О необходимости воссоздания военных вузов в России

ТГ-канал Юрия Баранчика:

Интересно, какими критериями руководствовались господа предатели, извините, борцы за демократию западного образца, сокращая не вписавшиеся в рынок советские ВВУЗы?

Мой коллега, профессиональный военный, рассказал, что только в городе, где во времена СССР постигал основы военной профессии он, было два высших военных училища: лётное и ПВО. Сократили, как «не вписавшиеся в рынок» оба. Не помешало даже то, что в лётном в своё время учился Юрий Алексеевич Гагарин.

Рассказывать, господа власть, про убыточность, избыточность и пугать иными научными терминами – не надо. На базе «ненужных» ВВУЗов можно было развернуть подготовку офицерских кадров для армий вновь образовавшихся стран СНГ (имевших на вооружении технику, доставшуюся в наследство от СССР) и дальних зарубежных стран, имеющих на вооружении советскую военную технику.

Это, принесло бы, во-первых, живые деньги, а, во-вторых, надолго застолбило бы позиции России в области военно-технического сотрудничества с указанными странами. На приоритетных позициях.

Надо ещё понимать, что любое такое училище уникальный объект, имеющий уникальную учебную и научно-техническую базу, а также не менее уникальный профессорско-преподавательский состав, которые мы утратили при «сокращении» (читай – разгроме) тех ВВУЗов.

При этом стоит заметить, что простым совмещением ВВУЗов при их сокращении, вопрос сохранения качества военного образования никоим образом не решался. Дело в том, что в СССР существовала чёткая специализация военных училищ.

Так, если привести в пример ВВУЗы ПВО, то один-два изучали комплексы фронтового, корпусного и армейского звена 9К81М (С 300), 9К37 («Бук»), 2К11 («Круг»), примерно столько же – комплексы малой дальности 9К33 («Оса»), 2К12 («Куб»), далее шли те, кто изучал комплексы ближнего действия, от 9К35 («Стрела-10») до ПЗРК различного рода.

Отдельным кластером шли училища, готовящие кадры для ствольного ПВО, то есть на 2А6 (ЗСУ 23-4 «Шилка»), АЗП-57 («С-60») и пр. Не менее отдельной статьёй шли ВВУЗы, выпускавшие специалистов для маломобильных, или как их ещё называли «стационарных» комплексов, таких как С-75, С-200 и пр.

И ещё одна изюминка, все эти кластеры в свою очередь были поделены на два вида программ: одни выпускали командные кадры, другие (на те же комплексы) кадры инженерные. То есть, выйдя из своих ВВУЗов, один лейтенант мог вести бой, а второй – осуществлять инженерное обеспечение боеготовности комплекса. И их – не смешивали. Подготовка в командном училище – 4 года, инженерном – 5 лет.

И вот представьте простую ситуацию: сократили училище, изучающее 9К81М. Куда деть уникальную базу? И что делать с профессорско преподавательским составом? Первую не впихнуть в и без того заполненные площади училища, на базе которого предполагается «совмещать», а вторые не горят желанием ехать чёрт те куда, без квартир, семей и пр., когда до пенсии всего ничего, или просто неохота бросать насиженные места…

Заметьте ещё, что преподаватели, например, до болтика знающие С-75 ничерта не смыслят в 9К81М. Нет, основы, конечно, едины для всех, но это – разные комплексы. То есть мы разрушили великолепную, отработанную школу подготовки кадров, а теперь удивляемся, где наша ПВО…

При этом не стоит забывать, что в ВВУЗах велась ещё и достойная психолого-идеологическая подготовка кадров. Посему считаю, что коллеги, предлагающие насытить армию выпускниками гражданских ВУЗов, не вполне представляют ситуацию.

Как думаете, кто победит в неожиданной драке без правил в подворотне: спортсмен-призёр, или городской хулиган, заточенный именно что на драки без правил в подворотнях? Думаю, ответ – ясен.

Поэтому насыщать офицерские кадры надо за счёт выдвижения младших командных кадров (сержантский состав), имеющих боевой опыт. Так мы выйдем из той ямы, в которую нас загнали в своё время предатели демократические реформаторы, талдычившие, что у нас врагов нет.

