...Такие вопросы возникли у меня после размышлений композитора А. Рыбникова о том, что даже в среде музыкантов полная деградация и Земля более не родит великие таланты.
Можно ли научиться хорошо играть на скрипке? Можно, но не всем. Для этого нужны специальные задатки, по крайней мере, музыкальный слух. Но и он сам по себе не сделает человека скрипачом, если тот не овладеет техникой игры.
Гений и безумие слишком часто ходят рядом и совсем неплохо, если они сольются.
Гений - это 95% трудолюбия и 5% таланта, но главенствует все таки талант и те 5% которыми наградила природа или как принято говорить - "Бог поцеловал в темечко"! Если их нет, то остальные проценты ничего не стоят.
Это как гонщик, как инженер-конструктор, как токарь-универсал, как поэт или писатель и пр.
...Гонщиком надо родиться, но не научившись ездить, талант так и уйдет в землю.
В любом деле неплохо прибавить свободомыслие и бунтарский характер. Но тут сработает принцип ветряных мельниц : либо к звездам, но чаще в грязь. А причина простая - с бунтарями, тем более гениальными, работать могут только гениальные учителя и редакторы, остальные просто сойдут с ними с ума.
Так почему же в наш поголовно образованный век не стало гениальных музыкантов, композиторов, поэтов, писателей? Откуда в людях столько зависти и ненависти к себе подобным, особенно к тем, кто проявляет свою индивидуальность, выделяется из толпы и явно обладает теми самыми 5% таланта. Почему бездарности, записывают себя в критики и стараются унизить талантливых людей?
Бездарности и посредственности такие вопросы себе не задают, так как их разум застит зависть и злоба, но даже большинство тех, кто серьёзно задумывается на эту тему, делятся на два лагеря. Причём приверженцы их часто настроены по отношению друг к другу довольно агрессивно.
Первые утверждают:
- Всему можно научиться, если захотеть
Они убеждены, что никаких врождённых способностей или особого дара нет. Поэтому всему можно научиться, а уж книжки писать тем более.
Но для этого нужно учиться, найти хорошие учебники, записаться на самые лучшие курсы, проглотить и переварить максимально большое количество учебной информации. И не приступать к созданию своего произведения, пока не научишься всему, что нужно.
А до этого писать только "в стол"! Только для себя, чтобы не было стыдно за свою писанину.
- "А уж если начнёшь писать что-то серьёзное, то вылизывать каждую строчку, каждый абзац и редактировать до бесконечности".
В процессе, сверяться с пособиями, рекомендациями опытных писателей и материалами курсов. Потому что писательство – это труд.
С этим трудно не согласиться.
...Однако кажется, что люди, принадлежащие к этому лагерю, не пишут, а всю жизнь только готовятся стать писателями.
Они внушили себе, что ещё недостойны этого звания, не готовы написать свою книгу или просто рассказ. Вот когда-нибудь… Когда придёт время... Когда проснётся талант... А пока они ещё не готовы. Читают гору пособий, бесконечно правят текст, ищут рецензентов и с трепетом ожидают их вердикта. Обижаются на критику этих рецензентов, продолжая внушать себе, что недостойны пока выложить своё творение на суд общественности.
Такие перфекционисты не становятся профессиональными писателями, они так всю жизнь и чувствуют себя недоучками, а если и решаются познакомить читателей со своим произведением, то стыдливо называют себя графоманами.
Чаше всего они становятся злобными критиками и рецензентами, либо переходят в категорию "комментарщиков" с клиповым мышлением в интернете. И пишут разные гадости авторам, пот чужими работами.
Вторые доказывают:
Главное – это дар Божий, - талант!
Сторонники другого лагеря убеждены, что главную роль в писательском творчестве играет дар – врождённая способность красиво и интересно излагать свои мысли. Любое обучение тут совершенно бессмысленно – если нет писательского дара, стать писателем невозможно.
