После того, как рухнул железный занавес и в Советский Союз хлынул поток информации со всего мира, а вражеские эфирные "голоса" вдруг стали легальными и вседоступными, вещающими нам из каждого утюга и кастрюли с борщом о "Информационной революции", интерес к "голосам", как и к самой "революции" тут же пропал. Как выяснилось - "Сладким был только запретный плод"!
Всё происходящее в открытом доступе стало вдруг пошлым и аморфным, растекающимся, словно кисель по нейронам нашего советско ориентированного мозга и по волнам нашей памяти.
Никто не бросился в науки, в искусства, в изучение доисторических манускриптов. Никто не занялся выведением новых пород лошадей или элитных сортов пшеницы. Произошёл сбой по Фрейду! Вся страна ломанулась в порно-чтиво и на порносайты. Даже самые казалось бы образованные пуританцы - советские юристы и те сидя за своими персональными компьютерами рассматривали обнажёнку. Причём делали это, представители обеих полов.
Буквально через пару лет такого морального опустошения в стране появилось всеми любимое слово - ДЕГРАДАЦИЯ!
Ведь как было раньше при СССР, что бы заставить себя интересоваться умным контентом:
- профессорский ребенок в этом вырос;
- сыну генерала с пелёнок была предначертана карьера успешного военного;
- студентка влюбилась в эрудита, на этой волне начала изучать квантовую физику и полюбила ее тоже;
- кому то встретился Даррелл или Динец — и открылась биология.
Но с приходом интернета и вседоступной информации все как бы стали равными и наверх стали всплывать самые беспринципные, кто сумел приспособиться к рынку даже через кровь своих ближних, в котором нет ни каких правил.
Все вдруг стали "футбольными фанатами" из семьи вечно занятого менеджера, из семьи "челноков" — "подешевле купить и подороже продать". Которые во вечерам тупо смотрят мыльные сериалы про "ментов или "скорую помощь", а утром чуть свет снова идут зарабатывать деньги на жратву и оплату коммунальных услуг.
Они не читают книги, не ищут кайф в науке, экономической прессе, сложных искусствоведческих книгах, в классической музыке? Они тупо существуют и - деградируют. Даже занимая руководящую должность на предприятии у человека происходит профессиональная деградация, то что уж говорить о токаре, который точит всю свою жизнь одну и ту же деталь.
Джордан Питерсон, профессор психологии, пишет:
- "Живем мы в точности, как лобстеры, наши эволюционные предки. То есть живем на дне, где боремся за самок и ресурсы, разве что в перерывах противостоим Хаосу, утверждая свои правила и ценности.
Место в иерархии лобстеров зависит от результатов точечных поединков между одним лобстером и другим. Что важно, исходы таких битв определяют будущее обоих участников. Более мощные и агрессивные лобстеры становятся после них еще сильнее, а проигравшие теряют серотониновую подпитку и ссутуливаются, клешни их уменьшаются, и всё это видно издалека.
Именно поэтому сильные и дальше станут побеждать, а слабые — становиться лузерами. Точно так же и человек начинает болеть, пьянствовать и погибает".
Этот феномен известен как «Закон Матфея»: умные умнеют, веселые веселеют, богатые богатеют, а 2% людей в любом деле тащат на себе все основные задачи или владеют всеми ресурсами.
Эффект Матфея (англ. Matthew effect) — феномен неравномерного распределения преимуществ, в котором сторона, уже ими обладающая, продолжает их накапливать и приумножать, в то время как другая, изначально ограниченная, оказывается обделена ещё сильнее и, следовательно, имеет меньшие шансы на дальнейший успех.
«Ибо кто имеет, тому дано будет и приумножится, а кто не имеет, у того отнимется и то, что имеет» (Благая Весть от Матфея, глава 13, стих 12).
Марксизм можно объявлять лжеучением — но жизнь неизменно доказывает достоверность его ключевых положений, потому как он основан на христианских заповедях, которые в свою очередь сохранили свою актуальность на протяжение уже не одно тысячелетие...
Мозг с первых дней приучается к определенным моделям действий, «Закон Матфея» делает свое дело, и одни герои выращивают могучие клешни и умнеют в какую-то сторону, а у других он так и не конвертируется в действия.
Если вы застряли в хроническом стрессе, валяетесь на диване без движения и питаетесь чем попало, то вы плохо будете реагировать на побуждающие стимулы, связанные с саморазвитием.
Мозг, обеспокоенный базовой функциональностью, не обратит внимание на ваши ницшеанские амбиции.
Например, в финской школе Ressu, убрали из программы все классические предметы и сконцентрировались на phenomenon-based learning — изучении феноменов.
То есть не сухих фактов, а связей между ними. Школьники Ressu, исходя из своих интересов, потребностей и любопытства, сами выбирают темы для изучения.
Здесь восьмиклассники (то есть в 16 лет) изучают биологию, этику и право, рассматривая проблему абортов, а пятиклассникам поясняют географию, социологию, историю и экономику на примере миграции.
Пока традиционалисты приходит в ужас, оригинальные финские школы стабильно занимают верхушки рейтинга PISA (международная программа оценки студентов, что-то вроде «Оскара» в мире образования).
