Главный связист души и тела

Размышление после прочтения интервью в «МК» (от 29 июля 2019 г.) зав. кафедрой пластической выразительности актёра в Театральном институте имени Бориса Щукина Андрея Дрознина под заглавием «Главный связист души и тела»

Поскольку редакция «МК» вынесла в центральный подзаголовок интервью большого мастера в области выразительной актёрской пластики Андрея Дрознина следующее его утверждение «В «Камасутре» большинство поз для современного человека более чем травматичны». С точки зрения «сексуальной ортопедии» автор, похоже, прав. Я о другом аспекте «Камасутры», которую чётко обозначил наш патриарх Кирилл: приближение конца света «видно невооружённым глазом». Со всей ответственностью утверждаю: в понятии «камасутра» вечными специалистами по «переписным истинам» была заменена буква «Д» на близкую к ней по созвучию «Т». Отсюда правильное прочтение не «Камасутра», а «Камасудра».

В данном слове четыре смысловых корня «КаМаСудРа». Понятие «Ка в учении древних египтян означает «двойник»... «представляет собой некую абстрактную индивидуальность» (Уоллис Бадж. Путешествие души в царстве мёртвых. М. «Золотой век». 1997). Символически «Ка» выражает расщепление, раздвоение личности. В данном случае Ка означает отключение (отчуждение) от «Ма» - материнства. Такое отчуждение от материнства новых поколений женского пола как раз и означает «СУД» над светом души «Ра»*. С этих позиций «Камасудра» – это культ жизни допотопной цивилизации накануне своей гибели – часа «судного». В «Откровениях» Иоанна Богослова об этом прямо сказано: «...пал, пал Вавилон, великая блудница...ибо яростным вином блудодеяния своего она напоила все народы» (Откр.18: 2).

Почему от «сладостного» блуда погибали цивилизации? В книге (В.Ф.Базарный «Дитя человеческое». М. «Концептуал». 2015) представлена микробная экология детородных путей девственниц и «блудниц». Оказалось, что у «блудниц» детородные пути сплошь заселены микробными «полчищами». Они вездесущи, в т. ч. проникают и в полость матки. При зачатии эти микробно-вирусные «варвары» всегда поражают плод. Итог: у «блудниц» никогда не может родиться младенец здоровым. Нравится это кому либо, или нет, но это высший закон от Творца.

-

*Кстати в России есть река Кама, как притока (двойник) Волги (Ра).

Вот почему из всех форм жизни только человеку, наделённому свободной волей, дана «охранительная грамота» - девственность. Дана во имя жизни будущих поколений. И только зачатие при сохранной девственности является «чистым», «безгрешным». Зачатие же у «блудниц» всегда «греховное». Что же мы имеем на сегодняшний день при игнорировании данного закона?

Из заявления директора Научного центра охраны здоровья детей РАМН ак. А.А. Баранова («Мед. курьер» №2(3). 1997): врожденные пороки развития встречаются: в Москве – 73 процента, в Уфе - 92, в Екатеринбурге – 76 процентов... За 10 лет в 4 раза возросла заболеваемость новорожденных... 75 процентов школьников имеют хроническую патологию, которая скажется на репродуктивной функции... … За последние 20 лет низкорослых детей стало больше в 15 раз». Я имею факты, что бы утверждать: именно так на этапе появления нового ростка жизни пресекалась история допотопных цивилизаций. Так пресекаем и мы своё будущее.

И всё - таки главное внимание Андрей Дрознин уделяет трагическим последствиям засиженности наших детей, подростков и молодых людей. «Оказалось, что десять часов в день человек смотрит в какой-нибудь экран (телевизор, компьютер, айфрн) и только 18 минут в день занимается телом». И далее откровение автора: «ЭТО АПОКАЛИПСИС». Точность подбора мастером данного жуткого понятия поразительная.

