Что образует наше образование?

Вот такую заметку прочитал недавно: news.mail.ru/society/30981020/

Если коротко, то в заметке говорится об учительнице, которая звонила на прямую линию с президентом и жаловалась на низкую зарплату. В заметке расписано, какова её базовая ставка (оклад) и каковы надбавки (сколько процентов и за что выплачиваются). В итоге набежала астрономическая сумма в 16500 руб.

Внезапно возникла гениальная мысль: может быть, есть смысл отказаться от проверки тетрадей? Ну, а что - пускай гастарбайтеры проверяют. Нет? Нельзя так? А тогда что за дурацкие надбавки? Должны быть должностные обязанности, которые включают в себя полный учительский функционал. Да, очевидно, не требуется проверять тетради по предметам вроде физкультуры, но зато в этой дисциплине повышенная ответственность за сохранение здоровья детей, что тоже заслуживает какой-то особой доплаты, если уж жить в "системе доплат".

Преподаватель - это основа государства. Но если государство будет делать вид, что платит, учитель будет делать вид, что работает, а администрация, не в силах преодолеть эту ситуацию вялого саботажа, будет втирать очки вышестоящему руководству радужными отчётами и показными добровольно-принудительными мероприятиями (проводимыми прямо во время и за счёт учебного процесса!), чтобы не получить по шапке и не слететь с кормушки.

Ничего не напоминает? Таким побытом мы уже потеряли одну страну. Ведь это именно такую ситуацию создавали те, кто губил СССР. Не сразу - постепенно, незаметно.

Неужели запущена старая схема? А не потерять ли нам ещё одну? Ну, а что там - Кемска волость - забирайтя, держава не обеднеет.

Уважаемые руководители. Вовлекать в любую деятельность - значит мотивировать. Мотивация, как ни поверни, всегда материальна, даже когда у человека есть искренний интерес к теме, в которую его вовлекают. Но искренний интерес к теме - это необходимое условие для успешного старта, первых шагов и успехов. Потом это необходимое условие уже перестаёт быть достаточным. Потому что человек всегда сам себе какие-то конструкции будущего в голове выстраивает, связанные с этой самой темой. И они, конечно, имеют некие материальные очертания в его воображении. И там, в воображаемом и обозримом будущем, ему хорошо. Но если будущее наступает, а хорошо не становится, то приходит разочарование, многое переоценивается и начинается то, что называется саботаж. Это отношение видят те, кто ниже и начинают вести себя подобным же образом. Начинается эпидемия разочарования, безразличия и саботажа.

Но при этом, когда надо, все "улыбаются и машут". А высшее руководство или не может понять, что происходит, или понимает, но ничего сделать не может. Инициатива на местах убита, основное правило снова - " ты начальник, я - дурак" (или "пускай лошадь думает - у неё голова большая").

Почему так происходит? Потому что люди видят, как вместо старой партийной касты формируется новое сословие чиновников, понимают, что никому из них никогда туда не пробиться, потому что отожмут, не пустят, поставят в не по заслугам подчинённое положение. В итоге имеем два мира: первый, который почему-то решил, что имеет право управлять, и второй, который всего лишь уступает первому в его амбициях, а потом разочаровывается в способности и желании первого мира создать справедливые условия для всех и просто проживает свою жизнь, стараясь сосредоточиться на приятном, на хорошем - как-то семья, как-то дети, как-то небо, солнце, травка, цветочки...

Второй мир время от времени звонит президенту, жалуясь на нищенскую зарплату, на дурость и самоуправство "первого мира", закрывающего больницы, сокращающего перечень бесплатных услуг ОМС, заменяющего бесплатные группы продлённого дня платными "кружками развития" (в которых занимаются ровно тем же самым, что и на прежней продлёнке). Можно много чего перечислить ещё.

Хваткие из второго уходят в бизнес, заносят взятки, уходят в тень... Но в большинстве своём не становятся первым (хотя и чистым вторым миром быть перестают, становясь приверженцами всяких навальных и иже с ним).

Гибельно всё это для страны. Да, внешний враг - главное. Да, надо уничтожить его сначала. Но, а с внутренними врагами что делать? С теми, кто "улыбается и машет" и ждёт своего часа, когда СМИ начнут печатать разоблачительные статьи про то, что Путин уничтожил "стопиццот" миллионов своих сограждан? Образцово-показательно пороть по "Первому каналу"? Сколько? По одному-два в неделю? На всю страну? Да ладно!

