• РЕГИСТРАЦИЯ

Образование и цивилизация научно-технического прогресса

Doc
5 марта 2017 г. 08:09 6 2189

По итогам обсуждения Путина и Голодец школьных дел Фриц Морген взялся выносить приговор старой системе образования и пропагандировать светлое, доброе, новое в виде системы Монтессори для умственно отсталых детей столетней давности: "Котята учатся необходимым навыкам во время игры, а кошка только изредка показывает им что-нибудь новое, да поправляет их, когда они делают что-нибудь неправильное..." https://cont.ws/@fritzmorgen/5...

Тема актуальная, потому что человечество за свою историю имело только 2 способа использования народа, высвобожденного техническими революциями (в нашем случае накатывает искинно-роботная):

- Либо завоевание империй, над которыми не заходит солнце, см. Александров Македонских, Наполеонов и далее по списку, с утилизацией излишков населения в огораживаниях и бойнях, вплоть до мировых.

- Либо построение общества научно-технического прогресса, см. сталинскую формулировку основного закона социализма "обеспечение максимального удовлетворения постоянно растущих материальных и культурных потребностей всего общества путем непрерывного роста и совершенствования социалистического производства на базе высшей техники". 

Поскольку наука с высшей техникой расширяются вместе со Вселенной как надувной шарик, вместе с ними расширяются и потребности; хочу пить пиво с видом на цветущие марсианские яблони, и любовь с первого взгляда с барышней с туманности Андромеды. В таком обществе исчезают капиталистические проблемы ограничения рынков сбыта и избытка рабочей силы. Вместо них возникает проблема, где взять столько научно-технических кадров, чтобы обеспечить расширение границ познанного, и его использование на благо общества.

Далее речь пойдет не об организационных решениях, типа рабфаков, бесплатного первого и второго высшего, централизованного планирования и распределения специалистов, стипендий на уровне прожиточного минимума, которые впервые массово использовали в СССР. 

Вместо этого обсудим два фундаментальных вопроса - чему учить, и как учить. Вокруг этих вопросов полно сумбура, начиная с пушкинского "мы все учились понемногу чему нибудь и как нибудь" и до пресловутой болонки и фрицморгеновских кошек, которые должны научить людей, как полететь к звездам.

Про то, чему учить. Изложу точку зрения одного топового британского бизнес-тренера, специалиста по обучению других бизнес-тренеров, в том числе инструкторов по технике безопасности на нефтяных платформах в Северном Море. С точки зрения дорогостоящего британского профессионала от образования, вскормленного на нефтегазовых доходах, учить надо следующему:

- Общее представление об окружающем мире для детей, Солнце вокруг Земли ну или наоборот, йе равно эм вэ квадрат налопопам, кругооборот воды в природе, пестики-тычинки и прочие хромосомы с электронами. Упрекать систему школьного образования, ну или, как модно в России, ЕГЭ, что у школоты отсутствует системное мышление, бесполезно, потому что мелкие только собирают в свой пустой ум камешки мозаики, из которых впоследствии сложится общая картина мира. По той же причине дети самостоятельно не могут учиться за пределами непосредственного опыта, они просто не знают, что искать, и какие пробелы в знаниях заполнять, у них весь ум один сплошной пробел и чистый лист; про скатывание по пути наименьшего сопротивления в игру и говорить нечего.

- Фундаментальное профессиональное образование для студентов первых курсов. Будущим технарям дифуры с линейкой и сопромат с ТММ, медикам анатомию с патфизой и фармакологией. Те студиозы, кто дожил до 3-го курса технического вуза, уже знают, что модные системы искусственного интеллекта это арифмометры, основанные на теореме Байеса 18-го века, линейной алгебре и ее практических применениях типа методов оптимизации с графами (см. задачу коммивояжера и расчеты загрузки бомбардировочной эскадрильи времен 2-ой Мировой). 

- Профессиональная специализация для старшекурсников и последипломное обучение. Особенности дифуров воздушных потоков крыла, терапия или хирургия, клиническая фармакология или кардиология. Теоретические знания уже есть, а практических навыков еще нет. Это как выучить правила дорожного движения и по книжке управление автомобилем, и затем неотвратимо въезжать в зад троллейбусу, пока голова засунута между собственных колен в попытке разобраться, какая из 3-х педалей тормоз.

