Кого хотят Воспитать из наших с вами Детей ?!.
В этой статье представлена информация о том, какие получены при анализе таких учебников как:
1. Букварь 1 класс 1959
2. Букварь 1 класс 1962
3. Азбука 1 класс 1983
4. Азбука 1 класс 2011 программа ФГОС
Анализ сделан исключительно на основе моих наблюдений, согласно мировоззрению нашей семьи.
Букварь 1 класс за 1959 и 1962 года
Эти учебники похожи, есть небольшие изменения при изучении последовательности букв. Все остальное неизменно.
Итак:
1. Первое, что меня поразило, нет картинок с животными, выполняющими функции людей. Только люди, очень часто это школьники.
Люди изображены так же, как и мы, нет никаких людей с неестественным лицом, телом и т.д. В картинках соблюдены все пропорции человека.
Вывод: ребенок, глядя на такие картинки, себя с ними ассоциирует.
2. Второе, Все картинки изображены гармонично, все естественно и красиво.
Если это человек, одежда, природа, то они как настоящие.
Соблюдена естественная цветовая гамма, естественные пропорции.
Вывод: Ученик воспринимает всю гармонию.
3. Третье, Женщины выполняют женские обязанности, мужчины — мужские.
Вывод: Все это позволяет ребенку правильно проявлять себя в дальнейшей жизни, что позволяет ему избегать стрессов.
4. Четвёртое, Нет ни одной картинки, где бы дети хулиганили.
Вывод: Нет картин » нет и восприятия таких форм поведения.
5. Пятое, Очень много картин, где происходит взаимодействие детей и взрослых с природой.
Вывод: Создаётся правильная модель общения. Как с Социумом, Так и с Окружающей Средой.
6. Шестое. Очень много картин, где дети учатся, помогают старшим и младшим, ведут здоровый образ жизни, трудятся.
Вывод: Детям изначально прививаются правильные смысли и образы, которые потом будут ими реализованы и притворены в Большую Жизнь.
7. Седьмое, Нет глупых картин (например, как в Азбуке по программе ФГОС «баран бьет в барабан»). Все картины серьезные, т.е. ребенок не глупеет, а наоборот становиться взрослее.
Вывод: Ребёнок становиться взрослее и умнее.
8. Восьмое, На всех картинках дети и взрослые счастливые.
Вывод: Счастье » норма Жизни Семьи и Общества.
9. Присутствует в этих учебниках каллиграфия: правильное и гармоничное написание букв, слов, предложений. Образцы помогают лучше запомнить.
Вывод: прививается любовь к Гармонии, Счастью, Благополучию, Красоте Мира.
...
...
...
по Материалам РуАН . Новости\Обзоры
...
...
...
...
по Материалам РуАН . Новости\Обзоры
...
...
...
...
по Материалам РуАН . Новости\Обзоры
...
...
...
...
по Материалам РуАН . Новости\Обзоры
...
...
...
...
по Материалам РуАН . Новости\Обзоры
...
...
...
Краткий Итог:
Идеология этих учебников направлена на ЗОЖ, прививает любовь к учебе, к труду, к гармонии, природе, старшим, к взаимопомощи.
Сами книги гармоничные, с естественными рисунками, что позволяет ребенку без стресса воспринимать информацию, в подсознание уходит информация о гармонии.
Вся информация, которая в книгах, она естественным и только положительным образом влияет на формирование мировоззрения ребенка и его Личности.
...
Азбука 1 класс 1983 год
1. Стали появляться картинки с животными, выполняющими функции людей.
Причем есть картинки, где вместо учеников в школах учатся животные, т.е.
произошла замена на уровне образов…
2. Картинки гармоничные, люди изображены естественно в естественных одеждах.
Нет хулиганства. Цветовая гамма естественная.
3. Мало картин, где женщины и мужчины выполняли бы свои обязанности.
4. Нет картин, где дети бы хулиганили.
5. Меньше стало картин, где дети и взрослые взаимодействуют с природой.
6. Частично картинки, где показана учеба, труд, взаимопомощь, ЗОЖ, заменяются животными вместо людей.
7. Нет глупых картин.
8. На всех картинках взрослые, дети и животные счастливые.
9. Убрали каллиграфическое написание и оставили просто образ прописной буквы, без прописи. Нет ни одного слова или предложения с письменными буквами.
Краткий Итог:
Цель учебника направлена на ЗОЖ, труд, взаимопомощь, любовь к природе, к труду, но уже в меньшей степени, и стали заменяться образы с людей на животных.
Происходит подмена понятий.
Ребенок видит, понимает, что да, так надо себя вести, но в подсознание уходит другая информация: да надо, но это не я (ведь образ животного, а не человека).
Картинки гармоничные, приятно воспринимаются глазом, мозгом.
Каллиграфия Исчезла Полностью.
...
Азбука 1 класс 2011 год (программа ФГОС)
Можно сказать одним словом » это не учебник, не пригоден для Развития наших Детей.
А теперь подробней:
1. Учебник не яркий, не гармоничный, неестественные тела, лица взрослых, детей.
Не увидела ни одной картинки с естественными пропорциями.
Цвета, особенно в одежде, непонятные, нарушающие гармонию восприятия.
Учебник вообще не вызывает никакой красоты.
2. В небольшой степени пропагандируется алкоголь (в виде бокалов на столе), разврат! (лежит девочка полуголая на пляже), потребление! (компьютер, телефон и т.д.).
3. Часто встречаются в картинках агрессия, хулиганство, беспорядок (в доме) как пример для подражания нашим Детям.
4. ЗОЖ и любовь к учебе, к труду, взаимопомощь полностью заменены животными, и встречается только несколько картинок во всем учебнике.
Была найдена только одна картинка, где люди работают на земле, но при этом на картинке присутствует забор и на лице у человека ненависть к тому, что он делает.
Подсознание считывает эту картинку, как неприятное занятие в огороде, и при этом [человек] еще и ограничен в передвижении, а значит ограничение его самого, т.е. земля — это «что-то плохое».
5. Присутствуют в большом количестве глупые картинки. По такому же Образу и Подобию формируется психика у Детей!
6. Полностью отсутствует не то, чтобы каллиграфия, а вообще прописные буквы.
...
...
...
...
по Материалам РуАН . Новости\Обзоры
...
...
...
...
по Материалам РуАН . Новости\Обзоры
...
...
...
...
по Материалам РуАН . Новости\Обзоры
...
...
...
...
по Материалам РуАН . Новости\Обзоры
...
...
...
...
Краткий Итог:
Учебник совершенно Бездарный.
Нет Гармонии...
Если нет гармонии, то формируется стрессовое состояние у ребенка.
Пропагандируются алкоголь, разврат, хулиганство, агрессия, ненависть к труду, формируется мышление потребителя.
Подменены понятия любви к природе, к учебе, взаимопомощи, добру, старшим...
...
по Материалам http://ru-a... и http://ss69100.livejournal.com
...
Нефть, газ, алмазы, руды, чернозёмы, образованное население – ВСЁ ЕСТь, а ДЕНЕГ НЕТ! Но мы Держимся!
...
Пока в мире бушуют цветные революции, идёт уничтожение следов Великого прошлого Руси!
...
Древнее государство на Дальнем Востоке
...
Русь была основой Культуры нашей планеты
...
Государство для всех » без Паразитизма » Инструкция для Сборки . Счастье Рядом с нами!
...
по Материалам http://ru-a...и http://ss69100.livejournal....
...
Оценили 43 человека
46 кармы