Поговорим немного о “самом лучшем советском образовании”. Очень много раз сталкиваемся с тем, что это вот “самое лучшее” проявляет свой неустранимый недостаток: обученный в рамках “самого лучшего” человек может отлично знать факты, но абсолютно не понимать сути происходившего и происходящего.
Ну и ещё поговорим об Истории.Для начала попрошу у вас пардону, но в очередной раз повторю своё определение: История суть есть проектная дисциплина. Сиречь это дисциплина интерпретаций. И мы с этим сталкиваемся каждый день – ни дня не проходит, чтобы в мiре кто-то не занимался тем, что “все” называют “переписыванием” (или же фальсификацией) этой самой истории.Вот эти переписывания, искажения и фальсификация – и есть те самые проектные интерпретации. Причём всё это масштабируемо – от отдельного человека до союзов нескольких государств. Отдельный человек может иметь (и зачастую имеет!) свою интерпретацию Истории. Пример: спор соседей за межу. “Видишь сгнивший пенёк? Это мой дед ставил столб на меже!”. Это она самая и есть – индивидуальная интерпретация истории. Блок НАТО имеет свою интерпретацию: там победили нацизм именно страны НАТО.
Что говорите? В последнем примере интерпретация не бьётся с реальностью? Да плевать, в проектной дисциплине то, что выгодно – то и есть реальность. Мы все прямо своими глазами видим, как каждый игрок на международной и внутриполитической арене продвигает свою интерпретацию истории. Это нормально. Ненормально то, что мы со своей стороны как-то всё стесняемся это признать, и всё время тупим и тормозим начать активную (!) работу по выработке своей, выгодной нам интерпретации истории. Такой интерпретации, которая прослужит не одну сотню лет для развития нашей страны. Ну а теперь перейдём к пафосу/фабуле текста.
Несчётное множество раз мы слышали и читали про то, что “Россия является частью европейской культуры”. И что у нас, россиян – якобы европейский культурный код. А как вам всем, это писавшим и говорившим, такое: цивилизационная “закваска” в Европе – восточная. Следим “за руками”: после раскола римской империи, собственно империя продолжила своё житьё-бытьё. А вот отколовшаяся от неё часть просуществовала всего-то 81 год ровным счётом. После чего впала в варварство. Наступили Тёмные Века. И Эпоха Возрождения пришла в Европу с… востока. Да-да – из той самой римско-ромейской империи. Которая продолжала себе жить и не тужить. И не только оттуда. Весь Восток в этом деле поучаствовал.
Хахаха – вся европейская культура… вторична!
И по отношению к нам – тоже. А томущо, будучи предоставлены сами себе, европейцы всё (и даже немножко больше) благополучно про$R@ли. Совсем как жители страны У сегодня. И теперь мы там имеем сплав восточной культуры и “плесени” варварства. Т.е. это тупо перверсия восточной культуры. Это даже христианства касается. Потому что, расколовши империю, они раскололи и Церковь. Т.о. можно говорить о полной перверсии в культурном плане.
Вернёмся к “самому лучшему советскому образованию”. Неустранимый недостаток которого заключается в следующем – там полностью отсутствует рассмотрение причин, побудительных мотивов. Т.е. факты обучающимся даются, а почему так происходило – нет. Вот вам парочка примеров. Первый: 1612 год и осада Москвы “польскими” интервентами. Читаем в учебниках: “Король польский Сигизмунд ведёт польское войско на выручку осаждённым”. А теперь суть. Этот самый король польский Сигизмунд III имел ещё два (!) имени: данное при рождении -- Жигмонт. И ещё одно – Сигизмунд IV. Как Жигмонт, он по рождению и по праву был великим князем литовским. А как Сигизмунд IV он был… королём шведским. И оставил шведский трон своему брату. Ответьте мне на один вопрос – нахрена ему было нужно тащить под Москву войско из Польши, если прямо на месте у него было войск завались? Литвины + казаки? Припасов тупо потратить было некуда? Повыпендриваться попусту?
А вот вам и интерпретация: это на польском и на шведском престолах сидел великий князь литовский. Занявший эти престолы для надобностей и в интересах ВКЛ. Заметьте – в написанном нет ни грана противоречия историческим фактам. Интерпретация другая – и как всё по-новому заиграло-то, а?