- Выработка/подгонка практических навыков под конкретное рабочее место, стажировки, обучение на рабочем месте, наставничество, краткосрочные тренинги, то ли гланды вырезать, то ли аппендицит, то ли проектировать шасси легковушки, то ли бомбардировщика. Если предыдущие этапы образования отсутствуют, то подгонять нечего, максимум, можно выдрессировать крутить одну единственную гайку. При исчезновении гайки не нужны и навыки ее закручивания, человек идет за ворота.

Как следует из вышеизложенного, британский топовый профессионал в качестве идеального излагал традиционный совково-ватный подход к тому, чему учить, хотя в разговоре и не упоминал СССР.

Такая система гарантирует колоссальную гибкость и возможности для быстрой и экономной адаптации человека к разным рабочим местам, потому что фундаментальные знания меняются очень медленно, как в математике или с медиаторами воспаления, ну а чем очередная версия софта/таблетки/агрегата отличается от предыдущей, можно освоить за пару часов/дней/недель.

Откуда же взялась Болонская система, в которой строго наоборот, сначала упор на узкую специализацию, и лишь затем для некоторых избранных общетеоретические предметы? Это суррогат нормальной системы образования, возникший в результате финансового давления. С одной стороны, для многих студиозов важно быстро получить хоть какую-то корочку о проф. образовании, чтобы побыстрее выйти на рынок труда, тем более если учебу полностью финансово не потянуть. С другой стороны, учебным заведениям выгодно постоянно переучивать мозги, отформатированные под узкие специальности без понимания общей картины и контекста. Если же, как описано выше, люди имеют фундаментальные знания, то последипломный рынок, к ужасу бизнесменов от образования, схлопывается до краткосрочных стажировок/тренингов/повышений квалификации, тем более с учетом способности полноценных профессионалов к самообразованию. 

Разговоры о том, что болонка обеспечивает международные возможности трудоустройства, не имеют ничего общего с реальностью, в которой даже между Францией и Германией существуют естественные ограничители в виде языковых барьеров и безработицы среди свои. Ну а дефицитным специалистам международного уровня болонка не нужна, их и так хедхантеры отловят.

Развитие мозга как одна из целей образования. Ну и в дополнение к британо-советскому взгляду на содержание образования приведу неканоническую точку зрения, которую слышал только на ВМК МГУ, больше почему-то нигде не попадалась. Она заключается в том, что кроме общих знаний о мире и профессиональных фундаментальных и специализированных знаний и навыков, одной из целей образования является развитие собственно мозга учащегося, подобно тому, как спортсмен развивает мышцы/реакцию/выносливость. Причем без разницы, на какой именно предметной области развивать мозг. Можно на средневековой латыни, и иметь на выходе Коперника и Паскаля, можно на матане, и иметь на выходе Королева и Курчатова, можно в школе КГБ, и иметь на выходе Путина. 

Но сдается, что развитие мозга больше связано с традиционным фундаментальным образованием с высоким удельным весом теоретических дисциплин, а не со специализированной болонкой, или с выработкой практических навыков по закручиванию конкретных гаек в соответствии с текущими требованиями очередного работодателя. Для людей "вначале было слово", т.е. известный уровень абстракции, а конкретные визуализация и моторные навыки есть даже у курицы, не говоря про кошечек и собачек.

Про то, как учить. Вот с этим проблем вагон и маленькая тележка, в которые погружены личные особенности 7+ миллиардов населения планеты Земля. 

Одна из попыток хоть как-то структурировать личные предпочтения в учебе это цикл обучения Колба и прилагающаяся система тестирования. Если вкратце, кому-то проще учиться через персональный экшен (привет котятам Фриц Моргена и системе Монтессори, после которой дети не способны контролировать собственные ежесекундные хотелки, и не умеют длительно работать со сложным материалом), у кого-то через теорию, у кого-то через наблюдение ситуации, у кого-то через практическое использование. Ну а есть редкие универсалы, одинаково эффективные во всех ситуациях. Но суть в том, что не универсал отключается через 10 -20 минут в обучающей обстановке, не совпадающей с его персональным стилем.

