О причине «демографического обвала» в 2017 году.

В статье показано, что «демографический обвал» (резкое падение рождаемости) в 2017 году в основном связан не с социально-экономическими, а с природными причинами.

Владимир Путин 19 июня 2017г. на совещании по экономическим вопросам отметил: «Сегодня мы вновь сталкиваемся с падением рождаемости. Так, за январь-апрель этого года по сравнению с аналогичным периодом прошлого года численность родившихся снизилась на 68,7 тысячи» (http://www.ntv.ru/novosti/1822680/).

В наших статьях речь идет о связи природных и социальных явлений с активными процессами в солнечной системе. Чтобы принципиально понять статьи, необходимы элементарные знания астрономии (гелиоцентрическая система координат) и механики Ньютона, которые нам давала средняя школа в советское время. Но за прошедшие годы многое изменилось, в том числе отношение к астрономии. И прежде чем показывать результаты наших исследований, сделаем отступление и обратим внимание читателя на статью «Астрономия в школе – шаг в лохматую античность» (https://www.crimea.kp.ru/daily/26736/3763471/), которая объясняет, насколько упрощенным и астрономически темным стало постсоветское сознание россиянина.

Автор статьи Евгений Арсюхин пишет: «Астрономию вернули в школы. Несусветная глупость происходит на наших глазах, мезолит и дикость, но мы счастливы и довольны собой, мы прогрессисты! Ради детей стараемся, ради их кругозора. Готовим специалистов завтрашнего дня, опору в старости, будет на Альфе Центравра кому стакан жидкого азота подать. Мним, что смотрим вперед, а сами так в прошлое уставились, что шеи посворачивали». ...«Что такое астрономия?- развивает тему Арсюхин – «Наука о звездах»? Ну-ну, продолжайте в том же духе. А на самом деле? Астрономия, друзья мои, это отрасль физики, занятая теми областями и вещами, где пока невозможен эксперимент, а возможны только наблюдения…». И наконец: «Никакой астрономии как особой науки в XXI веке просто нет. Но – она была. Если вам по-прежнему хочется считать астрономию наукой, добро пожаловать в лохматую античность».

Ну, что сказать? – это пишет не малограмотный блогер, которые в сетях развелись как тараканы, а «обозреватель» когда-то уважаемой «Комсомолки»! В таких условиях и обвинять-то читателей в астрономической неграмотности – некорректно. Обвинение должно быть направлено в адрес командиров министерства Минобрнауки, исключивших астрономию четверть века назад (1993) из числа предметов средней школы. В сентябре прошлого года, глава Минобрнауки Ольга Васильева отвечая на вопрос о возврате астрономии в школьную программу, заявила: «Возврат будет точно, 100%». Но если учесть, что на сегодняшний день в России насчитывается порядка 53 тысяч школ, то где взять десятки тысяч преподавателей астрономии? Когда-то была специальность «учитель физики и астрономии», но сегодня преподавателей астрономии большинство университетов не готовит. Например, в КФУ (Крым) даже закрыли кафедру астрономии…

Какие цели стоят перед российским образованием? Изучая историю, учащийся должен получать не «соровскую», а историческую истину. Литература должна формировать внутренний мир – духовность. Биология – представление о живом, физика – о законах природы, изучение астрономии помогает понять устройство мира. То есть это наука формирующая мировоззрение. Сегодня же многие школьники и их родители с постсоветским образованием не знают элементарных вещей: сколько планет в Солнечной системе, почему Луна убывает или растет, каковы причины затмений или полярной ночи? Россияне удивляются, когда узнают, что зимой наша планета ближе к Солнцу, чем летом. Казалось бы, должно быть наоборот, но оказывается, что зима и лето зависят не от расстояний до нашей звезды, а от наклона земной оси.

Несколько слов по поводу астрологических обвинений. Если бы критики были мало-мальски астрономически подготовленные и внимательно читали статьи, то не обвиняли бы нас в занятии «астрологией», к которой мы не имеем ни малейшего отношения. Астрология была построена на базе видимой – геоцентрической системе координат Птолемея-Аристотеля. Наш метод, в отличие от астрологии - экспериментальный, он построен на истинной – гелиоцентрической системе координат Коперника-Ньютона, которая является – физической. Метод получил историческое название «энергетика» (автор термина шотландский инженер, физик и механик, один из создателей технической термодинамики М. Дж. Ранкин).

Видным представителем естественнонаучного энергетизма был немецкий химик В. Оствальд, с именем которого связывают возникновение данной философской концепции.