А вот и второй пример тоже из этой серии: человек, выученный в традициях “самого лучшего советского образования”, точно знает, что “была Уния Польши с ВКЛ”. И вслед за учебником повторяет “Речь Посполита”. Но неустранимый недостаток “самого лучшего” не позволяет ему задать правильный вопрос. Сейчас мы его вместе с вами зададим.
Представьте себе, что мы с вами подписываем некий Договор. Вспышки фотоаппаратов, софиты, пресса, тиви – всё как положено. Ну, ленточку там перережем. “Клешнями потрясём” перед общественностью. Представили? Ну вот, а через месяц мы это повторим. Причём подписывать будем ТОТ ЖЕ САМЫЙ договор.
Хахаха – и так семь раз подряд! Представили себе это цырк с конями и шапито детектед? Ну вот, а теперь и правильный вопрос: нахрена нужно было подписывать эту грёб@нную Унию семь раз? Ответ очевиден – этой унией подтирались сразу, пока ещё чернила не высохли. Чистейший пи-ар, не имеющий практического содержания. Ну, может быть, за исключением последнего раза. Но тогда это в международном плане уже не имело никакого смысла. Поздно было.
Всё вышеописанное имеет целью продемонстрировать, что такое “проиграть цивилизационную схватку”.Отколовшаяся часть римско-ромейской империи такую схватку проиграла Византию/Константинополю. А Речь Посполита проиграла Русскому царству. Причём основой мощи в Речи было именно что ВКЛ. Мощное, сильное государство, конкурировавшее с Русским царством за право быть центром славянства. Это именно оно было “от можа до можа”, а совсем не Польша. И шведы, кстати, пришли под Пълтаву делить литовское наследство. Обоснование – у них на троне сидел великий князь литовский. И одна из королевских династий – ягеллоны (Ваза). Потомки князя Ягайло.
А вот вам и интерпретация: проигравшие тут же сочинили свои интерпретации Истории. В которых победители в цивилизационной схватке – всего лишь часть… проигравших. Это фрустрация детектед. И эти повторяющиеся попытки реванша со стороны проигравших у наследницы Рима-Ромеи -- России, объясняются именно этим, давним проигрышем в битве цивилизаций. Добровольно передают наследство на уровне государств только равному или сильнейшему. А Русское государство получило римско-ромейское наследство добровольной передачей. Это касается и духовной сферы, и административной. Просто почитайте договоры Константинополя и русских князей.
Аспект цивилизационный – триединое наследие России: наследие Рима-Ромеи, полученное добровольной передачей. Наследие Великого Княжества Литовского, полученное добровольной передачей и по праву сильного. Наследие Великой Степи, полученное по праву сильного. Здесь даже видно, как росла мощь Русского государства. От добровольной передачи к праву сильного. И ещё очень важное – традиция победы в цивилизационных схватках у нашего государства насчитывает более тысячи лет. Что говорит и о наличии школы госуправления, и о наличии мудрости государственных правителей. Мало кто в мiре может таким похвастаться.
Заключение. Если услышите в очередной раз “Россия – часть европейской культуры”, знайте: этот человек либо жертва “самого лучшего” образования, либо тупо отрабатывает прайс.
PS. ВКЛ по нынешним понятиям (формулировка ООН) – это… мононациональное государство. Более 75% в нем – русские. Упс. Только назывались они литвины. По подданству.
Ну и сделаем тут небольшое отступление, этакий привет норманистам. Более 30% нынешней Центральной России никогда не знали, кто такие рюриковичи. А томущо без сопливых было мокро – своих было столько, что хрен ты локтями пропихаешься. Это я к созданию русской государственности. Сплошные ягеллоны, гедиминычи, ольгердовичи. А ещё и даниловичи – царь русский Даниил Галицкий, помните? А если вы очень внимательно присмотритесь к коренному изменению польского языка в средние века, то обоснованным станет вопрос – не являлась ли тогдашняя Польша русским государством (или государственным образованием)?
Вывод один – безо всяких Рюриков русские себе столько гособразований понаделали, что – выбирай на вкус. А посему норманскую теорию можно со вкусом размять и со вкусом же ей подтереться.
В самом конце – “самое лучшее советское образование” это конечно хорошо, но всё-таки не забывайте и о сути. Задавайте “детские” вопросы почему и зачем.
Где потепление, Грета?
З.И.Л.
Оценили 5 человек
5 кармы