Для начала, логика – философская дисциплина, рассматривающая методику мышления.
Если же выразиться понятнее, это наука о правильной формулировке и доказательстве утверждений.
Наконец, если выразиться практично, – логика это то что затрудняет подгонку решения под ответ.
Ибо если не осложнять себе жизнь ею искусственно, задача оказывается больно уж простой.
Так, например, любой желаемый вывод нетрудно обосновать некими дополнительными допущениями…
Но так-то каждый может, а желаемые выводы у всех – свои. Соответственно, ещё древним мудрецам пришлось задуматься над проблемой формализации процесса установления истины. В итоге, обобщив наработки предшественников, основы дисциплины заложил Аристотель.
...Однако, речь не об аристотелевой логике, – и даже не о развитии философии вообще, – а, как отмечалось в заголовке, о попытке ввести преподавание данного предмета в советских школах.
Ибо именно о данной попытке, – конкретнее же той роли, которую сыграли в ней Сталин и Хрущёв, – ходит масса слухов, с логикой вызывающе не дружащих.
Следовательно о Сталине.
В основе намерения логику в школах ввести лежит, всё-таки, не прозорливость Отца Народов. И, конечно, не уважение к данному предмету, которое испытывали большевики. Речь шла не более чем о попытке вернуться к традициям.
Ведь до Октябрьской Революции логику и риторику (правила ведения диспута) в учебных заведениях преподавали.
В советский же период образование, став всеобщим, критически просело по качеству…
И тут нужно подчеркнуть, – в отличие от прочих вождей, Сталин действительно был прозорлив. Или, по крайней мере, умён.
Он-то проблему сознавал, понимая и то, что одним лишь заявлением, будто «советское образование лучшее в мире», она решена не будет… Сталин пытался (не только в области образования, но и в прочих) ситуацию поправить, самым очевидным путём, – сделав «всё как раньше».
Справилась бы Россия с безграмотностью – без революции?
Цитадель адеквата
...Однако, сразу возникли проблемы. Логика же – философская дисциплина. Под философией же в СССР узко подразумевался марксизм. Соответственно, требовался новый учебник, предельно тесно – неразрывно – данные предметы связывавший. Создание такого пособия представляло собой непростую задачу, так что, логику стали вводить в школах (тогда, кстати, платных) только в 1946 году…
Но тут обозначилась друга беда. Писали-то учебник философы – Виноградов и Кузьмин – логику ранее изучавшие.
Преподавать же предмет должны были учителя, получившие образование уже в советское время. Проще говоря, внедрению предмета в школах препятствовало отсутствие кадров.
Как следствие, до смерти Сталина практика преподавания логики не стала ни общей, ни даже широкой. Предмет включался в программу, как исключение.
...При Хрущёве же был взят курс на введение всеобщего и бесплатного 10 летнего образования, – что и было сделано в 1961 году.
При этом сильно возрастало количество учащихся, а значит и учителей. Так что, вопрос отпал сам собой. Ещё и логику система, уже до этого зашивавшаяся, просто «не тянула».
-
-
- +1
-
Зачем поддерживать автора?
Зачем поддерживать автора?
- - Любой текст это труд, если вам понравилась статья, то поддерживая автора - вы показываете, что оценили то, что он потратил свое время и силы.
- - Автор получает небольшую финансовую помощь от вас, у него появляется больше стимула сделать еще лучше.
- - Статья, которую поддерживают пользователи попадет в рейтинг по поддержке на главной странице Конта, что принесет ей больше просмотров и откликов, а значит, поддерживая статью вы помогаете автору продвигать его точку зрения.
Оценили 10 человек
11 кармы