...А вот все пособия, блоги и курсы только плодят графоманов, которым кажется, что они чему-то могут научиться. А на самом деле все их тексты косноязычны и не чепляют за живое...
Если же у человека есть этот дар, то ему достаточно научиться писать, и он сможет создать шедевр. Но правила грамматики всё же выучить стоит.
По их мнению получается, что все писатели – это особые, богоизбранные люди, и учить их — только портить.
...И некоторые из них настолько одарённые, что обычным людям их шедевры даже понять сложно, тем более оценить.
...А всякие там бездарные критики и редакторы, которые сами писать не умеют, вовсе ничего не понимают и только могут испортить гениальный текст, подгоняя его под какие-то непонятно кем установленные правила. Правила и законы пишутся не для гениев, как и не для высших правителей, которые сами же и сочиняют эти правила.
Кроме этих двух групп пишущей братии, есть и третья
Они не задумываются над вопросами, в названии данной статьи. Они не участвуют в баталиях первых двух, не вступают в споры, не отстаивают своё право на талант, не гоняются за курсами и пособиями по писательскому мастерству, не прячут свои мысли "в стол", не стесняются излагать их публично даже с ошибками. Они просто берут и пишут.
Это не значит, что они ничему не учатся. Только обучение у них происходит в процессе писательской деятельности и овладения навыками мастерства.
На востоке говорят:
- "Хочешь познать предмет в совершенстве, - займись его обучением"!
Обучение в деятельности – самое эффективное, об этом знают все педагоги. Такое обучение называют самообразованием.
...Они не игнорируют советы более опытных коллег и грамотных редакторов, но отбирают из них только то, что им подходит.
...Они довольно плодотворны, и каждое их произведение обычно лучше предыдущего, потому что они учатся. В том числе и на своих ошибках.
Осознав свои ошибки, поняв, что в тексте не так, они не кидаются переделывать и вылизывать этот же текст, а начинают писать новый. Им так удобнее.
И самое важное — такие авторы не игнорируют полезную информацию, но и не ищут универсального рецепта, не мечтают о волшебной палочке, которая сделает их писателями от Бога.
Да и писателями они себя не называют, так же как и графоманами.
- А кем называют?
- Авторами.
Это очень правильное слово, даже более почётное, чем «писатель» — просто пишущий что-то индивид.
Мне подходит именно третья позиция. Конечно же пускать процесс обучения совсем уж на самотёк не стоит.
Люди рождаются с определёнными задатками, которые потом могут развиться в способности, в набор качеств, которые облегчают освоению той или иной деятельности, в том числе помогают овладеть писательским, нет не ремеслом, а именно искусством. Ведь это яркое воображение, образное мышление, высокий уровень речевых способностей, то есть возможность легко переводить образы в буквы, в слова и красивые предложения. Это и чувство гармонии, ритма и звучания текста.
Талантливый человек, даже не слишком хорошо зная правила стилистики, почувствует, что предложение написано коряво, «режет слух», и переделает его.
Со временем , с каждым своим новым произведением, он приобретает навык и уже не задумываясь выстраивать предложения гармонично и благозвучно.
...Ведь для того, чтобы писать стихи необязательно знать правила стихосложения. (Хотя, конечно, эти знания лишними не будут).
Но, талант нужно развивать!
Развиваются способности только в каждодневном труде над собой. Чтобы ваша деятельность превратилось в мастерство, надо осваивать техники, постигать хитрости.
Это равносильно тому, что вы плывёте на лодке против течения на вёслах. Стоит лишь перестать грести, как вас тут же снесёт к исходной точке.
При должном упорстве человек сам может найти наиболее успешные приёмы. Но это долго и тяжело. Гораздо проще и легче воспользоваться чужими наработками, подстроив их под себя, усовершенствовав, возможно, придумав на их основе что-то новое. А еще проще включить "ИИ" - (искусственный интеллект) и "не париться". - Это и есть деградация общества! Когда к "вылизанному" тексту, написанному ИИ невозможно придраться с точки зрения правописания, а в авторском тексте всегда можно найти ошибки и устроить скандал в комментариях.
