтобы изменить несправедливую систему, которая привела к растущему неравенству в доходах.Детали:• Гейтс высказался за введение налоговой системы, в которой люди платят нало...
    173
    Центр Сулакшина 14 января 21:47

    ИТОГИ НЕДЕЛИ со Степаном Сулакшиным 13.01.2020

    Дорогие друзья! В понедельник, 30 декабря 2019 года в 20-00 по московскому времени — очередной выпуск еженедельной информационно-аналитической передачи «Итоги недели».События в мире, России, нашей жизни. Не пропаганда. Правда, раздумья, честная критика, прогноз. Патриотизм и интересы. Интересы большинства народа, нашей страны, всей доброй и человечной ...
    176
    Служба поддержи

    Яндекс.Метрика