Очередной самострел от хрустобулочников. И довольно забавный.
«Грамотность детей 10 - 14 лет г. Любима. 1911 год.»
По ссылке: https://cont.ws/@charmingrussia/1279844#comment14021059
О, якобы, поголовной образованности городского населения в царской России.
«Статистический Отдел Ярославского Губернского Земства. Население г. Любима, Ярославской Губернии. 1913 год.
Город Любим - маленький провинциальный городок Ярославской губернии. Процент грамотности среди детей 10-14 лет достигал 91% в 1911 году.
100% грамотности не бывает, так как в любой статистике учитываются дети слабоумные, инвалиды, неподдающиеся обучению и т.д.»
В качестве доказательство приводится вот эта таблица:
Что настораживает в данной таблице?
Что восемь душ семилетнего возраста считаются "грамотными" (внимание, не посещающими школу, а гра-мот-ны-ми!!!).
Восьмилеток таких уже 40!!!
Девятилеток – 36, десятилеток – 37…
Вопрос: что это за знания и каков их критерий, позволяющий уже семи-восьми летнего ребёнка считать обученным грамоте?
Т.е. это даже не четырёхлетнее образование в ЦПХ, а что-то иное – подозреваю, что -- это счёт до двадцати и чтение по слогам. (??)
Уровень нынешних детсадовцев, или ниже?
http://na4alka.ru/chto-dolzhny...
Напомню, кто не знает: ребенок, поступающий в 1-й класс в 2019 г., должен знать:
1. свою фамилию, имя и отчество
2. свою дату рождения и возраст
3. полные имена членов семьи, их профессии
4. домашний адрес: город, улица, дом, подъезд, этаж, квартира
5. название своей страны и её столицы
6. диких и домашних животных и их детенышей
7. деревья, обувь, одежду, головные уборы, рыб, птиц, насекомых, зверей, овощи, ягоды, грибы, фрукты, транспорт, мебель, посуду и т.д. и классифицировать предметы по группам: яблоко, лимон, апельсин, груша – это фрукты
8. части суток, дни недели, месяцы, времена года, загадки о временах года, основные приметы каждого времени года
9. части человеческого тела
10. названия профессий людей
11. русские народные сказки: «Курочка-ряба», «Колобок», «Маша и медведь», «Три медведя», «Лиса и волк», «Лиса и журавль», «Гуси-лебеди», «По щучьему веленью», «Репка», «Теремок», «Волк и семеро козлят», «Заюшкина избушка» и др.
12. детских писателей: К. И. Чуковский, С. Я. Маршак, А. Л. Барто, С. В. Михалков, Л. Н. Толстой, А. С. Пушкин и их произведения
13. правила поведения в общественных местах и на улице
Ребенок, поступающий в 1 класс, должен уметь:
в области развития речи
• различать звук, слог, слово, предложение
• четко произносить все звуки речи
• выделять звук в словах
• определять место звука в слове
• определять последовательность и количество звуков в словах такого типа: мак, зубы, сани, осы
• находить слова с определенным звуком в предложении
• расчленять простые предложения на слова
• произносить слова по слогам
• составлять предложения из 3-5 слов
• использовать в речи обобщающие понятия
• различать жанры художественной литературы: сказка, рассказ, стихотворение
• полно и последовательно пересказать прочитанный или прослушанный рассказ
• составлять небольшие рассказы, сказки по картинке и серии картинок
• читать наизусть любимое стихотворение
• знать автора прочитанного стихотворения
• разгадывать самые простые загадки: «крашеное коромысло над полем нависло» (радуга); «сто одёжек и все без застежек» (капуста); «под полом таится, всякой кошки боится» (мышка); «не портной, но всю жизнь с иголками ходит» (ёжик) и т.п.
• участвовать в коллективном разговоре: задавать вопросы, отвечать на них, аргументировать ответ
в области элементарные математические представления:
• считать до 10 и обратно
• называть предыдущее и последующее число относительно любого числа в пределах первого десятка
• соотносить цифру и число предметов
• сравнивать 2 группы предметов
• составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание
• называть фигуры: треугольник, квадрат, круг, прямоугольник, овал и выбирать их из группы геометрических фигур
• сравнивать предметы по цвету, размеру, форме
• группировать предметы по определенному признаку
• ориентироваться в пространстве и на листе клетчатой бумаги
• различать понятия: выше-ниже, больше-меньше, вперед-назад, справа-слева
• выполнять несложные логические игры для детей своего возраста
в области моторика (развитие мелких мышц руки):
• правильно держать ручку, карандаш, кисточку
• проводить горизонтальные и вертикальные линии без линейки
• переносить в тетрадь простейший графический образ – узор, фигуру, зрительно воспринимаемый на расстоянии (например, из книг)
• рисовать животных, геометрические фигуры, людей, различные предметы из геометрических форм
• аккуратно штриховать карандашом, закрашивать, оставаясь в пределах контура предметов
• пользоваться ножницами: разрезать лист бумаги на квадраты, полоски, прямоугольники, круги, треугольники, овалы, вырезать геометрические фигуры по контуру
• делать аппликации из разноцветной бумаги
• лепить из пластилина и глины
в области психо-физические функции:
• внимательно, слушать на протяжении 30-35 минут
• сохранять правильную осанку сидя на протяжении 30-35 минут
• выполнять физические упражнения, играть в спортивные игры
в области культура и общение:
• первыми здороваться
• вежливо прощаться
• благодарить за оказанную помощь
• говорить тихо, не привлекая к себе внимания, не мешать другим
• вежливо обращаться с просьбой
• не перебивать говорящего
• не вмешиваться в разговор старших
• соблюдать порядок, чистоту.
Забавно. Который раз уже зарекался заканчивать дразнить царебожников, но бл. как тут удержаться-то? ))
Ну, да -- ну, да. Империя явно была на подъёме, если бы не злобные коммисары, жидо-массоны и прочия и прочия...
Оценили 53 человека
124 кармы