Насколько рано у детей возникают такие различия - лично я не знаю, есть такие исследования, или нет, но у первоклашек уже точно есть и буйные непоседы ("активисты", на которых иногда пытаются навесить патологический синдром гиперактивности), и крепкие задницы ("теоретики"/"наблюдатели", им как раз комфортно в традиционной школьной системе).

В грамотных бизнес-тренингах разнообразие личных стилей в обучении учитывают еще на стадии подготовки. Для этого в урок закладывают такие обучающие элементы, чтобы в течение 45 минут была возможность войти в психологическую зону комфорта и для "активистов", и для "наблюдателей", и для "теоретиков", и для "практиков". Не так уж сложно, потому что тому же "наблюдателю" комфортно практически всегда, в том числе когда "активист" радостно по потолку бегает, лишь бы самого "наблюдателя" по потолку не гоняли.

Правда, прогресс в обучении в соответствии с личными особенностями осложняет трудоемкость дизайна тренинга. Есть оценки, что на один час тренинга по знакомому материалу требуется 8 - 10 часов дизайна, и до 30 часов, если материал незнаком для дизайнера тренинга, с учетом подготовки мультимедиа.

Поэтому бизнес-тренер часто работает стриптизером, который энергично заряжает всех присутствующих лучами счастья и анекдотами, а не предоставляет каждому участнику возможность учиться в зоне его персонального психологического комфорта. Ну и соответственно, результаты тренинга оценивают по "листочкам счастья", а не по тому, что умеет делать обучаемый по выходе с мероприятия, и тем более не по бизнес-результатам. Сержант в учебке с его проверенной веками мудростью "услышал - забыл, увидел - понял, сделал - научился" на порядок эффективней в выработке у новобранцев практических навыков.

Если так обстоит дело с бизнес-тренингами, за которые выставляют счет в $100 в день c головы участника, то что ждать от школьной училки за ее зарплату?

Есть и другие факторы, которые влияют на то, как учить. 

- Например, одним из колоссальных блоков в обучении служит уверенность обучаемого в том, что он уже все знает. По опыту личного преподавания в староимперском столичном мед. вузе, наиболее трудными студентами на 3-ем курсе были бывшие фельдшера. Они проседали против вчерашних школьников именно по этой причине, и единственный способ заставить их вновь учиться было пробудить в них самцовую злость на самого себя, что ж он такой опытный девчонкам-малолеткам проигрывает. 

- Аналогичный барьер в обучении всплывает и у детей, и у взрослых, у которых голова забита их элитарностью и врожденным лидерством *. Но заставить их учиться тем же приемом, как с бывшими фельдшерами, не получается, они склонны агрессивно обвинять других, а не себя. Часто это безнадежные случаи, требуется сложное дипломатичное маневрирование (а сколько за него заплатят преподавателю, чтобы на это тратить силы и время?).

Если суммировать, то подгонка обучения под персональные особенности учащихся повышает его эффективность, но ожидать этого от рядового учителя не реалистично. У него нет времени и квалификации, чтобы перерабатывать каждый урок в соответствии с циклом Колба, и обстоятельно беседовать с индивидуальными тараканами в головах учеников. И нет мотивации этим заниматься, тем более что Дмитрий "денегнетидитевбизнес" Анатольевич ждет от преподавателя не эффективного учебного процесса, а подработок и бизнесов.

Хотя, уж если Путин объявил, что стратегия России это научно-технический прогресс, и государство вынуждено вновь заниматься подготовкой кадров, то вместо перестановки мебели в классах (ее при необходимости даже первоклассники с радостью подвигают во время урока в качестве зарядки/разрядки) можно было бы напрячь академиков, НИИ и  методистов от образования, чтобы централизованно подготовили бы методички для каждого урока с учетом личных стилей обучения школоты, и на ФПК обучили учителей, как с этим работать. Лет за десять справиться можно. 

* Примечание. Часто в образовании используют расхожий штамп "готовим будущих лидеров". Следует отметить, что существует куча разных концепций лидерства. 

