Причины снижения уровня изучения точных наук и их применения в науке и технике

В данной заметке под точными науками понимаются, в основном, математика и физика.

Констатация факта. Уровень изучения точных наук, действительно, снижается, причём, по крайней мере, с начала 80-х годов. При этом снижается не только средний уровень школьников, но и, например, проходной балл в физматшколы и физматклассы, то есть, уровень лучших учеников.

ИМХО тут надо рассматривать две стороны проблемы. Снижение спроса на точные науки и ухудшение качества их преподавания даже ниже уровня разумного для удовлетворения спроса.

Может, дело в снижении спроса? Здесь имеется в виду платежеспособный спрос, ибо объективные потребности человечества в глубоком научно-техническом анализе происходящего растут. Например, требуется анализ проблем, изложенных в статьях.

ПЕРЕПОЛЮСОВКА. МАРШРУТ ВОЛНЫ "БИБЛЕЙСКИХ" ЦУНАМИ. Автор - alexandr44.

https://cont.ws/@30091963/1528...

Небольшой юбилей. Промежуточные итоги.

https://cont.ws/@30091963/1502...

История вопроса. Рассвет точных наук наблюдался в 60-х годах, что явилось следствием сталинской реформы образования и науки, проведенной после ВОВ. Точнее, в 60-х и начале 70-х годов этот рассвет был оформлен в книгах, учебниках и литературе (Стругацкие, например). Сам рассвет произошел раньше.

Среди объективных и субъективных причин его сворачивания можно отметить следующие:

1. Появились ЭВМ, что снизило потребность в сложных аналитических расчётах и соответствующих специалистах. Но это явно не главная причина, так как сегодня спрос на научно-технические задачи с использованием ЭВМ тоже снизился.

2. Изменились интересы правящего класса. После решения основных проблем с ядерным оружием СССР правящая партийная номенклатура смогла себе позволить не только англосионистский переворот (с убийством Сталина и Берии), но и обуздание науки. Это, в частности, был вопрос о власти - надо поступать, как скажет номенклатурный чиновник, или как покажут расчёты научных работников.

3. Люди, занявшие командные позиции, не были заинтересованы в выдвижении талантливой молодежи. В частности, после англосионистского переворота 1953-го года возникла та же ситуация, что после переворота 1917-го года. Отмечу, что она же повторилась после англосионистского переворота 1989-го года.

"Англосионисты и союзные меньшинства (религиозные, национальные, сексуальные и уголовные) занимают тёплые места в некой области (науке, СМИ, культуре и т.д.). Затем они начинают тащить всякую хрень из-за рубежа, выдавая её внедрение за свою работу. Одновременно прессуют кадры из коренных народов страны, ибо тёплых мест на всех не хватает, да и коренные кадры больше заинтересованы в работе на благо своей страны, а не в "академической" деятельности."

Это цитату и её обоснование можно найти в статье

Диалог патриота и либерала

https://cont.ws/@30091963/1274...

А почему сегодня качество изучения точных наук ниже разумного?

Можно отметить несколько причин происходящего в России с точными науками после англосионистского переворота 1989-го года:

1. Пришедшие к власти англосионисты разваливают российское образование (и много чего другое) в интересах мировых англосионистов.

2. Поскольку пришедшие к власти индивидуумы отбирались туда не по умственным способностям, их дети также не блещут интеллектом. Правящий класс всеми силами опускает интеллектуальный уровень народа, чтобы его детям было проще им править.

3. Евреи обладают большими способностями к точным наукам в связи с их более ранним созреванием в этом направлении. К 20-ти годам способности, похоже, выравниваются с остальными нациями, но отбор в спецшколы и институты проводится раньше.

Поэтому, усиленное преподавание точных наук в средней и высших школах было выгодно англосионистам и скорее поддерживалось ими, чем угнеталось. Сегодня положение англосионистов в мире настолько укрепилось, что этот инструмент прихода к власти стал не нужен. Наоборот, изучение логики точных наук мешает промывке мозгов населения.