Книги Марии и Сергея Дьяченко «Vita Nostra» и «Vita Nostra» работа над ошибками

За год я прочитала эти книги три раза - Марии и Сергея Дьяченко "Vita Nostra" и "Vita Nostra работа над ошибками". Книги потрясли. Сразу захотелось о них написать. Но всё время не хватало слов или связности мысли. Что-то тормозило. И вот только когда за плечами оказались такие книги как Джо Диспенза «Сверхъестественный разум», Джон Кехо «Подсознание может всё!", Норман Дойдж «Пластичность мозга» я могу с уверенностью сказать о чем эта книга. 

Книга о том, как надо учить подростков в сенситивный (чувствительный) период развития мозга, что бы они смогли реализовать свой потенциал... свой божественный потенциал.

"Vita Nostra" (лат) - "Наша жизнь" это часть из гимна студентов – «Гаудеамус».

"Наша жизнь коротка,
Всё уносит с собой.
Наша юность, друзья,
Пронесётся стрелой."

Потому что книга не вообще о жизни, а именно о студенческой жизни, об учёбе, которая меняет тебя полностью, делает тебя другим, обучение, которое как резец скульптора из каменной глыбы создает произведение искусства, именно такое, какое было спрятано в тебе. Высшая гармония между генетикой (заложенный потенциал) и средой (образование, окружение).

Собственно вот вся серия книг из цикла "Метаморфозы"

1. VITA NOSTRA

2. ЦИФРОВОЙ, ИЛИ BREVIS EST

3. МИГРАНТ, ИЛИ FINIETUR

4. VITA NOSTRA: РАБОТА НАД ОШИБКАМИ.

Впечатления после книг «Цифровой» и «Мигрант» я уже писала. Можете почитать или освежить. Оно того стоит.

А вот 1. «VITA NOSTRA» и 4.» VITA NOSTRA: РАБОТА НАД ОШИБКАМИ» связаны одной темой – студенчество после школы, предназначение человека. И о них речь пойдет дальше.

В книгах рассказывается путь обучения и реализации потенциала Саши Самохиной (г. Москва). Показав свою самодисциплину и настойчивость в непрямых тестах, Саша была зачислена в «Институт специальных технологий» г. Торпа (модификация слова Тропа) без вступительных экзаменов. Несмотря на то, что мама дизайнер, настаивала, чтобы дочь после школы поступала в Университет на Филологический, жизнь «заставила» Сашу всё же поехать в неизвестную провинцию, жить в общежитии и учиться в неизвестном ВУЗе, неизвестно чему.

Студенты в их группе были набраны таким же необычным способом. На первом же занятии преподаватель сказал: Наша наука не терпит малодушия и жестоко мстит за лень, за трусость, за малейшую попытку уклониться от полного овладения программой. Каждому, кто будет прилежно учиться и отдавать занятиям все силы, я гарантирую: к концу обучения он будет жив и здоров.

Конечно, первой реакцией студентов был протест: Нас не спрашивали, когда сюда направляли. Как вы можете требовать от нас, чтобы мы усердно учились… если мы не хотим?

Ответ был просто потрясающий, и исходя из содержания книги – единственно верный: Можем. Когда ребенка учат ходить на горшок, никто не спрашивает его согласия, верно?

Я не буду пересказывать книгу, но, как всегда, я просто использую цитаты, так как слово, мысль и образы, запечатанные в книге, лучше всего раскрываются авторскими словами.

"Мира, каким вы его видите, не существует. А каким вы его воображаете – не существует и в помине. Некоторые вещи вам кажутся очевидными, а их просто нет. Я собираюсь дать вам представление об устройстве мира. И, что самое важное, о вашем – каждого – месте в этом мире. Ваши кураторы обеспечат вам стимул для прилежной учебы."

Жестко, не правда ли. Но отправимся в дальнейшее плавание по цитатам книги.

Первый из обязательных общеобразовательных предметов – философия. Начинается всё с изучения Платона.

Мир идей (эйдосов) существует вне времени и пространства. В этом мире есть определенная иерархия, на вершине которой стоит идея Блага.

«В мифе о пещере Благо изображается как Солнце, идеи символизируются теми существами и предметами, которые проходят перед пещерой, бросая отражение на её стены. А сама пещера – образ материального мира с его иллюзиями. Люди же к Солнцу обращены спиной и видят лишь отражения идей на стенах пещеры.»

