Картина мира

У кого-то раньше, у кого-то позже , у кого-то никогда, возникает вопрос о том, как всё устроено. Как устроен мир, какое место занимаем мы в нём, в чём смысл нашей жизни ? Кажется, что этот вопрос праздный.

Конечно же, ещё в детстве, мы спрашиваем об этом у родителей, но те знания, которые они нам дают, обычно рассчитаны на детский ум и зачастую, по мере взросления, наша картина мира формируется как набор разрозненных знаний и теорий. Каждая такая теория, каждый такой фрагмент знаний о мире объясняет какую-то часть нашей жизни, но целостной картины к моменту взрослости мы обычно не имеем. В первую очередь это так, потому, что такое общее знание не востребовано теми ситуациями, с которыми мы сталкиваемся. В детском и подростковом возрасте о нас заботятся родители и у нас нет необходимости выстраивать свою картину мира – родители говорят, что делать и почему.

Вырвавшись же из под родительской опеки мы настолько озабочены реализацией своих до этого подавленных желаний и становлением взрослыми , получением своего опыта во всём, чего нам хочется, что осматриваться по сторонам своей жизни мы начинаем в лучшем случае годам к 30ти -35ти. А некоторые могут так и прожить всю свою жизнь не найдя времени и желании разобраться с тем как устроен мир, поскольку эти знания кажутся отвлечёнными и не требуемыми в обычной жизни. Воспринимаются они зачастую как абстрактное философствование, которое является уделом кабинетных учёных.

Те же кто в силу определённых жизненных обстоятельств обнаруживает в себе потребность в таком знании и пересматривают имеющиеся у них знания о мире находят лишь разрозненные фрагменты и теории, которые к тому же зачастую противоречат друг другу.

Например, религиозный человек верующий в бога может также использовать в своей жизни знания основанные на материальной картине мире, в котором всё состоит из атомов и молекул, а материалист отрицающий наличие бога, может верить что у него есть душа и она болит. Оба могут верить в привидений и ходить на медитацию и йогу.

Кажется , что в этом нет никакой беды, поскольку все одинаково знают, что магазин открывается в 9 часов, а для поиска информации в интернете нужно использовать поисковый сайт.

Но имеющаяся у нас картина мира на самом деле важна. Важна она потому, что именно она рассказывает нам как всё устроено и что важно, а что нет. Именно исходя из картины мира формируются наши ценности/важности, которые определяют наши действия и то как мы строим нашу жизнь, какие цели себе в ней ставим.

Даже те, кто никогда в течении жизни не задумывался о том как всё устроено, используют ценности, которые они получили от своих родителей, окружающих, окружающей культуры. Эти ценности являются фрагментами различных картин мира существующих в нашей культуре.

Одни говорят, что важно создать семью, вырастить ребёнка, посадить дерево. Другие говорят, что необходимо заботиться о душе. Третьи говорят, что единственное, что имеет смысл в жизни это здоровье и получении удовольствия от жизни. Четвёртые спорят с пятыми о том нужно ли заботиться о своём благе или о общественном.

Некоторые эти ценности можно совместить, а некоторые совместить очень трудно, а зачастую и невозможно, хотя взятые по отдельности они выглядят очень привлекательно и правдоподобно.

Почему же так случилось ? Из-за чего мы имеем в своей жизни такую неразбериху с ценностями и важностями и в результате с тем как нам строить свою жизнь ? Потому, что как уже было сказано, эти ценности из разных картин мира.

Так, что осознаём мы это или нет, но мы используем какие-то картины мира в своей жизни, вернее их фрагменты.

Поэтому имеет смысл подойти к этому вопросу осознанно и разобраться в нём. Чтобы в любой момент своей жизни понимать, почему мы делаем то или это и почему это важно, а то не важно.

И вот, подойдя к этому моменту, мы обнаруживаем, что различных картин мира, взглядов, космогоний в культурах мира представлено достаточно, в том числе то, что принято называть научным знанием. К плюсам религиозных космогоний нужно отнести их целостность, а к минусам научного взгляда как раз его фрагментарность. С другой стороны к плюсам научного подхода можно отнести его практическую направленность и применимость.

Но как выбрать ту, на основании которой, строить свою жизнь ? Каким критериям она должна отвечать ?