Попытаемся без мистерий и мистификаций раскрыть сакральное содержание и этого понятия. В слове «Апокалипсис» два базовых корня, отражающих его закодированную рациональную сущность. Первый корень это «КАЛ». Осознать же этот сакральный дурно пахнущий символ можно следующим образом. Более десяти лет умные в своих глазах миллионы учителей и родителей принудительно усаживают и держат на СТУЛьях детей в процессе «образования» и «познания» мира. Из года в год заставляли сидеть в неподвижности, ломая генетику развивающих жизнь движений и взращивая косную неподвижность овощного тела, упакованную в привлекательную обвёртку – педагогическую усидчивость («её величество – сатану – на образно символическом языке)» . И когда от неподвижности у ребёнка расстраивается работа кишечника мамочки ведут свое чадо к врачу и тот спрашивает: какой у вашего ребёнка СТУЛ?

Итак, сакральное содержание символа «стул» посвящённых: сидел из года в год на стуле в режиме педагогической усидчивости. В итоги сформировали «овощное» поколение. Последствие: годны к сливу ... в унитаз. Жестоко? Да! Коварно? Да!

А разве по всему миру уже не издаются книжечки про «Какашки»? Разве миллионы не читают эти «ароматные» «произведения» (кстати, как правило, написанные женщинами)? А разве «Какашка» не становится «героем» многих западных спектаклей»? Разве миллионы мамочек и папочек с детишками не смотрят их, не задумываясь, что это спектакли о наших детях!

Как тут не вспомнить: «Истинно говорю вам: отраднее будет земле Содомской и Гомморской в день суда, нежели городу тому. Вот Я посылаю вас, как овец среди волков: и так будьте мудры, как змеи, и просты как голуби» (От Матф. 10: 15-16). Ну никак не может и не должен человек быть «овцой». Такое поколение самоуверенных и самовлюблённых из мира «овечьих» подлежит массовому управляемому сокращению. Кстати долина, в которой погибли Содом и Гоморра так и называлась СИДДИМ. Они погрязли в косной засиженности тела, а в итоге, лени и разврате.

Наконец, остался следующий корень «Апокалипсиса» - это «ПСИ». «Пси» -значит психея. И здесь всё из того же школьного «стула». Из официального письма Министерства образования и науки РФ (№220\11-12 от 22.02.1999): спустя только первый год обучения у 60-70% малышей выявляются пограничные психические нарушения. В итоге директор Научного центра здоровья детей РАМН академик А.А.Баранов на протяжении 15 лет взывает к небесам: «Идёт физическая деградация детей».

AIF.ru 10 октября 2015 г. во Всемирный день психического здоровья глава Центра психиатрии и наркологии им. Сербского Зураб Кекелидзе заявил: среди школьников процент психический расстройств составляет около 70-80%.

Что остаётся в «остатке» после 10-12 летнего такого «умопомрачительного» «познания» (образования)?

Из письма Ирины Александровны Балашовой В.Ф.Базарному (из Ростовского Университета): «Перед нами уже больные студенты, демонстрирующие гиперамнезию, отсутствие творчества, а также нормы чувств и эмоций».

Из заявления экс - начальника Центральной военно-врачебной комиссии Министерства обороны РФ генерал-майор м.с. В. Куликова:

«На первом месте заболевания опорно-двигательного аппарата. Это сколиозы и плоскостопие. По этой причине отсрочки получают более 110 тыс. юношей. Затем идёт психиатрия – около 100 тысяч освобождают ежегодно. Причём более 30% из них – с признаками разной степени умственной отсталости…» («КП» от 21 мая 2008 года).

Данные НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков (дир.- член-корр. РАМН В.Р.Кучма) Научного центра здоровья детей РАМН (дир. академик А.А.Баран...): различные формы психических нарушений («дезадаптаций») отмечается у 83% девочек старшего возраста и 62% юношей («МГ» от 26.12. 2007).

Так что недалек от истины наш патриарх Кирилл насчёт того, что приближение конца света «видно невооружённым глазом. Замечу: свет на образно - символическом языке как раз и отражает состояние разума.