Поэтому, как бы президент ни старался создавать из страны команду, время работает против. Сволочь в высших эшелонах и на местах делает красивые лица, говорит правильные слова, издаёт удобные для себя законы. Вбитая в 90-е в головы молодых (а теперь в зрелом возрасте) людей мысль, что "бабки" - главное, определило модель поведения и их самих - хапать, и того поколения, кто пришёл за ними - хапать (или пилить).

А у потомков тех, кто построил великую страну, перед глазами яркий пример: построить страну - выстоять в войне - отстроить страну - всё потерять и остаться с жалкой пенсией.

И у таких вырабатывается стойкое правило: как можно меньше дел иметь с государством и делать всё самостоятельно. Так мы плавно перешли к вопросу о самозанятых, которых теперь решили почему-то прижать к ногтю. Ну, прижмёте. И какие процессы запустите? Кто-то просчитывал, прогнозировал?

От самозанятых плавно переходим к центру Европы. Вот с украинцами всё носимся - никак не найдём в себе политической воли взять и закрыть для их гастарбайтеров границу с явным посылом: идите домой и наводите там порядок - много чего строить и восстанавливать придётся. Почему?

Боимся, что все сразу в ВСУ бросятся Донбасс отвоёвывать? Не бросятся - они максимум майданить привыкли, да и то, если печеньки вовремя подносят, да дерьмо убирают. Вот пусть и идут майданить. А если их моГилизуют и принудительно отправят, то ясное же дело, что вояки из них никакие (- Кудыж тебе писать, сынку?! - Та пишите, мамо, сразу у плэн...). Этим ходом можно и Украину в другое качество перевести, и наших самозанятых загрузить работой так, что им поневоле придётся выходить из тени.

Слабо, товарищи господа, слабо. И глупо. А для того, чтобы вам сохранить ваш статус в "первом мире", думать надо получше, тщательнЕе...

Начинаю заканчивать. Всем, конечно, известен проект "Последний звонок". Проект интересен своими пронзительными историями "с мест". Но неинтересен тем, что ранее он мною не был замечен в каких-то конкретных предложениях.

Я попробую предложить. Зарплату учителям надо повышать. Тупо-глупо повышать и точка. Но повышать и требования к ним, и контроль за их деятельностью. Они решают задачи государственной важности. Они, по смыслу своей деятельности, являются государственными чиновниками. Они должны думать обо всём, что связано с решением их задач, а не о том, например, в каком магазине выбросили товар с истекающим сроком хранения, и как побыстрее всем поставить зачёт "автоматом", чтобы успеть в этот магазин, пока счастливые пенсионеры всё не расхватали.

Вот военных обеспечили материально? Их хорошо обучают воевать? Видимо хорошо, раз хорошо воюют! Но функционал военных - защищать гражданских, которые их и содержат, строго говоря, для этого. Теперь пора и к гражданским повернуться. Если образованию не подняться, экономика будет деградировать, всё больше будет уходить в тень, будет снижаться производительность и собираемость налогов. И снова будет не на что обеспечивать достойную жизнь защитникам, а также их обучение ратному делу настоящим образом.

Любой учитель должен быть обеспечен и исполнен достоинства. Он должен находиться в превосходящем по отношению к ученикам положении. Он не должен унижаться и перед родителями, упрашивая их явиться на выборы или унижать и злить самих родителей, убеждая на родительских собраниях пожертвовать на нужды школы (техникума, колледжа...).

Ровно также учитель не должен находиться в униженном положении по отношению к администрации образовательного учреждения, которому на откуп отданы стимулирующие выплаты. Кто контролирует, как, кому и насколько объективно они выплачиваются? 

В итоге при плохом "попе" в приходе образовательного учреждения остаются преподаватели-пенсионеры, преподаватели-акудаещёдеваться, преподаватели-лизоблюды. А преподавателей-профессионалов своего дела, находящихся в цветущем возрасте, исполненных внутренней силой, энергией, способных передавать её ученикам, мотивируя их на учёбу, - их там не остаётся.

Итак.

Достойная зарплата - против эпидемии разочарования и уныния!

Достойная зарплата - за мотивацию и веру в светлое будущее!