Цель и смысл. В чём разница

Очень часто эти два понятие путают и используют в речи как синонимы. В действительности это разные понятия и понимание того, что они обозначают значительно улучшают способность человека управлять своей жизнью и различными процессами. Нас часто обманывают подменяя смысл целью.

Давайте же разбираться.

Где содержатся цель и смысл

Начну с того, что и цель и смысл это результат работы нашего ума описывающего происходящее. Сами по себе предметы и процессы окружающего мира, как создаваемые человеком так и природой, не содержат в себе ни смысла , ни цели, как присущего им свойства или части их сущности.

Река отлично течёт без смыла и цели. Тоже можно сказать о дожде, ветре, солнечной системе, галактике и т.д.

К чему применимы цель и смысл

Разговор о цели и смысле можно применить только к двум сущностям - действиям и предметам.

По сути это есть два способа описания происходящего. Когда мы говорим о действиях то мы выделяем в происходящем его динамический аспект, а когда говорим о предмете или системе то выделяем аспекты ограниченности и формы/образа

Мы можем сказать, что человек это определённый процесс, а можем сказать, что это определённая система.

Здесь сразу нужно отметить, что понятие цели применимо только к действиям.

У предметов нет цели. У взятого самого по себе яблока нет цели, нет цели и у стола и у планеты.

А вот у сбора яблок и движения машин может быть цель.

Смысл же может быть применён как к действиям так и к предметам.

У винтика может быть смысл, у здания может быть смысл. Смысл может быть в обучении и занятии физической активностью.

Даже на этом этапе уже очевидно, что понятия цели и смысла различны и не могут заменять друг друга всегда.

Цель и смысл. Определения

Итак, что же такое цель ?

Цель - это результат которого мы хотим достичь определёнными действиями и который формируется в ходе этих действий.

То есть, результат неотделим от действий

Например: собранные яблоки это результат сбора яблок, выученные уроки это результат учёбы уроков, сытый я это результат того, что я ем, заработанные деньги это результат зарабатывания денег

Смысл - это способ которым процесс или предмет связан с объемлющими его процессами или системами, частью которых они являются.

То есть, смысл - это то как часть связана с целым.

Смысл отвечает на вопрос "для чего этот предмет в этой системе ?" или "для чего этот процесс в рамках объемлющего его процесса или системы ?"

Например: Дверь в доме, для того, чтобы в него входить и выходить, клавиатура нужна для удобного ввода информации в электронное устройство с помощью пальцев рук, стакан нужен для удобного употребления жидкостей.

Здесь мы имеем предмет/процесс и объемлющий его предмет/процесс частью которого они являются: дверь-дом, клавиатура-электронное устройство, стакан - питьё жидкости.

Смысл - это то для чего часть нужна в целом в которое она входит.

Очевидно, что один и тот же предмет включённый в разные системы и процессы будет иметь разные смыслы. Также как и один и тот же предмет/процесс может быть по разному включён в одну и туже систему

Например: смыслом пуговиц может быть как застёгивание предмета одежды так и украшение этого же предмета одежды. В данном случае пуговицы это часть одежды, но смысл у них разный.

Цель и смысл по отношению к человеку

Если применить это к человеку, то можно отметить следующее, что цель может быть только у действий человека или у жизни человека как процесса Понятие цели не применимо к человеку как к предмету или системе.

Смысл человека или его жизни - это то какую роль играет человек в системах в которые он включён. Очевидно что человек может быть включён одновременно в множество систем и процессов и поэтому его смыслов и смыслов его действий может быть множество.

Например: смысл человека как члена общества , смысл человека как супруга, смысл человека как члена семьи, смысл человека как части биоценоза, смысл человека как части вселенной и т.д.

Выводы:

1. Цель и смысл это различные понятия для обозначения различных аспектов процессов и систем

2. Цель и смысл это результат мыслительной деятельности, поэтому они не выявляются, а задаются или описываются