Страна умирающих деревень

Поддержать сельскую школу сегодня гораздо дешевле, чем решать грядущие проблемы территориальной целостности при помощи стратегических ракет.

К первому сентября 2016 года приступившая к исполнению обязанностей О.Васильева рапортовала об успехах отечественного образования. Главное достижение — было открыто чуть ли не сто новых школ. И никто не спросил министра: а сколько школ закрыто?

Ответ страшен: за годы «реформ» — более 24-х тысяч. Они «нерентабельны», в бюджете «не хватает средств».

Закрывается школа — умирает деревня. На карте России возникает еще одна пробоина, ослабляющая страну.

Поддержать сельскую школу сегодня гораздо дешевле, чем решать грядущие проблемы территориальной целостности при помощи стратегических ракет.

Ликвидаторы среднего образования ведут страну к катастрофе.

Система ЕГЭ упразднила социальную функцию школы как института, формирующего базовую культуру народа, и вынудила её превращаться в подготовительные курсы к сдаче вступительных единых экзаменов. Профилизация массовой средней школы, которую в настоящее время проводит Минобр, как бы направлена на решение этой задачи.

Однако сразу заметим, что затея профилизации — провальная. Тому есть несколько причин, но достаточно указать одну: для полноценной подготовки к ЕГЭ в большинстве школ нет кадров, и взять их неоткуда. И это не потому, что наша традиционная школа такая плохая. Просто подготовка к вступительным экзаменам (да еще во все вузы сразу — в виде ЕГЭ) никогда не была её функцией.

Профилизация вызовет много проблем. Профильное обучение предполагает разведение детей с разными егэшными интересами по разным классам (профилям). И здесь сразу возникает вопрос: как технически сделать это в единственной школе небольшого городка или поселка? Ибо там нет для этого ни кадров, ни помещений, ни денег, ни нужного количества учеников.

Этот важнейший вопрос наверху еще никто не задавал. Минобр озабочен пока лишь «общей концепцией реформы». Но в регионах, где чиновники от образования ближе к жизни, уже возникают конкретные ситуации, которые требуют конкретных ответов.

Характерная информация пришла из Карелии (см.https://vk.com/away.php?to=htt...  ).

Там в поселке Кяппесельга Кондопожского района ликвидируют малокомплектную среднюю школу. Такое событие для нынешней России — не сенсация. Но вот как комментирует его министр образования республики Морозов. Он утверждает, что «новые стандарты» налагают очень высокие требования на качество обучения в 10-11 классах, и в небольших школах эти стандарты выполнить невозможно. Поэтому детям из поселков для продолжения образования после 9 лет он советует ехать куда-нибудь и поступать в ПТУ или техникумы (при этом вопрос: есть ли у них для этого возможности? — даже не ставится).

Очень простая и резкая мысль: «качественного» среднего образования мы вам обеспечить не можем, поэтому у вас не будет никакого.

В этой фразе просматривается будущая судьба всех школ малых населенных пунктов: девять классов, гарантированных Конституцией, и ничего больше. За всем остальным просим в большие города. Ибо новое профильное образование у вас невозможно («экономически невыгодно»). Причем эти упомянутые 9 классов тоже будут на полудебильном «базовом уровне» с соответствующим результатом и возможностями на выходе.

По стране уже стоят сотни разоренных школьных зданий. Ими отмечены деревни и поселки, где больше не учат детей. И если кто-то скажет: «черт с ними, не школы и были», мы обязаны категорически возразить. Найдите бывшего директора, учителя или просто учеников этой убитой школы и поинтересуйтесь достижениями ее выпускников за многие прежние годы. Вы с удивлением узнаете, что среди них есть видные специалисты, руководители предприятий, ученые.

Снимите шляпу, глядя на заросшую школьную тропинку, которая когда-то вывела их в жизнь. У нас была выстроена система образования, которая охватывала всех. Её добивают на наших глазах.

Россия — страна с огромной территорией. И эту территорию держит не Москва, а жители десятков тысяч небольших городов и поселков. Важнейшим показателем качества жизни там являются возможность обучения детей. Если такой возможности нет, оттуда уезжают или перестают рожать.

Вся минобровская политика — геополитический удар по стране, её целостности. Мы дождемся того, что наши динамичные соседи и партнёры обратятся к нам с предложением (и от него невозможно будет отказаться) пустить их на пустующие земли. Они будут там жить, растить детей и строить новые школы — свои.

http://nac-myx.livejournal.com...

Кто бы сомневался

В новостях сообщают:

«Государственная Дума на пленарном заседании 8 февраля отклонила сразу три законопроекта, обязывающие местные власти согласовывать решения о ликвидации сельских школ и детских садов с жителями.

Один из законопроектов внесён депутатом КПРФ Олегом Смолиным, два других — Заксобраниями Карелии и Амурской области.»

«Члены комитета Госдумы по образованию и науке аргументировали свою позицию тем, что учет общественного мнения по данному вопросу уже возможен в рамках действующего законодательства. Кроме того, в комитете отметили, что в законопроекте не уточняется процедура проведения опроса и не определяются источники его финансирования. Такую позицию поддержали большинство депутатов, сообщает Агентство городских новостей "Москва".

Авторы инициативы предлагали при ликвидации и реорганизации муниципального общеобразовательного учреждения проводить опрос жителей и учитывать его результаты в обязательном порядке. В пояснительной записке к документу уточняется, что федеральный закон об образовании предусматривает учет общественного мнения при решении данного вопроса, но, как правило, общеобразовательные учреждения ликвидируются или реорганизуются на основании решений комиссии.» http://www.ug.ru/news/20905

Ну, мы то знаем, что в реальности школы закрывают никого не спрашивая. Переводят школу в статус филиала, а что бы филиал закрыть согласия жителей спрашивать не надо, достаточно распоряжения директора.

В конце концов, для того и принимались законы о подушевом финансировании и местном самоуправлении, для того и

одним из показателей «эффективности» работы глав районов является наполняемость классов. Т.е. чем больше школ закрыл, тем наполняемость больше, тем глава «эффективнее». За этим видится четкая стратегия власти, сельские жители нынешней «элите» не нужны….

Движение "За возрождение образования"

http://nac-myx.livejournal.com...