Блендер образования

Прочла на днях статью с очередными стенаниями по поводу ЕГЭ, ОГЭ и грядущей аттестации 4 классов. Захотелось не просто прокомментировать, а написать полную статью со своим взглядом на эту тему. 

Я - учитель с 35-летним стажем. Потому проблемы школы знаю изнутри. И по этой причине всегда возмущаюсь, когда читаю статьи от людей, далеких от школы и выдающих по незнанию: учителя не учат, а натаскивают. И потому-то дети не приучены думать, рассуждать, анализировать и пр. А причина, мол, в ЕГЭ и ОГЭ.

На самом деле проблемы начались задолго до появления этой формы экзаменов, еще в 90-е годы, когда взрослые дяди и тети, далекие от школы, стали делать бизнес на издании книжечек с готовыми домашними заданиями (ГДЗ). И деньги на их покупку выдавали детям родители. И те же родители, не задумывались, что оказывают своим детям медвежью услугу, ибо большинство детей стали пользоваться подобными книжечками, бездумно переписывая в тетради порой неправильные решения. И попутно разучиваясь думать. 

Одновременно стали появляться в продаже решебники экзаменационных сборников по алгебре и русскому языку и готовые ответы к билетам по школьным предметам для 9 и 11 классов. Результаты не замедлили появиться: школьные экзамены превратились в полный фарс, потому что пошло массовое переписывание работ во время экзамена. А ответы по готовым билетам - это вызубренные без какого-либо понимания выжимки из знаний. Для сравнения: люди более старшего поколения готовились к экзаменам, читая учебники, выбирая и выписывая из них самое главное и самое важное. Возможно, потому многие учителя поддержали идею ЕГЭ, ожидая честного экзамена, к которому нужно действительно готовиться, чтобы глубоко понимать изучаемый материал.

С развитием Интернета бумажные ГДЗ заменили электронные ГДЗ по всем предметам по всем классам для любого учебника и задачника. Любому ребенку не проблема отыскать в инете сборники с самостоятельными и контрольными работами по любому предмету. Так что весь текущий контроль за обучением потерял всякий смысл, ибо списывается, списывается, списывается. У меня бывали случаи, когда ребенок не замечал, что сборник другого издания с таким же автором, и переписывал задачи по темам, которые еще не изучались. И у него даже мысли не возникало, что что-то не так. Я помню, что лет 20 назад списыванием занимались двоечники и троечники. Нынче, охват списывающих - под 100%, за редким исключением. Детвора мне задает наивный вопрос "А Вы не списывали?". И удивляются, что для меня это было бы равносильно признанию в своей тупости.

Знаете, наверное, про современную проблему "блендерных детей" - тех, кому еду перемалывают в блендере? Мамочке удобно, быстро, нехлопотно. Но дети-то не стали учиться жевать, а следом пошли проблемы с речью. Вот так вот эти ГДЗ и прочие прелести от коммерсантов при образовании стали такими же "блендерами", из-за которых детям не хочется больше думать, решать, делать самостоятельно что-либо. 

Результаты блендерного образования стали видны быстро. Именно в те годы вдруг начали сыпаться звонки с просьбами заниматься с детьми репетиторством. Проще оказалось заплатить учителям, чтобы снова разжевали, разъяснили, разложили по полочкам. И дети стали часто говорить: "А зачем мне напрягаться  в школе? Я пойду потом к репетитору, он мне все объяснит". 

К слову: как учили мы детей на уроках, так и учим: объяснение, закрепление, контроль. Натаскивание - это не в школе.

И еще к слову: участвовала в прошлом году в одном образовательном проекте. В условиях участия - сдача ЕГЭ по своему предмету. Абсолютно спокойно сдала экзамен, выполнив задания за 40 минут + 40 минут на внесение ответов в бланки и запись развернутых решений задач. Так что не боятся учителя сдавать сами ЕГЭ.