Колониальная модель образования

5 1678

Впервые слова «колониальная модель образования» я услышала на втором съезде РВС. У такой модели образования есть чёткая цель — воспитывать людей:

а) обслуживающих интересы господствующего государства;

б) не умеющих самостоятельно действовать;

в) не умеющих использовать имеющиеся ресурсы во благо своей страны.

Эта концепция несёт обезличивание колонизируемым народам, отчуждая их от собственной культуры и истории, поощряет их отсталость и зависимость.

Культурное отчуждение использовалось колонистами Латинской Америки в качестве метода обеспечения собственного господства. «Культурное отчуждение, — пишет бразильский социолог Дарси Рибейро, — состоит в основном в стихийном или намеренном внедрении сознания и идеологии одного народа в другой, интересам и действительности которого они совершенно чужды и противны».

И действительно, на колонизированных территориях горстка населения, составлявшая «правящий класс», воспитанная колонистами, заботилась лишь о доказательстве принадлежности к «белой расе господ», к «европейскому миру»: имитировала образ жизни, перенимала манеры и обычаи колонизаторов, относясь к населявшим аборигенам исключительно как к орудиям эксплуатации. Культуру коренных народов элитные круги презирали и испытывали болезненное ощущение неполноценности от того, что каждый из их представителей не родился в одном из центров власти за океаном.

В том обществе были сформированы совершенно чёткие общественные страты: латиноамериканец мог стать либо рабом, либо слугой заокеанских господ. Отсюда возникают опасения Симона Боливара о том, что освобождённые американцы не справятся с приобретённой свободой в силу подобного воспитания.

Высветив эти моменты, можно сказать, что определение «колониальная» применим в том числе и к нашей современной российской системе образования. В качестве доказательств я бы выделила следующие признаки:

1. Культурное отчуждение, дискредитация родной истории.

В отличие от коренного населения Латинской Америки XV века, история в европейском понимании у нас есть. Поэтому для того, чтобы эффективно управлять народом с имеющейся, да ещё и богатой историей, её необходимо дискредитировать. У народа надо отнять поводы для гордости, чувство Родины, сформировать комплекс неполноценности, чтобы он сам был готов служить странам и с идеологией, и без комплекса вины. Инструментами культурного отчуждения в этом случае могут быть фильмы, книги, компьютерные игры, спектакли — всё то, что способно заложить в сознание человека чуждые идеи помимо его воли. Среди этих идей можно найти стремление стать «гражданами мира», ложный стыд за рождение в неполноценной стране и т.д. и т.п.

2. Отход от воспитания человека-творца.

Колониальная модель однозначно не предполагает формирование человека-творца. Творческий труд должен стать прерогативой граждан господствующих государств. Недавно на образовательной конференции от преподавателя одного из лучших технических вузов я услышала: «Советская концепция формирования человека-творца устарела... Нам нужны узкоспециализированные люди-функции»... Почему? Меня это ужасно покоробило, равно как и «квалифицированный потребитель» Фурсенко. Судя по результатам АКСИО, я не одинока. Запрос-то у населения совсем другой: люди хотят всестороннего развития человека.

3. Чётко видно формирование сословного образования, образования не для всех.

Это выражается в переводе образования в сферу услуг и, соответственно, его коммерциализации. Образование снова хотят сделать элитарным.

На новостном портале Lenta.ru я прочитала откровенное интервью заместителя научного руководителя НИУ Высшая школа экономики Льва Любимова, одного из идеологов того, что творится с нашим образованием.

Одну красноречивую цитату я просто вынесу сюда:

Как вы относитесь к тому, что в школах все больше платных услуг? Образование коммерциализируется и становится менее доступным.

«Правильно. Так и должно быть. Сто лет тому назад общее образование получал небольшой процент населения. Было сложно и не всем доступно. Выучить Василия Васильевича Розанова, чтобы он преподавал литературу в гимназии, — это стоило дорого. Когда школа стала массовой, издержки на нее просто на порядок увеличились. И она стала давить на бюджеты. Темп роста издержек опережал темп роста национального дохода. А значит, страдало качество».

Это у нас что, снова всё будет поделено на Преображенских и Шариковых? И, значит, никогда не появится новых Ломоносовых... Причём современные Преображенские наверняка будут напоминать представителей латиноамериканской элиты позапрошлого века с их болезненным желанием во всём подражать «полноценным людям».

Сходство более, чем очевидно, но где люди, способные сформировать альтернативную программу, противостоять этой разрушительной стратегии. Учителя, профессора, куда делась ваша активность? Почему всех охватили страх и апатия? Вы же всё это видите, неужели вы хотите такого будущего для детей? 

Источник: http://lisichka-post.livejourn...

Они ТАМ есть: «кому нужнее»

Ответственность – это то, что не дает спокойно жить, когда ты знаешь, что не выполнил должное. Пусть не от тебя это зависело, но просто так скинуть мысли о том, что не смог, забыть и сп...

МиГ-21 настолько крут, что до декабря 2024 года был на вооружении НАТО. Последние Fishbed выведены из ВВС страны члена Альянса

Рассказ о МиГ-21 можно начинать фактически с любого места его богатой на события истории, и всё равно будет интересно. В следующем году исполнится 70 лет, как он совершил свой первый по...

Обсудить
    • Aellon
    • 19 октября 2015 г. 14:26
    Давно говорилось, что творят мрази вроде фурсенколивановых. Один из координаторов сопротивления-- Смолин smolin.ru
  • Вот что я получила сегодня от своей оппонентки Вконтакте: "Альбина Волькен Наталья, ещё раз спасибо. Но иллюзий Вы меня лишить не можете, поскольку у меня их давно нет. Высший действительно создал человека и человекоподобных. Первый должен был помогать Богу в созидании миров, а второй помогать первому. И в том, и в другом была искра Божьего Духа. Но и у того и у другого было право выбора. Это история нашего человеческого общества. Что случилось дальше, согласно этой легенде, Вы вполне способны додумать сами. сегодня в 6:19 в ответ на Ваш комментарий Альбина, http://www.cirot.. Когда же я поблагодарила, за чёткое определение того, . кто я такая,. а именно "человекоподобная" меня стали уверять. что нет. я то не такая. "вы духовная. думающая личность". Терпеть не могу этого психопата Фрейда. с его"завистью женщин к мужскому пенису", но здесь ясно: оговорочка по Фрейду.И на голубом глазу всё это заявляется - дескать ущербные кругом,. люди желудка.Если мы не восстановим образование -через 10 лет им уже не надо будет исправлять свои "косяки по Фрейду" в лучшем случае, их даже не поймут. а в худшем. просто их высказываний уже не будет -для кого говорить то будет?