- Одни из них трактуют лидерство как природное качество, то ли альфа-самцовость волков и обезьян, то ли жажду власти у некоторых индивидуумов с рождения. Эталонным примером лидерства ради власти служит Ельцин, ну и прочие горбачевы с кохочубайсами от него недалеко ушли. 

- Другие концепции рассматривают лидерство как функционал, который включает умение видеть будущее, организацию выполнения работ, и заботу о благополучии сотрудников/последователей. При этом личная харизма до колен и хождение по головам не обязательны. Примеры лидеров такого рода в истории России тоже нетрудно увидеть.

- Есть и другие концепции лидерства, например, несколько разных моделей "ситуационного лидерства", каждая из которых полезна в своем контексте.

Так что к фразе "готовим лидеров" надо подходить вдумчиво, и разбираться, что имеют в виду те, кто ее произносит.

Победа России в Сирии как этап на пути реализации евразийского проекта

Последние новости из Сирии лично для меня, безусловно, радостные, если иметь в виду мое особое отношение к этой ближневосточной стране и ее народу. В свое время я подробно описывал свое...

"Джавелин" разносит на куски Т-72. Попытка обмана не удалась.
  • fanC
  • Вчера 18:03
  • В топе

Момент пуска ракеты "Джавелин". Источник thedrive.comОценивать мощь оружия по силе взрыва и яркости пламени — это не совсем правильно. В реальной жизни боевые действия не столь зрелищны...

АКАДЕМИК КРЫЛОВ. ВО СЛАВУ ФЛОТА РОССИЙСКОГО

«Ковчег строился по непосредственным указаниям промысла Божия, следовательно, в нем было все «добро зело», т. е. переборки были распределены правильно, ни палубы, ни переборки не текли,...

Ваш комментарий сохранен и будет опубликован сразу после вашей авторизации.

0 новых комментариев

    Doc 13 апреля 2018 г. 00:02

    Тереза Мэй получила взятку за рекламу русской водки

    Тереза Шапокляк и Борис Свиногреб официально на весь мир заявили, что американские, британские, швейцарские, французские, немецкие и японские химические и фармацевтические концерны c более чем вековыми историями не способны синтезировать химическую субстанцию такой чистоты, как страна-бензоколонка, порванная в клочья. Гуд бай, уиски. Na zdorovye, Pervatch!...
    317
    Doc 21 января 2018 г. 06:43

    Грудинин как сталинист, и кримсональтер как буревестник русского майдана.

    Забавно выглядят упреки Грудинину, что он не настоящий коммунист. Он вообще не коммунист, в отличие от членов КПСС Горбачева, Ельцина, Гайдара, Чубайса, Сечина, Грефа, Дмитрия "денегнетидитевбизнес" Медведева. С точки зрения политэкономики Грудинин чистопородный сталинист, в соответствии с известным тезисом Иосифа Виссарионыча, что разница между капитализмом и со...
    1899
    Doc 17 декабря 2017 г. 16:57

    "Але, прачечная? - Стирачечная! Министерство культуры!" Про организацию конкурса "Управленцы России".

    Говорят, "...сегодняшний мир требует очень высококультурных управленцев, людей очень широких взглядов". А для отбора оных на конкурсе "Управленцы России" участниками предложили написать свободные эссе по истории и культуре страны.Там есть любопытные работы. В одной сравнивали конструкцию каравелл и галеонов времен ограбления Америки и современных им поморских оке...
    460
    Doc 9 декабря 2017 г. 02:06

    Об Олимпиаде и событиях на Корейском полуострове столетней давности.

    На Ум+ Максим Соколов напомнил о событиях столетней давности на Корейском полуострове: "Там среди бурного моря вьется Андреевский флаг бьется с неравною силой гордый красавец Варяг... Мы пред врагом не спустили гордый Андеевский флаг сами взорвали Корейца, нами потоплен Варяг". Не, я ничего не имею против ни Юниливера, ни против...
    312
    Doc 7 декабря 2017 г. 16:16

    О спорт, ты кэш, или накажем суппостата руанем.

