Обратно пра ЕГЭ

Кстати, я смарю некоторые вообще немного не понимают об чём речь. Школа, граждане, это вообще-то такой институт, где нет задачи "научить" чему-то конкретному. Это чисто институция, которая должна подготовить гражданина к самостоятельной жизни когда он паспорт получит, и мамка с папкой его пинком под зад из отчего дома в мир запулят. Шоб с голоду не помер и под кирпич не попал зайдя куда, где на заборе "Не входить!" написано - всё. А всякие физики-хуизики и локсодромии-тригонометрии - не более чем рюшечки вокруг, шоб чем-то дитя занять, пока он 11 лет жопу протирает. Метод, а не цель.

Граждане же попутали цель с методой. Бегают с этими ЕГЭ как вшивый о бане. Экзамены нужны не ученику. Не его будущему работодателю как какой-то показатель ценности работника или чего-то ещё. Экзамены нужны только школе, учителям, чтоб им было отчитаться: "Мы 11 лет не за просто так деньги получали, а вот, смотрите - у нас зайцы спички научились зажигать!". Тоже мне фокус. Если что-то 11 лет бить ежедневно, то у вас не то что ребёнок начнёт на рефлексах теорему Пифагора посередь ночи разбуди декламировать, но даже табуретка. Тоже мне достижение. Говорит ли это хоть что-то о выдающихся качествах сей табуретки или ребёнка? Да нет, вообще.

В какой форме эксзамены не проводи - тесты с галочками, сочинения, устные, письменные, хоть в виде декламации стихов с чечёткой и попукиванием на ритм в три четверти и темпе вальса - насрать. Умение сдавать экзамены заключается в умении сдавать экзамены заданным способом. Заец при этом может быть хоть вундеркиндом, хоть табуреткой. О знаниях оно равно ничего не говорит.

Ну, допустим, ввели вы в экзамены сочинение. Научится ли чадо "выражать свои мысли в письменной форме"? Нет, конечно. Просто учитель быстро скажет где найти книжку "1000 и одно сочинение на все случаи жизне", вызубрить и донести до места приёма экзаменов - всё. После сдачи чадо благополучно забывает всё как страшный сон и ходит девственно чистое и незамутнённое. Ибо ему в жизни оно в жопу не надо, а раз не надо для жизни - значит и вообще вредно. Зато для жизни нужно умение "сдавать экзамены с сочинением" и этот навык чадо успешно показало. Все довольны, чего ещё вам надо? Причём тут "навыки написания", "понимание прочитанного"? Не при чём.

Ровно так же "решение задач" - это именно "умение написать правильный ответ по алгоритму и методе", а вовсе не "знание математики". Знание математики 99,9% населения просто противопоказано. Вредно. Вот решение школьной задачки на рефлексах - полезно для жизни. Потому что только так аттестат с допуском во взрослую жизнь получить можно. А математика тут не при чём. Чисто логически совершенно неважно что там у вас на выходе проверять будут. Чистый формализм. Сейчас принято решать задачки. Но поставить галочку из четырёх вариантов - ничем не хуже. А можно устроить конкурс с отжиманиями или заданием "сплясать гопака" как выпускной экзамен по математике. Незнанию математики оно в любом случае не повредит. Хоть задачки решай, хоть пляши гопак.

Потому что не надо. Кому нужна математика - те её и так выучат. Даже вообще без экзаменов, идиотских задачек и прочих бессмысленных мероприятий по учительскому пиписькомерянью. Знающие математику и так всегда есть, в исчезающе малом проценте к населению, но есть. При этом экзамены они могут и не уметь сдавать и по ЕГЭ по математике у них "два". Ибо они вместо того чтоб учиться сдавать экзамены - математике учились. А это вообще для жизни в целом скорее вредно, чем полезно. Ан масс, так-зять. Потому вот так.

Мне смешно когда граждане начинают бегать и кричать: "Глядите, дети разучились писать сочинения, выражать свои мысли..." - а что, когда-то умели что ли? Много у нас Пушкиных, могущих аки Цицерон портянками пейсать гениальное? Да нет, и Пушкин-то один, а если посмотреть, то он тоже нихуя толком "не умел выражать мысли" - огрех на огрехе, в школе едва "тройку" бы натянули, и что? А недавно у нас все в школе писали те сочинения - как, общий уровень гениальности как-то поменялся? Неа. Скорее наоборот. Ибо, во-первых, те сочинения писали процентов 30 от общего, остальные едва алфавит освоив улетали на завод или ферму скирдовать, больше никогда печатного слова кроме как на в сортире на подтирках не встречая. "Театр" от "Пиво-воды" отличить умеют - уже отлично. А во-вторых, те 30 % что таки сочинения писали - умели переписывать стандарт, что им учительница надиктовала. Как зайцы со спичками, ну причём тут "навык письменного слова" и "понимания прочитанного"? Это лишнее. Пушкин и без советских ежечетвертных "проверочных контрольных сочинений по литературе" пейсать умел. А остальным оно никогда и впрок не было. Хоть одни "пятёрки" по сочинениям. А как чего напишут - обрыдаисся.

Знания и школа - вещи весьма перпендикулярные. Школа выпускает "граждан, приспособленных к жизни" и только. В рамках запросов общества. Будет запрос общества на Эйнштейнов - наклепает вам в любых количествах, вагонами вывозить замучаетесь. Сами полезут как поганки, хоть вообще экзамены все отмени. Как клепало бандюганов и проституток в 90-ые. Заметьте - никто никого целенаправленно не учил, предметов не преподавал, наоборот, даже, - однако ж все вакансии заполнялись мигом. Откуда только знания и навыки брались, я прям поражаюсь!

Только вот Эйнштейнов никогда не надо много. Один на миллиард - и то многовато будет. Дебилы всякие покряхтывают от восторга: "Вот в Кетае-то какое образование!!!" - и чо, много там Эйнштейнов-то? Нету? Ни одного? Понятно. Зато какие сочинения пишут! Ой, чо-то Хемингуэев там тоже не видать. Странно, правда? Да нет, ничего странного. Как раз нормально. Школы не продуцируют Эйнштейнов и Шейкспеаров. Они штампуют тупые винтики. В Кетае самые тупые винтики в мире. Это и есть признак "самого лучшего образования в мире". Чем тупее и бездарнее - тем лучше образование выполняет свою функцию. А форма экзаменов тут вообще не при чём. Хоть вообще отмени.