Картина Мира

Картина мира для человека это как карта местности. Если у вас нет карты, то попасть туда, куда вам нужно вы можете только случайно. А если к этому ещё добавить то, что вы не знаете, куда вам нужно попасть, то картину вырисовывается вообще неприглядная. А ведь это именно и есть картина жизни обычного человека. Он как судно несомое по морю по воле волн - у него нет ни пункта назначения, ни карты местности. Ведь мы не знаем ни что происходит в мире, ни как мы участвуем в этом, ни что должно явиться результатом нашей жизни…

Если быть честным, то необходимо констатировать, что жизнь каждого из нас является даром для нас – мы не участвовали в её создании. Но инструкцию к пользованию этой жизни нам не выдали. Поэтому мы пользуемся набором случайных отрывков из разных инструкций, полученных от родителей и общества.

Что ж самое время немного разобраться с тем, что такое картина мира и зачем она нам.

Постараемся при этом опираться на очевидные , не требующие доказательства, вещи.

Что такое картина мира ? Это то, что принято называть знаниями. Эти знания описывают то, что есть и происходит вокруг нас, в мире, с нами. Эти знания связаны между собой таким образом, что не противоречат друг другу и дополняют друг друга . Это их свойство называется целостностью. Свойство целостности знаний позволяет даже обладая частью картины мира , получить оставшиеся знания именно исходя из критериев непротиворечивости и дополнения фрагментами знаний друг друга.

Если собрать всё вместе, то получим следующее определение: картина мира – это целостный набор взаимосвязанных, дополняющих друг друга знаний о мире и человеке.

Важно понимать, что предшествует этим знаниям как и любым другим. Наши знания основаны на наших восприятиях. То, что мы воспринимаем нам дано – мы не можем это изменить. Наше восприятие определяется тем как устроены наши организмы. А наши знания уже в свою очередь определяются тем что мы воспринимаем.

Поэтому картина мира, как и любая карта, вторична по отношению к тому, что есть (существует) вне любого знания о нём.

Казалось бы раз то, что есть самодостаточно и есть без всякого знания о нём, то зачем нам картина мира ?

И тут мы переходим ко второй важной вещи – картина мира есть фрагмент всех знаний человечества. Способность формировать знания есть свойство именно человеческого общества, как следствие наличия у нас , как вида, такого органа как ум.

Наличие такого органа, который способен формировать знание, как отражение информации о том, что мы воспринимаем, обусловило то, что большая часть нашей жизнедеятельности определяется знаниями. То есть то, что именно мы делаем в большей части зависит от того, что мы знаем. Это существенное отличие нашего вида от других известных нам видов животного мира.

Без знаний мы превращаемся в животных - наше поведение определяется инстинктами.

Имея же разрозненные знания , но не имея целостной картины мира, мы похожи на детей, которые ещё не осознали ответственность за свою жизнь – мы понимаем, что знания определяют нашу жизнь, но ответственность за формирование этих знаний на себя не берём.

Осознанное формирование картины мира, как инструмента выстраивания нашей жизни (жизнедеятельности) есть этап взросления человека и человечества в целом.

Подытожим.

Наше восприятие первично по отношению, к тому, что мы знаем. Наши знания о мире формируются не произвольно, а как отражение в уме того, что мы воспринимаем. Поскольку наши знания в значительной части определяют нашу жизнь как человеческого общества, то формирование картины мира есть способ определения жизни этого общества и каждого человека в нём.

Очевидно, что такой инструмент должен быть направлен на улучшение благосостояния человечества и каждого человека.

Исходя из этого, использование правильной картины мира, делает жизнь человечества и каждого человека лучше, благосостояние человечества улучшается, человечество развивается.

А использование неправильной картины мира делает жизнь человечества хуже, человечество не развивается или деградирует и вымирает.

Ещё раз напомню, как это работает. Картина мира описывает, как устроен мир и каково место человека в нём. Исходя их этого, определяется что важно для человечества и что ценно. Исходя из этих ценностей выстраивается жизнь общества и каждого человека. Такое выстраивание жизни человека и человечества ведёт к их процветанию, развитию, благосостоянию .

Формирование картины мира есть процесс создания непротиворечивого целостного знания о мире путём его наблюдения. 

Критерием проверки правильно сформированной картины мира есть улучшение жизни человека и человечества в целом, основанной на этой картине мира.