Про дистанционное обучение

Всем нерадивым учителям посвящается.

Сельская школа. Пятница. Заканчивается вторая неделя удаленного обучения.

Учитель физики, Николай Николаевич (почему то у меня учителя физики ассоциируются с Николаями, по крайне мере все, кого знаю) врывается в кабинет истории.

- Александр Петрович, ты Ассасина все уровни прошел?

- Последний остался, а что?

- Да тут С2Н5ОН нарисовался в количестве ноль пять. Помнишь как? Аргентина - Ямайка, пять ноль! Ха ха ха.

- Нуууууу......... Да же не знаю. Может к директору предварительно сходим? А то обидится.

- Хорошо. Вперед и с песнями.

- Владимир Борисович, разрешите? Физик с историком просочились в кабинет директора.

- Ну, что мнетесь у порога?

- Так тут, это... Это... Вообщем. Мы все сделали. Задания разослали. Можно домой пораньше пойдем?

- Опять небось нарыли в интернете Инфо видео. Добросовестно разослали. И считаете, что все сделали?

- Так а что мы? Все так делают.

- Ладно, идите уже.

- Ну что на бережок или в "Танчики"?

- Давай сначала на бережок, а то после "Танчиков" уже бережка не будет.

История конечно частично (в плане игр и С2Н5ОН) вымышленная, но все остальное чистая правда. Вот у меня возникает вопрос: Куда смотрит департамент образования района и как осуществляет контроль по дистанционному обучению?

Я понимаю, когда учителя записали видеолекцию по какому нибудь вопросу. Разослали ученикам и если у кого то есть вопросы, то они могут задать вопросы либо в ВК (выполненные задания ученики отсылают либо через ВК, либо электронную почту), либо через сайт школы, либо другим способом.

Я понимаю, что организовать видеоконференцию для всех учеников класса как технически, так и физически невозможно. Как со стороны учителя, так и со стороны учеников. Но извините меня, это что за БЛВо, когда учителя просто находят в интернете инфоурок, причем не всегда хорошего качества (в плане подачи материала) или просто презентацию и рассылают ссылки, а после считают, что на этом их миссия закончена. Если ученик что то не понимает, то это проблемы его и родителей. Дают домашнее задание. И ждут результат. Красавы хитрож.....пые!!! В результате ученик должен сделать классную работу (решение примеров никто не отменял), так он еще должен сделать домашнюю работу. На все это устанавливаются определенные сроки. Нет, можно конечно не много просрочить, но вот простой пример. Мелкий (младший сын), не много запоздал с заданием по истории. У него в это время стояла точка. Послал решение. Учитель похвалил и..... поставил два, за то что прислал не вовремя. Ты, сука, почему сразу два не поставил, а дождался когда пришлют? О каком уважении к себе могут желать такие учителя?

Физкультура 9 тестов!!!!! по 20 - 25 вопросов. Вы дебилы что ли? Ребенок и так целый день сидит безвылазно либо за столом, либо за компьютером. Нельзя заставить сделать 25 приседаний, 10 подъемов пресса, 20 выпрыгиваний? И так в течении дня - 3 раза. А что бы не мухлевали, в комнате, на кухне и в прихожей. Пусть хоть за раз, но сделает и пошлет видеоотчет. Трудно? Нет, надо быть мудаком и послать тесты. Причем три раза в неделю - физкультура! Вы, уроды, тестами решили задолбить?

Изобразительное искусство. Нарисовать амфору. Так, ты, и расскажи чем амфора отличается от кувшина, и чем ковшик от вазы. Расскажи про элементы узора. Расскажи про барокко, класицизм, ампир. Ты в первую очередь пробуждаешь у детей тягу к искусству. И если твоя лекция интересная, живая и пронизана жизненными примерами, то хоть у кого то проснется желание узнать больше. Пусть у единиц. Но эти единицы будут в твоей копилке.

Можно еще много говорить о дебилизме, который устроили в связи с этим маразмом. Но, Вы что творите? Вы фактически разделили детей на два лагеря. Те кому пох и те кто сидит не вылезая из за компьютера. С какой стати Вы свои обязанности перекладываете на родителей по объяснению материала. Я кстати с большим удовольствием бы посмотрел ваши видеолекции, потому что приходиться объяснять ребенку, то что должен объяснить учитель. Почему то у родителей он сразу понимает, а в классе нет. А потом стонете, что дети к вам плохо относятся. Правильно, если рассказывают сухим, монотонным языком, то никто слушать не будет. А если живым и с примерами, то рано или поздно дети начнут открыв рот слушать.

Дети то же приспособились и на вашу хрень, они отвечают коллективизмом. Один решает, остальные добросовестно скатывают и отсылают. Я своему посоветовал что то менять, что бы не так похоже было. Медвежья услуга. Согласен, но он сидит с этими тестами, видеоуроками и тд. целыми днями. Мозги у родителей кипят, не говоря про детей. Выведешь на полчаса подышать (пока в магазин сходили) и все опять по новой. Хотя есть только один плюс. Видимо молодое поколение учителей (жертв ЕГЭ) настолько тупо и далеко от педагогики, что приходиться объяснять базовые понятия с нуля.

Уже не говорю про качество учебников. Я, человек, с высшим образованием, не знаю половины слов и понятий из биологии 7 класса. Вы кого пытаетесь выучить? Даунов, которые не знаю элементарных понятий или вундеркиндов? Так создавайте специализированные классы. Если кому то из тех кто принимает решение, доведется прочитать статью, то огромная просьба. Создайте единые учебники и отправьте в РАН на тестирование. Хватит плодить дебилов. Хотя, скорее всего, это глас вопиющего в пустыне.

Всем доброго дня.