    Обращает внимание расхождение между народом, 90% которого требует отказа от Олимпиады без российского флага, и спорт-тусовкой, которая считает решение МОК мягким, потому что можно выступать без флага. Причина в разных интересах. «Без российского флага» - ущемление интересов страны, «можно выступать» - соблюдение личных интересов спорт-тусовки, в первую очередь финансо...
    329
    Doc 17 ноября 2017 г. 03:35

    Кадры решают все - из того, что им поручили решать. Дыры в оценке губернаторов.

    Путин подписал указ об оценке эффективности губернаторов. Там много вкусного и полезного, от доходов населения за вычетом коммуналки и доступности жилья до дорог с помойками и финансовых долгов региона. Указ логично дополняет "твердыми" цифрами "мягкие" поведенческие критерии из послания Федеральному Собранию (о них тут). Однако в Указе нет оценок по двум кл...
    414
    Doc 13 ноября 2017 г. 17:14

    И что, такие кадры будут решать в России все?

    Появилась информация о ходе проекта "Лидеры России". Радует колоссальный интерес в ширнармассах, около 200 тыс. заявок, но возникают вопросы о компетенциях, которые организаторы видят в лидерах. Из отзывов участников тестирования: - "...вопрос про острова! Расположить по площади! Там только один крупный – Сахалин, а остальные все маленькие".- "Скажем, в лите...
    345
    Doc 28 августа 2017 г. 14:45

    Технологическая революция 17-го года. Часть 3. Коммунизм как метод повышения рыночной эффективности, и рынок как метод построения коммунизма.

    В предыдущей части обсуждался традиционный вопрос «Кто виноват?» в препятствиях для инноваций, с традиционным ответом – естественно Чубайс, который выкопал свой партбилет члена КПСС с 1980 года и уселся на тоталитарное госфинансирование. Шутка. Чубайс уселся на кошерное госфинансирование в свой карман, не выкапывая партбилет. Тоже шутка. Потому что барьеры на пути инн...
    523
    Doc 27 августа 2017 г. 07:22

    Технологическая революция 17-го года. Часть 2. Про Левшу, матрицу BCG, и датчики Протонов вверх ногами.

    Ранее обсуждалось, что экономике инноваций нужно много людей, благо есть прецедент сталинского СССР, когда крестьянская страна вышла в мировые технологические лидеры. Поэтому незачем планировать киберфеодализм с 1 миллионом работающих, а остальных в компост. Однако люди работают не в безвоздушном пространстве, а в конкретной социальной среде. Кадровики про это говорят...
    642
    Doc 6 августа 2017 г. 01:41

    Как оценивать эффективность здравоохранения? И как оценить эффективность правительства? Часть 2.

    Только разместил материал про критерии оценки в здравоохранении, как подоспела иллюстрация от самого Путина. Во время визита Президента в Киров в книге отзывов ему попался хвалебный отзыв о враче Тимофее. Соответственно, поздравления врачу Тимофею, что он нравится пациентам и Президенту. Другой вопрос, можно ли поздравить пациентов, что их лечит врач Тимофей? Эээ...
    709
    Doc 4 августа 2017 г. 03:48

    Как оценивать эффективность здравоохранения? И как оценить эффективность правительства?

    Будучи простым советским к.м.н.-ом, често скажу - я плохо ориентируюсь в оценке эффективности здравоохранения. Как оценивать эффективность лечения пневмоний? Что никто не умер? Наверное, для тяжелых пневмоний годится. А если пневмония не тяжелая, при таких никто не умирает, если даже не лечить? Наверное, если с одними таблеточками/укольчиками выздоравливают за 5 ...
    523
    Doc 12 июля 2017 г. 06:41

    Технологическая революция 17-го года. "Мы матом не ругаемся, мы им роботами управляем", или Кейнс как идеолог социализма.

    Путин объявил, что стратегия России — научный прогресс, и цифровизация в частности. На этом фоне всплывают страшилки о киберфеодализме с 1 миллионом обслуги для «новых элитариев», а всех остальных роботы съедят. Однако если холодно и цинично взглянуть на Федора, стреляющего с двух рук, то программистам светлое будущее не светит. Потому что софт такого уровня разрабат...
    3702
    Doc 27 июня 2017 г. 02:03

    Как пройти квест "Левша на балашихинской помойке"?