Не сильно ли жёстко построено обучение?

Ещё одно объяснение преподавателя, в разговоре по душам с Сашей.

«А чего вы хотите? Загляните себе в душу - и поймете: хочется вам в основном гулять и развлекаться. Любая учеба – принуждение. Любая культура – принуждение, увы. Вы внутренне не зрелы, поэтому вас надо заставлять, и заставлять жестоко.

Только сейчас я понимаю, что в книге описаны методы и результаты активации Лобных долей мозга,  это эволюционно самая молодая часть мозга человека, так сказать последний апгрейд Творца, который люди еще не освоили.

Саша Самохина любила учиться, неустанно трудясь, она буквально проламывалась к новым своим свойствам и озарениям. Погружаясь в поток, она терялась во времени. «Время никому не служило и ни перед кем не отчитывалось.» Где искать смысл?

«Смысл - это проекция воли на пространство ее приложения. Он не абсолютен, и зависит от выбора пространства и способа проекции. Смыслы множественны. Они могут отчуждаться от породившей их воли, запаковываться, распаковываться и преобразовываться»

Сознание студентов буквально разбивается, а потом из старого и нового строится такая картина мира и механизм сознания с совершенно новыми возможностями.

«Смыслы меняются, вместе с трансформацией воли того, кто прикладывает усилия."

Главное в работе по специальности - упор на индивидуальные занятия и на работу воображения, представления, комбинаторику.

«Прорвись за невозможное. Сделай что-то такое, что кажется тебе невероятным. Это расшатает твою бетонную стабильность в детских установках.»

«Наблюдатель влияет на наблюдаемый процесс. Чтобы управлять этой силой, нужно впустить ее в себя, присвоить. И только тогда – от ее имени плести узор Молчания.»

«Есть вещи, которые невозможно представить, но можно назвать. Получив имя они изменяются, перельются в другую сущность и перестанут соответствовать своему имени. И тогда их можно будет назвать снова, уже по-другому. И этот процесс – завораживающий процесс творения – не имеет конца; вот Слово, которое называет, и Слово, которое означает. Понятие, как организм и текст как вселенная.»

В какой то момент Саша понимает , что она – это понятие. Не человек. «Мы все – структурные фрагменты информации. И мне это нравится всё больше. Мне интересно быть понятием. Я расту»

«Весь мир – текст. В нем женщины, мужчины – все слова. Я имею в виду Речь, которую вы будете изучать на третьем курсе.»

«Слово» – это первый ваш шаг в мир Речи, он же будет и последним… потому что Слово завязано и закольцовано на себя. Оно в начале и в конце.

(Кстати, как именуется Христос в Библии? Да. Он называется как СЛОВО. И он вначале и в конце. Он Альфа и Омега.)

"Этот мир, постоянно находящийся в движении, пронизанный связями, головоломными и неочевидными, и одновременно естественными и гармоничными. Этот мир, который она только что начала исследовать – и уже поразилась его мудрости и красоте. Этот мир, идеально приспособленный для того, чтобы понимать его всё глубже – от связи к связи, от листика к корешку, и дальше, и шире, анализируя, синтезируя, задыхаясь от радости.»

В общем – книги про обучение квантовому миру, становление квантового человека.

«Воля. Творение. Слово. Всё её существо, могучее и гибкое, окрепшее и развившееся на задачах и упражнениях, жило – существовало, располагалось в пространстве, функционировало, действовало, продолжалось, длилось…

"Я вырвалась из нашего текста и могу посмотреть на него извне. Каждый человек – слово, простое слово. А другие – знаки препинания.!"

«В том только и дело, чтобы правильно изъявить. Всё уже есть на свете. Всё самое лучшее и подходящее. И счастье… Самое простое, что может быть - схватить за хвост эту золотую амёбу и изъявить ее правильно и четко, без искажений. Счастье – то что чувствует Сашка, когда понимает себя Словом. Счастье – то, что чувствует любой человек, совпавший со своим предназначением.»

В книге хорошо показана линия не только учёбы, преподавателей  и студентов, но и отношений, семьи любви, самореализации.

Рекомендую книги для прочтения всем, кому важно знать как устроен этот мир, и место в нем человека.

С вами была Елена Далай.

П.с. «Воля Глагола, - это воля действия, а не отказа. Пока ты борешься, ты мне интересна. Всё что я знаю о тебе, противоречит мысли о том, что ты сдашься.»