Согласно Оствальду«энергия есть самая общая субстанция, ибо она есть существующее во времени и пространстве, … ибо она есть различимое во времени и пространстве» («Философия природы", СПБ, 1903, с. 106). Оствальд высказал предположение, что все явления природы могут быть подчинены понятию энергии, в том числе психические явления (там же, с. 110).

Однако главным недостатком энергетизма справедливо считали – невозможность ставить эксперименты. Сейчас этот недостаток устранен, метод позволяет визуализировать энергетические процессы в солнечной системе – невидимая ранее гравитация (энергия тяготения, потенциальная энергия) стала видимой на графиках. Экспериментальный подход позволяет выявить корреляции и, главное, достоверность связи между энергетическими процессами в солнечной системе и различными явлениями природы. На этом основании метод назван «экспериментальная энергетика».

Подчеркнем, что основной физический смысл имеют не сами значения потенциальной энергии, которые как видно из графиков имеют устрашающий вид, а важны изменения потенциальной энергии, которые происходят вблизи моментов прохождения планетами точек перигелий-афелий и в моменты межпланетных соединений и оппозиций. Возможность вычислить во времени амплитуду потенциальной энергии, и моменты её изменений позволяют строить прогноз самых разных природных и социальных явлений.

В данной работе рассмотрим влияние энергии тяготения (потенциальной энергии) на распределение ежедневной рождаемости мальчиков и девочки в г. Севастополе в интервале 1982-2004 гг. Данные о рождаемости в роддоме №2 г.Севастополя любезно предоставлены старшей медсестрой Зинаидой Михайловной Беженарь, которая вручную (!) составила ежедневный список рождений мальчиков (1792) и девочек (1638) за 22-летний период. Огромная благодарность Зинаида Михайловна, для исследователя среднесуточная статистика не имеет цены!

Цель работы: поиск космофизической причины «демографического обвала» в 2017 году.

О влиянии энергии тяготения (Ер) на демографические процессы.

В статье «Можно ли предсказать: санкции, блекаут или припадок Маккейна?» приведен график, показывающий значительный рост опасных – природных, техногенных и социальных явлений, которые происходят синхронно с прохождением Меркурием точки афелий (L257° в гелиоцентрической, эклиптической системе координат).

На графике (рис.1), на фоне вычисленной потенциальной энергии (Ер) Солнце-Меркурий, показано число: терактов, землетрясений М7 и авиационных катастроф.

Рис.1

Распределение потенциальной энергии (Ер) Солнце-Меркурий (Джоуль), авиакатастроф, терактов и землетрясений М7 и выше, относительно орбитального движения Меркурия вдоль гелиоцентрической эклиптики. Стрелками указаны точки перигелий (L77º) и афелий Меркурия (L257º). По левой вертикали потенциальная энергия (Ер) Солнце-Меркурий, по правой вертикали: теракты, авиакатастрофы, землетрясения.

На графике видно, что наибольший рост исследуемых событий приходится на узкий отрезок гелиоцентрической эклиптики, в наиболее удалённой от Солнца точке орбиты Меркурия – афелии (L257º). В этой точке энергия тяготения (потенциальная энергия) каждые 88 суток (период обращения Меркурия вокруг Солнца) достигает своего максимума, синхронно с этим активизируются природные, техногенные и социальные процессы. Видно, что число терактов, авиакатастроф и землетрясений при прохождении Меркурием афелия увеличивается в разы, до 500%.

Теперь рассмотрим, как распределится относительно орбитального движения планет

рождаемость в интервале 1982-2004гг. На графике (рис.2) показано распределение рождаемости в г.Севастополе относительно орбитального движения Меркурия в интервале 1982-2004гг.

Рис.2

Распределение энергии тяготения или потенциальной энергии (Ер) Солнце-Меркурий (Джоуль), относительно орбитального движения Меркурия вдоль гелиоцентрической эклиптики. Стрелками указаны точки перигелий (L77º) и афелий Меркурия (L257º). По левой вертикали потенциальная энергия (Ер) Солнце-Меркурий, по правой вертикали рождаемость мальчиков и девочек.

Мы видим, что кривая распределения рождаемости имеет такой же характер, как на графике (рис.1): в районе перигелия она падает ниже отметки 500 рождений и имеет 2-х кратный рост в районе афелия орбиты Меркурия до 1000 рождений. Далее, чтобы исключить вопросы критиков о случайности связи двух процессов, общий 22-летний ряд рождаемости 1982-2004гг. был разделен на два независимых отрезка 1982-1993гг. и 1994-2004гг., которые исследовались отдельно.