И если уж подняли вопрос, то надо думать о будущем и всеми силами воссоздавать разрушенную СИСТЕМУ. Чего бы это ни стоило…

 https://t.me/barantchik/18269

ТГ-канал "Взгляд человека в лампасах":

Главной реформой российских Вооруженных сил после победного окончания СВО станет реформа военного образования. По крайней мере, так должно быть и так, надеемся, будет.

Много говорится о кадровом голоде в промышленности, в производстве, дефицит даже среди курьеров. А как насчет дефицита подготовленных офицеров? Тех самых, которые должны командовать ротами и полками, задача которых – прорвать украинский фронт? Рискуя жизнью, если вдруг кто забыл. Неся потери. Офицеров не хватало даже в советское время!

А ведь после распада СССР почти тридцать лет армия сокращалась. И только три года как она вновь увеличивается.

В чем особенность текущего увеличения? В том, что офицеров в процентном соотношении понадобится существенно больше, чем тот процент, на который растут Вооруженные силы в целом. Сердюков, как известно, офицеров массово сокращал. Теперь их требуется массово подготовить. Создающиеся управления новых округов, армий, корпусов и т. д. заберут тысячи и тысячи офицеров.

Действующие военные училища, их мощности и возможности рассчитывались исходя из штатной численности еще тех, старых Вооруженных сил, образца условно 2017-го года. Под армию мирного времени, с другим штатным расписанием, другой организационной структурой.

Задача построения военного образования нового образца – дело без преувеличения десятилетий. Созданный с нуля вуз считается состоявшимся, когда из его выпускников вырастает первый доктор наук. В советские времена на это уходило 16-18 лет, сегодня – и того больше. Инерции двух крайне инерционных систем – военной и системы образования – накладываются друг на друга.

Даже если прямо сегодня создать десяток новых училищ — они выпустят первых лейтенантов только через пять лет. Лейтенантов, а не полковников или майоров.

Это неизбежно означает, что ряд должностей в частях либо будут вакантными, либо их будут совмещать, либо эти должности будут исполнять сержанты. Либо на вакантные должности будут назначать «дикорастущих» лейтенантов, пожиная неизбежные кадровые ошибки. («Дикорастущие» означает на армейском жаргоне «скорые на карьерный рост»).

Однако итоги текущей военной кампании потребуют не просто увеличить количество военных училищ. Будет необходимо радикально пересмотреть (а иногда просто написать заново) учебные программы — с учетом появления новых видов техники и оружия, новых тактик его применения, новых форм взаимодействия родов и видов ВС. Программы подготовки будут изменены по всей вертикали, от суворовских училищ до Военной академии Генерального штаба. Причем эти программы необходимо написать сначала, а строить училища – только потом, потому что от программ зависит и численность курсантов, и архитектурный облик новых училищ, и то, какое будет там оборудование.

И кстати – новые училища потребуют новых преподавателей, то есть опять-таки офицеров. Уже получивших в свое время образование. Нет сомнений, что такими преподавателями станут в итоге по большей части те, кто получил это образование практическим образом, в ходе спецоперации. Они и будут учить будущих командиров тому, что действительно требуется на войне. А результаты этой реформы мы увидим через десятилетия.

https://t.me/lampasvz/627

Начинает официально сбываться то, что мы предсказывали полгода назад. Мы писали: «помимо собственно боевых частей, в российской армии должны появиться новые (или воссозданные) военные училища». И вот, пожалуйста: подписано распоряжение о создании Саратовского высшего артиллерийского командного училища, сообщает Минобороны.

Мы полагали, что первыми из специализированных будут воссозданы училища связи, авиационные и медицинские. Мы ошиблись, потребность в артиллеристах оказалась более острой.

А почему? Не только из-за традиции российской армии, отдающей приоритет Сухопутным войскам. Но и из-за той роли, что играет в текущем конфликте дальнобойное оружие, в том числе ракетное. «Искандеры» – это, если кто не в курсе, тоже немного артиллерия. А Саратовское училище было до расформирования в 2003 году как раз ракетным.

https://t.me/lampasvz/635