А теперь осталось вспомнить послания погибших допотопных цивилизаций, многие из которых вошли в духовные писания. «А от дерева познания добра и зла, не ешь от него; ибо в день, в который ты вкусишь от него, смертию умрёшь» (Бытие, 2: 17).

О том, что значит «знать» пребывало для народов в тысячелетиях тайной «за 7-ю печатями», а кто в неё хоть как - то проникал и пытался об этом оповестить остальных, того, как писал посвящённый И.В.Гёте, «сжигали на кострах и распинали... с самых давних дней».

«Что значит знать?

Вот, друг мой, в чем вопрос.

На этот счет у нас не все в порядке.

Немногих, проникавших в суть вещей

И раскрывавших всем души скрижали,

Сжигали на кострах и распинали,

Как вам известно, самых давних дней...»

И не парадокс ли: за 2000 лет мы так и не вникли в главное спасительное учение Того, Кому все эти годы больше всех поклонялись – в учение Того, Кто называл Себя Сыном Человеческим и Кого церковь назвала Спасителем.

«И сказал: на Моисеевом седалище сели книжники и фарисеи…» (От Матф. 23: 2). «Да помрачатся глаза их, чтоб не видеть, и хребет их да будет согбен навсегда» (К Римл.11: 10).

«Ибо, если кто-нибудь увидит, что ты, имея знание, сидишь за столом в капище, то совесть его, как немощного, не расположит ли и его есть идоложертвенное? И от знания твоего погибнет немощный брат, за которого умер Христос» (1-е Кор. 8: 10-11). Всё чётко и понятно сказано: смертельная опасность для народов исходит от того режима познания, который осуществляется сидя на стульях в закрытых помещениях. Ясно так же сказано: при таких режимах «познания» приобретается немощь, «идоложертвенное» и... видовая смерть.

Совершенно чётко на этот счёт учил и Мухаммад в Хадисах : «Каждому в судный день предъявят обвинение, а из седалищ каждого будет вытащен флаг, на котором будет написано: вот это седалище привело меня в ад».

И вновь (Господи! В который раз!) над нами, как и над погибающими допотопными цивилизациями, звучит спасительный зов из седой древности до династических египтян: «Встань и иди!». «Встань и иди!» - один из главных заветов, который оставил нам Спаситель.

И только с позиции всего отмеченного выше становится понятным: почему ещё 40 лет тому назад мы с первого класса не усаживаем детей на «седалища Моисеевы», а проводим урок в режиме поисковых движений, пишем за конторками стоя каллиграфическим художественно - образным письмом, говорим живым образным языком и читаем в режиме поддержания перспективного зрения. И на этот счёт в интернете выставлены наши научно – экспериментальные работы, а издательство «Концептуал» опубликовал наши книги. Замечу: данная программа утверждена всеми необходимыми государственными органами. Вошла даже в Указ Президента. Главный тормоз - родительское отчуждение от школьных проблем своих чад, вечная занятость собой любимыми, или попросту, родительская КаМаСудРа.

А как чиновники? Наши чиновники работают лишь в «пожарном» режиме. Он уверяют своих шефов: раз жалоб нет – значит люди всем довольны.

А как же те, которые пишут и организуют смертельные спектакли для наших детей, превращающих их в овощей? Что с них возьмёшь? «Их жизнь – вечная игра»- иго для света души Ра. Задумаемся на этот счёт: что первично: барство, или рабство?

В целом, считаю интервью Андрея Дрознина проникновенной исповедью мудрого мастера и настоящего мыслителя. И её должны внимательно изучить все родители, учителя и даже высокая власть России. Изучить во имя организованной борьбы за перевод отечественной системы образования из культа принудительной информатизации и формирования овощного тела на фоне «мёртвых говорящих голов» на технологии культуры просветлённых чувств, одухотворенной души и активного волевого тела. Перевода во имя спасения остаточного жизнетворного потенциала, похоже, последнего очеловеченного поколения нашего народа. Да будет так.

Ссылка на само интервью с Андреем Дрозниным в МК: https://www.mk.ru/culture/2019...