Инструкция по применению к самому себе:
например:
Если вам нравится бродить по выставкам современного искусства, но вы ни черта не понимаете, сконцентрируйтесь на этом — разбирайтесь в контексте каждой из выставок, постепенно осваивая мудреный язык живописи. Почитайте «iPhuck 10» Пилевина.
Так вы переориентируетесь с абстрактного «хочу быть умным» на более конкретное «хочу разобраться и применить».
Существует большая разница между думанием и «потреблением умной информации» — и тем более информации о том, как научиться ее потреблять.
"Сказано будет всем, но не многие услышат"!
В эссе «О чтении книг» Герман Гессе выводит отличную типологию читателей.
Первый тип, говорит он, — «наивный».
- Он подключается к текстам только как потребитель, наедается, «как мальчик — книгами об индейцах, как горничная — романами о графинях или студент — Шопенгауэром». Сюжет или содержание такой читатель воспринимает как объективную истину и оказывается полностью ею ведом.
Второй тип — постмодернистский игрок,
- который «может, например, наблюдать, как писатель или философ стараются внушить себе и читателям свое толкование и оценку вещей, наблюдать, посмеиваясь и усматривая в кажущемся произволе и свободе писателя лишь вынужденность и зависимость».
И, наконец, третий — «совершенное дитя»
- «личность настолько выраженная, настолько осознающая себя, что совершенно свободно противопоставляет себя объекту чтения. Такой читатель не желает ни образовываться, ни развлекаться, а пользуется книгой (интернетом) как любым предметом на свете, она для него — всего лишь исходная точка и генератор идей».
Такому читателю нет разницы, поглощает ли он Платона в Сорбонне или список акций «Перекрестка» в Челябинске или даже просто смотрит на камень — его мышление плодовито само по себе.
Тип «совершенное дитя» — это уже не читатель, а мыслитель и если постоянно пребывать в таком состоянии, можно слететь с катушек. Но если в нем не пребывать совсем, то и свободно мыслящими, хорошими людьми нам не стать.
Обучение себя независимому мышлению явно исходит не из следования в русле толпы или размышлению на умные темы, а из внутренней работы по осмыслению фактов действительности.
Это отлично понимали древние греки, собравшие основу всей западной цивилизации и так высоко ценившие искусство ведения диалога. Или гарвардские преподаватели, обожающие форму эссе.
Это отлично понимали и Русские писатели, поэты философы прошлых веков, которые не боялись открыто мыслить и писать. Но только в России политические власти, не особо интеллектуально развитые, старались вмешиваться в деятельность своих писателей, поэтов, философов и диктовали им что и как надо писать.
Особо этим злоупотребляли, как безродные Романовы, так и малообразованные, узколобые комбайнёры, крестьяне и сибиряки прорвавшиеся на самый верх властной пирамиды. Таких правителей проще всего было ввести в заблуждение и это привело к краху великой державы. Не империи, а именно державы с умным народом, который заставляли мыслить и писать шаблонно так, как угодно правящим верхам.
Что вам сегодня мешает сесть перед белым листом, (монитором п/к), вооружиться гуглом вместо библиотеки и собрать текст на любую тему из интересующей области — отличный тренажер для научения себя думать и осваивать интеллектуальные темы?
"...Но толпе понутру больше злато Тельца"!
...Все СМИ, ТВ, соцсети, платформа КОНТ буквально забиты одним и тем же контентом - все пишут, а точнее сказать "копипастят" и евреях, Израиле и даже СВО на Украине сдвинули на второй план.
Это и есть деградация, - когда вы не видите что на самом деле происходит вокруг Вас и внутри Вас. Когда вы втягиваетесь в клоунаду военных действий, хоть и ничего в этом не смыслите. Просто вам хочется казаться таким как все и даже чуть выше других. Вас тупо отучают видеть, писать и читать правду о вашей короткой и никчёмной жизни...
В Послании Федеральному собранию 4 декабря 2014 года Президент России Владимир Путин обозначил Национальную технологическую инициативу одним из приоритетов государственной политики.
1 апреля 2015 года вышел научно-популярный документальный фильм телеканала «Россия 1» под названием «Лекарство от глупости», где впервые на отечественном телевидении была продемонстрирована технология Нейро-фитнеса, разработанная в лаборатории психофизиологии МГУ им. М. В. Ломоносова.
Нам снова пытаются навязать чью-то волю:
В качестве способа коррекции когнитивных нарушений и расстройств нервной системы различной этиологии и генеза (СДВГ, нарушения памяти, тревожные расстройства, в том числе фобии и страхи, задержка психического развития и т. п.);
В качестве способа повышения психологической жизнестойкости, улучшение качества фокуса и контроля внимания, эмоционально-волевая регуляция, самоосознание и качества жизни в целом.
В отдельных случаях предлагается не комплексный подход, а отдельно взятая методика: упражнения на развитие памяти, внимания или изолированный курс БОС-терапии.
...И это в то время, когда тысячелетиями существуют духовные практики и мировые религии вобравшие в себя всю суть человечества и управление толпой...
Оценили 8 человек
15 кармы