Граждане, которые мне тут любят затирать "за образование", чаще всего вообще неспособны даже понять смысл этого слова. Поэтому несут хуйню, от которой уши вянут.
Прежде чем рассказывать "Как нам реформировать образование" попробуйте хотя бы понять - что это слово обозначает. Распедаливаю для совсем тупых: если перевести это слово с русского на понятный, то обозначает оно "Создание образа".
То есть было нечто аморфное, непонятное, никак не очерченное, а потом, в процессе этого самого "образования" получается нечто предельно конкретное, дискретное и законченное. Нечто, уже не изменяемое, ибо уже обрело конкретный образ и вид. Если вы из куска бесформенной глины слепили статую большого хуя - оно закончено. Вы его в печке обожгли и вот у вас хуй стоит на полке. Образ закончен и обжалованию не подлежит. "Давида" вы из его уже не сделаете, аллес. Или надо было с самого начала лепить что-то другое.
Грубо говоря, образование - это всегда вектор. То есть когда вас начинают учить буквам, то в конце имеют вполне определённую цель и конечную точку. Например, сантехник 5 разряда. И ничего другого. Если же мы хотим получить на выходе нечто другое, то уже буквам надо учить по-другому, не так, не с "А" и "Б", а с "Ф" и Джи", допустим. Тогда совсем другая траектория получится, другой выход, другой результат. И никак иначе.
Это традиционная проблема "советского образования" была. Когда что на кроватной фабрике ни делают - получается пулемёт. Проблема не в фабрике была, проблема была в образовании - всех штамповали в единообразном виде "сборщиков пулемёта Калашникова". Петь при этом могли что угодно: про "создание человека творческого", "нового вида людей", о "коммунистах" и "Ломоносовых", но клепали именно "сборщик пулемётов".
Понимаете, я ж ведь ничо не имею против сборщиков пулемётов. Хорошая профессия, хороший культурный и технический бэкграунд, даже есть некий потенциал развития - в "конструктора пулемётов", допустим. Можно даже при определённом упорстве стать Академиком Пулемётных Наук. "Волгу" дадут, свой "НИИ Затворных Деталей" откроешь. Молодец. Но когда в стране одни пулемётных дел мастера - это какой-то пиздец. Мож хотя бы несколько кондитеров, хлеборобов, там, да хоть тех же сантехников?
А у нас традиционно получалось, что изготовив идеальный и законченный хуй, потом из уже полученного пытались приспособить под "Давида" Микельанджелы. Получалось убого и криво. Поэтому автоматы Калашникова у нас получались хорошие, а как что-нить в области другой - сразу пиздец и Серёга Зверев. Который от образования сумел откосить, поэтому выросло самосевом такое "дарование". Другого-то всё одно нет, на общем фоне наших перелепленных из "сборщиков пулемётов 3-его разряда" парикмахеров и это - невиданное достижение.
В этом же я вижу ответ на вопрос "А почему у нас "Битлызов" не родится?". Именно потому, что на Западе нет нашего "музыкального образования" как такового. Там если человек хочет играть как Луи Армстронг - тот идёт и учится у Луи Армстронга как играть как Луи Армстронг. Да, он никогда не напишет "Богемскую рапсодию" или "Симфонию нумер 6", но он и не собирался. Он пошёл учить ноты к Луи Армстронгу и на выходе должен научиться делать песенки в стиле Армстронга. Переучить его на Прокофьева уже не получится, ну так и не надо. Для обучения прокофьевых там других школ два вагона, на любой вкус. И поступивший в одну из них, пройдя полный курс, получит некий довольно уникальный образ в выбранном жанре, а не как у нас, где из музшколы каждый год выходит тысячи абсолютно однотипных Шаинских.
Шаинский, канеш, был гениальный композитор, но нахуя нам уже 80 лет выпускаемых каждый год миллионы шаинских, э? А ничего другого они не могут - их с 6 лет надрачивали под один образец, год за годом, до выпускного экзамена, где они сыграли очередную вариацию "Тили-тили, трали-вали", получили свой красный диплом и вылетели на улицу, нахуй никому не нужные. Кабаков столько нету - выдержать миллион Шаинских. Поэтому они бухают, работают дворниками и ругают "проклятый РежымЪ", который не может обеспечить применение сему однотипному таланту. Мож таки стоило не штамповать некий один "образ", пусть и популярный, а попробовать как-то по-разному образовывать, а не как братьев Лю, э?
Наше музыкальное образование настолько же фундаментально, насколько бессмысленно. Ибо штампует строго один тип и одну узкую профессию. С первых гамм на фоно. То есть если бы стране был нужен миллион Шаинских, то, возможно, это и было бы эффективно. Как это было со сборщиками пулемётов. Но шаинских нужен ровно один, а все остальные - лишние.
Они же не могут сырать попсовую песенку на том же фоно! Деятели с красным дипломом музшколы, ёп. Про переложение сей песенки на балалайку я и не говорю - у них просто не заложили такой опции. Они выучили всю теорию, все гармонии, понимают всё в интервалах и диезах с бекарами, у них идеальный слух и надроченный вкус, но как до дела доходит - звучит нечто уёбищное и неслушабельное. Ибо их образ сформировали совершенно определённым образом, а из хуя, как я уже говорил, не получается Микельанджелы. Это всё одно хуй, с какой стороны не смотри и какой рукой не трогай.
Замечу, что все более-менее гармоничные наши деятели - самоучки, не обезображенные образованием. В худшем случае - двоечники, которые "вопреки". Вроде парикмахера Зверева, который откосил от школы, поэтому умеет завивать кудри, а не пулемёты делать. Цой откосил от музшколы в кочегарке, поэтому смог пару оригинальных хитов написать. Да, это кривые копии "Cure", но хоть что-то свеженькое, а не очередной перепил "Тили-тили-трали-вали" от отличника музшколы со стажем. И так везде.
Да, я не знаю что с этим делать. Это просто обозначение проблемы. Она есть, она вопиет. По идее все наши музшколы надо просто сжечь и обоссать. Правда, непонятно откуда у нас Луи Армстронги нарисуются даже в этом случае. Шаинские хоть закончатся, и то - хлеб!
Оценили 6 человек
12 кармы