    Спойлер - никак. Сегодня правила игры в России вообще не предусматривают существование внесистемного Левши. "Мужик, а тебя нет". Не, конечно, герой, прокачанный до уровня президента ядерной державы размером с 6-ую часть суши, может попробовать пройти балашихинский квест на время. С использованием чит-кода "Дух Лаврентия Палыча". Правда, чит слабенький, +1 к навык...
    431
    Doc 20 июня 2017 г. 07:43

    Греф о моделях управления и образовании: вдарим карго-культом по бездорожью и дауншифтингу. Часть 2.

    Вымотался, решил устроить себе развлечение, посмотреть выступление Грефа перед педагогами. Ожидания оправдались, вечер удался, ниже спонтанные практически не редактированные комментарии по ходу просмотра. - Прогноз от ИБМ по взрывному росту объема цифровых данных. Бедный Греф, он искренне верит вау-экономике. ИБМ озвучивает рост цифры, чтобы продавать свое железо...
    876
    Doc 5 мая 2017 г. 05:39

    Про Матильду, режиссера и религиозные чувства меня, Православного верующего.

    Информация для радетелей о моих чувствах, Православного верующего - фильм "Матильда" никоим образом мои религиозные чувства не оскорбит. Ну, пользовали Романовы по молодости на круг одну и ту же балеринку, "Настю-пылесос" своего времени, ну, повесили ей на шею брюликов из государевой казны, как говорили, стоимостью в эскадру броненосцев. И что, при канонизации Це...
    1053
    Doc 15 апреля 2017 г. 00:56

    Сценарии переговоров на пороге термоядерной войны. Часть 5. Занимательная томагавкология.

    "Дано.За все годы было произведено около 7 тысяч томогавков. Часть из них была использована в Ираке и Сербии. По одной сирийской авиабазе в голой пустыне американцы выпустили 59 томогавков. На следующий день авиабаза работала. Вопрос номер раз. Сколько надо выпустить томогавков, чтобы несколько тысяч объектов в КНДР в скалах перестали работать? Вопрос н...
    888
    Doc 9 апреля 2017 г. 06:26

    Сценарии переговоров на пороге термоядерной войны. Кажется, Россия уже выиграла 3-ью мировую. Часть 4.

    Начало трампокризиса тут. Ряд авторов публикует версии, что добрый, но беспомощный Трамп чуть ли не по согласованию с Путиным нанес удар по сирийской базе, чтобы обыграть злых глобалистов, и потом стать договороспособным. Это не учитывает стандартную практику американского бизнеса, которую миллиардер, сделавший деньги на казино, серии банкротств для ухода от...
    16587
    Doc 7 апреля 2017 г. 15:58

    Сценарии переговоров на пороге термоядерной войны. Американские "цыплячьи гонки" против русского тарана. Часть 3.

    Простой мериканский мильярдер, взгромоздившись в кресло ПОТУСа (President of the US), быкует по простому, по мерикански, по мильярдерски. Посреди обеда с тов. Си объявил ему о нагибалове русских в Сирии, мол давай косоглазый уступай в бабле в торговле, откатывай назад в тихоокеанском регионе, и не надейся на русских за спиной.И все бы ничего, вот только мерзкие р...
    2384
    Doc 30 марта 2017 г. 16:33

    Методичка Шарпа + "новые элитарии" = идеальный шторм?

    Технология проведения "цветных революций" описана в 1993 году в книге Шарпа «От диктатуры к демократии" ("методичка Шарпа"). Пережившие развал СССР подтвердят высокую достоверность книги, и реалистичность описанных там методов. Не могут жаловаться на неадекватность книги и участники всех последующих "цветных революций", от арабов до украинцев. Суть ее в том, что орган...
    1892
    Doc 14 января 2017 г. 23:55

    Законодательная база под убийство людей роботами. Распишитесь в получении.

    Мне все было любопытно, как транснациональные корпорации, разрабатывающие беспилотные машынки и прочее автономное железо, собираются избегать юридической, и соответственно, финансовой ответственности в случае ДТП и прочих аварий, особенно с человеческими жертвами. Это только фантасты, не умеющие считать деньги, загоняли автобеспилотники в дорогостоящие выделенные...
    947
    Служба поддержи

    Яндекс.Метрика