Когда-то в популярной песне известной певицы рассказывалось о сложностях жизни школьника, о том, что школьнику приходится решать задачи, неподвластные кандидату наук. Там школьник сокрушался: ”Занимаюсь на труде синхрофазотроном”. Это вызывало улыбку и казалось чем-то далёким. Привычнее было думать, что на труде пилят или вышивают крестиком. Но будущее оказалось ближе, чем мы думали.
Как оказалось, нынешние школьники на уроках труда пытаются познать основы устройства Вселенной.
В рамках подготовки к мероприятиям, посвященным Международному году Периодической таблицы химических элементов, провозглашенному Генассамблеей ООН, школьник собрал приборы по двум простеньким схемам.
Их действие вызвало у него массу вопросов и заставило задуматься об электромагнитной природе движущих сил, действующих в живой природе – вокруг нас и в нас самих. Но обо всем по порядку.
Чтобы объяснить как можно проще, мы немного отойдем от строгих научных терминов.
Обе схемы – это так называемые «датчики скрытой проводки». Они должны сигнализировать о том, что где-то на расстоянии (например, в стене под слоем штукатурки) в проводах протекает ток.
Но при этом, в основу этих двух схем положены разные транзисторы – биполярный и полевой.
Поэтому «включают» эти детекторы разные причины. Первую схему, основанную на биполярном транзисторе (n-p-n) – «включает» ток электромагнитных волн, движущихся в пространстве.
Ток идёт на соединенную с антенной «базу» транзистора, что соединяет между собой «коллектор» и «эмиттер» биполярного транзистора. Благодаря этому схема замыкается, по ней течет ток и включается (светится) светодиод.
В первом случае – энергию переносят волны. Эти волны рождаются вокруг проводника с током.
А вторую схему с полевым транзистором (p-канальным) – «включает» изменение магнитного поля.
Изменение магнитного поля через антенну поступает на «затвор», что соединяет «исток» со «стоком» полевого транзистора. Благодаря этому схема замыкается, по ней течет ток и включается (светится) светодиод.
Во втором случае – вокруг проводника с током возникает магнитное поле. Благодаря изменению магнитного поля – возникает движение энергии.
Благодаря этим простым приборам – можно получить наглядное подтверждение, что энергия движется в пространстве, без всяких проводов. Эти приборы взаимодействуют с окружающим пространством при помощи антенны.
Энергия – просто замыкает цепь и «включает» детекторы. Но эти простые приборы позволяют наглядно подтвердить научные теории и сделать выводы.
Энергию в пространстве – переносят волны и магнитное поле.
Школьник учится в школе №15 города Северодонецка Луганской области, его зовут Бекетов Никита. Впоследствии на уроке труда он собрал ещё один из таких приборов, сделал его теоретическое описание, продемонстрировал его работу – и получил наивысший бал. В школе все желающие могут ознакомиться с его проектом.
Надо сказать, что каждый ученик на уроках труда делал проект по теме, которая ему интересна, которая его увлекает и захватывает – поэтому проекты у учеников были разные и интересные. Это развивает творческое мышление ребят, позволяет им самим искать знания и генерировать новые идеи – познавать окружающий мир, создавать что-то новое.
По результатам мероприятий, посвященных Международному году Периодической таблицы химических элементов, провозглашенному Генассамблеей ООН, Бекетов Никита был награжден грамотой Отдела образования Военно-гражданской администрации.
Статьи с описанием его изобретений опубликованы в Международном научном журнале Национальной академии наук Украины «Математичне моделювання в економіці» №4 (17) за декабрь 2019, продолжение в №1 (18) за январь-март 2020 года.
Благодаря Директору Кузьменко Наталье Николаевне в Средней общеобразовательной школе №15 города Северодонецка Луганской области царит творческая атмосфера, способствующая всестороннему развитию учащихся и раскрытию способностей каждого ученика.
Интерес к наукам и творчеству у школьников возникает благодаря преподаванию талантливых педагогов – учителя физики Тетерева Анатолия Филипповича и учителя по трудовому обучению Скрипниченко Ольги Алексеевны.
Как знать, возможно исследования и изобретения нынешних школьников станут основой для нового понимания науки.
Статья – для раздела Образование будущего в Интернет-журнале «Путеводная Звезда»
Оценили 0 человек
0 кармы