Вот в этом и есть смысл настоящего современного писателя – учиться в процессе деятельности, знакомиться с опытом других и не поддаваться мнению толпы бездарных критиков.
А вот и четвёртый лагерь: "ТАЛАНТ ЧИТАТЕЛЯ"
Беде не приходит одна!
1. - СССР был самой читающей страной. Наверняка, те кто рождён до 1980-х годов помнят, как повсюду были "Книжные магазины", (как сегодня пивнушки и аптеки) А в Московском метро все покупали одну газету, читали - ТРУД; ПРАВДА; ИЗВЕСТИЯ; СПОРТ; КОМСОМОЛКА; и обменивались ими, просмотрев все новости... экономя таким образом.
Сегодня каждый вспоминает, как в детстве читал взрослые книжки до полуночи спрятавшись под одеяло и включив фонарик.
2. - Конец ХХ-века и начало нового тысячелетие для России ознаменовалось самой пишущей. Ведь именно тогда был снят запрет на авторство вне Союзов Писателей и начали появляться частные цифровые типографии., появился общедоступный интернет.
3. - В настоящее время, спустя четверть века, многие уже переквалифицировались в критиков и рецензентов с коротким "клиповым мышлением"...так как писатели из них не вышли, а амбиции остались.
Сегодня они пишут только комментарии в 3-5 строк под чужими авторскими статьями. Тем самым, как-бы стараются показать что в курсе тех событий, которые описает автор и свой комментарий приравнивают к соавторству.
Что удивительно, существуют даже такие сайты, как "АШ"(aftershock) где хозяева платформы на полном серьёзе приравнивают ругань и перебранки в комментариях на отвлечённые темы к авторским статьям и приписывают даже хамов не в читатели, а в соавторы. Вот такие метаморфозы и деградация.
Талант читателя заключается в способности вдумчиво воспринимать, анализировать и оценивать художественные произведения, политическую статью или обыкновенный фельетон.
Талантливый читатель способен уловить не только событийную, сюжетную сторону произведения, но и глубинные смыслы, заложенные автором.
Талантливый читатель — это человек, который не просто читает текст, а погружается в его глубь, осмысливает и анализирует содержание.
- Он выявляет скрытые смыслы, сравнивая их с собственным опытом.
- Он способен оценивать художественные приёмы и идеи, заложенные автором;
- Он не ищет в книге смыслов, которые писатель туда не вкладывал;
- Он может не соглашаться с автором, но уважает его право на адекватное прочтение произведения;
- Он ведёт диалог с писателем, понимая условия, в которых было создано творение.
Талантливый читатель не мыслит себя без книги, для него чтение — это жизненная необходимость, естественная потребность организма, для саморазвития и самосовершенства.
Талантливым читателем быть трудно, но чрезвычайно благотворно: душа обогащается чувственными переживаниями, а разум - новыми знаниями.
...из рассказа Евгения Гришковца
"Дарвин".
Рассказ автобиографический. Молодой Гришковец попал на День Открытых Дверей университета в Кемерово. Пытался понять, стоит ли ему идти изучать филологию. И вот, что ему (и другим желающим) сказал доцент-филолог по фамилии Дарвин:
Кто-то задавал себе вопрос:
А умею ли я читать? Есть ли качество в этом моем чтении?
Ведь настоящему чтению учатся, как и в других областях, бывают талантливые читатели и не очень. Одним это умение дается легче, а другим нужно много работать над собой - прежде чем они научатся отвечать на те вопросы, о которых говорил доцент Дарвин.
Не думаю, что талантливый читатель - тот, который способен увидеть в тексте больше смысла, чем туда вложил его автор. Но он тот, кто способен увидеть этот смысл, и сделать это сразу.
***
Благодарю, за то, что дочитали до конца...
А вы себя в какой лагерь относите?
с уважением САБ.
Оценили 7 человек
17 кармы