На графике (рис.3) показано распределение рождаемости мальчиков в г.Севастополе относительно орбитального движения Меркурия в интервалах 1982-1993 и 1994-2004гг.

Рис.3

Распределение потенциальной энергии (Ер) Солнце-Меркурий (Джоуль), относительно орбитального движения Меркурия вдоль гелиоцентрической эклиптики. По левой вертикали потенциальная энергия (Ер) Солнце-Меркурий, по правой вертикали рождаемость мальчиков.

На графике (рис.4) показано распределение рождаемости девочек в г.Севастополе относительно орбитального движения Меркурия в интервалах 1982-1993 и 1994-2004гг.

Рис.4

Распределение потенциальной энергии (Ер) Солнце-Меркурий (Джоуль), относительно орбитального движения Меркурия вдоль гелиоцентрической эклиптики. Стрелками указаны точки перигелий (L77º) и афелий Меркурия (L257º). По левой вертикали потенциальная энергия (Ер) Солнце-Меркурий, по правой вертикали рождаемость девочек.

Мы видим, что кривые распределения рождения деток, относительно орбитального движения Меркурия в двух независимы интервалах времени, имеют одинаковый характер, что позволяет говорить о связи рождаемости и энергии тяготения, как о закономерности, которую можно использовать в прогнозировании.

Далее, используя ту же методику, зададимся вопросом: есть ли связь между рождаемостью и потенциальной энергией Солнце-Земля (рис.5)?

Рис.5

Распределение потенциальной энергии (Ер) Солнце-Земля (Джоуль), относительно орбитального движения Земли помесячно вдоль гелиоцентрической эклиптики. Стрелками указаны точки перигелий (L102º) и афелий Земли (L282º). По левой вертикали потенциальная энергия (Ер) Солнце-Земля, по правой вертикали, рождаемость мальчиков и девочек.

В этом случае мы видим иную картину: рост рождаемости обеих полов, при более значительной рождаемости девочек, в районе перигелия (январь-февраль), а в районе афелия орбиты Земли (июль-август) – рост рождений мальчиков и значительное падение рождений девочек.

Далее, используя ту же методику, исследуем связь между рождаемостью и потенциальной энергией Солнце-Марс (рис.6).

Рис.6

Распределение потенциальной энергии (Ер) Солнце-Марс (Джоуль), относительно орбитального движения Марса вдоль гелиоцентрической эклиптики. Стрелками указаны точки перигелий (L336º) и афелий Марса (L156º). По левой вертикали, потенциальная энергия (Ер) Солнце-Марс, по правой вертикали – рождаемость мальчиков и девочек.

Из графика видно, что и в этом случае наблюдается очевидная картина роста рождаемости обоих полов в районе афелия орбиты Марса и падения в районе перигелия.

В последнем случае мы рассмотрим влияние на рождаемость деток со стороны потенциальной энергии Солнце-Юпитер. 22-летние наблюдения рождаемости – это, без малого, два орбитальных периода обращения Юпитера вокруг Солнца (рис.7).

Рис.7

Распределение потенциальной энергии (Ер) Солнце-Юпитер (Джоуль), относительно орбитального движения Юпитера вдоль гелиоцентрической эклиптики. Стрелками указаны точки перигелий (L14º) и афелий Юпитера (L194º). По левой вертикали, потенциальная энергия (Ер) Солнце-Юпитер, по правой вертикали – рождаемость мальчиков и девочек.

Данный график отвечает на вопрос о причине «демографического обвала» в 2017 году (на рисунке красным цветом указана дата – 10 февраля 2017 года – прохождение Юпитером точки афелий). Мы видим, что значительный всплеск рождаемости приходится при прохождении Юпитером в интервале 1982-2004гг. 150º - 160º гелиоцентрической эклиптики. В феврале 2017 года, после прохождения Юпитером афелия орбиты, как и в прошлом, произошло резкое снижение рождаемости, который назвали «демографическим обвалом». Так же мы видим, что в интервале 1982-2004гг. при прохождении Юпитером 220° эклиптики начинался резкий рост рождаемости, что должно повториться в 2018 году и далее.

Вывод: в следующий раз Юпитер пройдет афелий орбиты в декабре 2028 года, и если отношение к астрономии сохранится на современном уровне, то будущий президент России будет снова говорить о «демографическом обвале»…