Как курс школьной литературы убивает ДЕМОГРАФИЮ в России

Ох, правильно сказал Булгаков, что "разруха не в клозетах, а в головах".

"Демография!!!" - орут наши депутаты. - "Юные девушки, рожайте детей!"

Юные девушки, печальные, с потухшими глазами, скорбно отвечают: "А зачем рожать? На беду и горе? На муку и безысходность?"

"Какую беду, отвечают им изумленно. Все сыты, обуты и одеты, в стране развивается экономика, а вы - почему вы в депрессии? Почему глаза потухшие? Рожайте, рожайте, рожайте!!!"

Тихо и скорбно отворачиваются юные девушки. И уходят в туман, и не хотят никого рожать. Почему?

А я вас назову одну, по крайней мере, причину. Вы будете смеяться, но мне не смешно.  ШКОЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА,  курс школьной литературы, которой 11 лет промывают мозги впечатлительному ребенку, калеча его психику, выматывая нервы, и вгоняя в черную депрессию. Да, вы пожмете плечами и скажете, что как эти книжки могут повлиять на мироощущение ребенка и вогнать его в  депрессию? Да вот так и может, потому что сознание взрослых людей - это одно, а чувствительный, впечатлительный ребенок - это другое.

Будем откровенны: русская классика и сама по себе депрессивна. Но составители школьного курса даже из этой депрессивной классики сумели выбрать самые токсичные, самые горестные, самые беспросветные произведения, наполненные муками, пытками, истязаниями, самоубийствами и страшными смертями.

Нет, я не против классики. Но почему, например, из СТА ПЯТИДЕСЯТИ ПЬЕС А.Островского, у которого есть и веселые комедии, и драмы, надо было выбрать непременно две трагедии со смертями в финале? Почему из всего Куприна, у которого куча интересных и вполне жизнеутверждающих книг, надо было выбрать именно ту,  В КОТОРОЙ НЕ ВПОЛНЕ НОРМАЛЬНЫЙ ГЕРОЙ СОВЕРШАЕТ САМОУБИЙСТВО?

И вот, долбя этими муками и горестями, ужасами и самоубийствами по психике девочек и мальчиков, мы , непонятно с какой дури, хотим на выходе получить жизнерадостных юношей и девушек, которые радостно примутся рожать детей. Щассссссссссс!

Меня особенно смешит "пропаганда" демографии, когда пузатые дяденьки, простирая руки с трибун к женщинам, вопят: "Женщины, рожайте!" Неужели вы думаете, что можно ОДИННАДЦАТЬ ЛЕТ ВНУШАТЬ ДЕВУШКАМ, ЧТО ЖИЗНЬ ЭТО ЮДОЛЬ СКОРБИ, что родиться на свет - это горе беспросветное, а родить на муки дитя - это преступление перед ребенком... а потом ждать, что вы эту ТВЕРДОКАМЕННУЮ УБЕЖДЕННОСТЬ переломите одной фразой?! Серьезно?

И вот что еще. Помнится, Президент сказал, что нашей идеологией должна быть идеология патриотизма. Отлично. Но неужели не понятно, что ШКОЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА -  это пропаганда самого гнилого АНТИпатриотизма? Все муки, горести, пытки, казни, самоубийства и убийства - все это происходит на фоне русского пейзажа, в России.
И какой вывод должен сделать ребенок? Естественно, начитавшись такого, он приходит к мысли, что Россия - якобы ужасная, мерзкая страна, в которой не надо рожать детей, не надо что-то строить и на что-то надеяться - а надо бежать из нее, сверкая пятками. (Забег через Верхний Ларс помните? Отличная иллюстрация к вопросу о том, к чем приводит тщательно внушаемая детям в школе ненависть к России).

Ах, если бы меня кто-то услышал. Да что там - меня! Об этом криком кричат уже много не лет - десятилетий! - и учителя, и родители, и выросшие дети, о том, что надо  было сделать еще позавчера, дабы сберечь и здоровье душевное школьников, и их природную жизнерадостность, и их веру в будущее, и желание подарить миру детей. А именно:

ВЫБРОСИТЬ  из курса школьной литературы БЕСПОЩАДНО ВСЕ, ЧТО ХОТЬ НЕМНОГО ИМЕЕТ ДЕПРЕССИВНЫЙ ХАРАКТЕР.

Первое - пропаганда суицида. Выкинуть все БЕСПОЩАДНО, ДАЖЕ НЕ РАЗДУМЫВАЯ, произведения, в которых герои совершают суицид, а таких в программе немало. Катерина утопилась, Бедная Лиза утопилась, Треплев застрелился, Желтков застрелился, Свидригайлов застрелился, Каренина бросилась под поезд, Любинька Головлева отравилась спичками.

В ТОПКУ ВСЕ ЭТО, БЕСПОЩАДНО! Суицидам, ПРОПАГАНДЕ СУИЦИДА не место в школе!

Второе - БЕСПОЩАДНО ВЫКИНУТЬ все произведения, в которых главного героя в финале или убивают, или доводят до тяжелой болезни, в результате которой он умирает. Всех этих убиенных бесприданниц, и сдохших от тифа базаровых.

Третье - беспощадно выкинуть все произведения, в которых героев пытают, секут, бьют, мучают, калечат физически.

И ПОНЯТЬ, ЧТО ГЛАВНОЕ У НАС - СБЕРЕЖЕНИЕ ПРИРОДНОЙ ЖИЗНЕРАДОСТНОСТИ РЕБЕНКА, чтобы вышел он из школы веселым, счастливым, здоровым, верящим в людей и жизнь - а не депрессивным невротиком с потухшими глазами. А там, глядишь, и демография наладится.  Потому что ведь десять лет ДЕПРЕССИВНОЙ, ЧЕЛОВЕКОНЕНАВИСТНИЧЕСКОЙ литературы внушают подспудно ребенку горькую мысль: вот, все литературные герои боролись за счастье, а чем кончили? Счастья - нет, жизнь - юдоль скорби, все попытки любить кончаются не семейным счастьем, а горем и разлукой, так стоит ли вообще пытаться создавать семью и рожать детей? И зачем рожать - на горе и муки? 

Разумеется, никто ничего не сделает. Страшно далек министр образования Кравцов от народа. Говорят, недавно он, ничтоже сумняшеся, предложил ввести в школах уроки игры в гольф. Ну да. Это как раз то, чего детям "не хватало".