Учебник обществознания - о гражданском обществе

10 1671

Читаю в учебнике своего сына по обществознанию определение гражданского общества:

«Гражданским обществом называется такое сообщество, в котором граждане способны осознавать и отстаивать СВОИ ИНТЕРЕСЫ НЕЗАВИСИМО ОТ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ» (выделено мной).

Далее идет объяснение разных тонкостей прав и свобод. Например, гражданин свободен сам решать – жениться ему или нет, разводиться или нет, жениться на соотечественнице или иностранке и т.д. Но в разных странах есть ограничения. Например, в нашей стране запрещено многоженство, а в некоторых других – разрешено (к счастью, о том, что в некоторых странах разрешены однополые браки, в этом учебнике не упомянуто).

Цитирую дальше: «Запомните правило: вмешательство государства всегда имеет место в том случае, если, реализуя свои интересы и свою свободу, человек посягает на интересы и свободу других членов общества. Вы можете праздновать Новый год как угодно бурно, но если пущенная вами петарда попадет в окно чужой квартиры и станет причиной пожара, то ваши действия будут расцениваться как правонарушение».

Именно такое – либеральное – определение гражданского общества преподносится нашим детям как образец, к которому мы должны стремиться. Можем ли мы с таким определением построить когда-либо настоящее гражданское общество? Никогда! 

Это определение создает четкий барьер между властью и народом, между теми, кто пишут законы, и теми, кто их исполняют. Между теми, кто управляют обществом, и теми, кто подчиняются. Да, у последних есть мнимые «права и свободы», но только в рамках законов, которые придумывают первые. И они могут защищать свои права, но опять же – в рамках, определяемых законом. Они могут считать, что действуют «независимо от государственной власти», быть в оппозиции к ней, но всё в это правилах игры. Здравомыслящие люди в эти игры играть просто не хотят.

С точки зрения здравого смысла, гражданское общество – это общество СОЗНАТЕЛЬНЫХ, ОТВЕТСТВЕННЫХ людей, способных к самоорганизации и совместной деятельности

Такое определение предполагает не только право отстаивать свои частные интересы, но и ответственность за свою судьбу, за свою семью, за развитие общества и всего человечества. Более того, оно предполагает активное участие гражданина в процессах самоорганизации и законотворчества, в непосредственной реализации этих полномочий.

При таком понимании гражданского общества нет разделения на власть и народ. Они представляют единое целое – настоящее гражданское общество осознанных людей, способных ставить правильные цели и достигать их естественным, оптимальным способом, создавая при необходимости соответствующие организационные структуры и производственные отношения. 

Но такое определение вы не встретите ни в одном учебнике по обществознанию. Потому что оно нарушает «правила игры». 

Рефрижераторы и информационная война

Эти выходные с особенной силой демонстрируют цену регулярно раздающихся всхлипов, как у нас никто (вариант: никто, кроме военкурятника) не умеет в информационную войну. Вторые сутки пах...

56 ракет Storm Shadow уничтожены разом, взорван бункер. Офицеры НАТО и СБУ убиты в Одессе. Горячая сводка СВО

Британские ракеты взлетели на воздух, как только прибыли на Украину. Офицеры НАТО убиты во время совещания. Российский спецназ сорвал атаки на Крым. Стала понятна суть операций воз...

«Второй фронт открыт. Украина нападёт 12 июня. Россия почему-то сдерживается!»: Сладков
  • Barsuk
  • Вчера 10:45
  • В топе

Военкор Александр Сладков утверждает, что Украина открыла второй фронт войны с Россией. Украина начала новый этап конфликта с Россией, открыв так называемый второй фронт, заявил военн...

Обсудить
  • Вы правы. И определение Ваше мне нравится, поскольку отражает суть понятия, а не формирует некое конфронтационное представление. И вообще, я считаю, что большинство учебников можно смело отправлять во вторичную переработку и писать новые, поскольку либеральной шизы и откровенной глупости в них в таком изобилии, что волосы дыбом. Именно поэтому я и не доверял тому, что впаривали сыну в школе, поэтому всегда обсуждал с ним темы, которые они изучали в рамках подобных дисциплин, формирующих основы мировоззрения.
  • к сожалению введя эту дурацкую систему - многопрограммности у нас в стране у всяких недоавторов появилась возможность нести всякую фигню под обложкой учебников.. я молчу про историю и про литературу.. кто солженицын достоин быть частью школьной программы? урод который сам нес бред и те кто был с ними на соловках удивлялись потом тому бреду что он писал для грантов в Америке? кто придумал такое? историю с мелким свои сам стараюсь читать и обьяснять многое мимо школьной программы.. и плевать что учитель не примет это за правильность.. да надо подводить как в СССР - одна программа для всех!!! полностью ее перелопатить и сделать правильной и корректной, чтобы поотрубать эти гнилые корни торчащие из обложек учебников.
  • :thumbsup:
  • Вот про такие учебники надо бить в набат, а тех, кто их пишет - убрать из образования, провести им курс права и морали, принять экзамен и только тогда , с испытательным срокам, допустить к образованию.