Андрей Ревнивцев
Рособрнадзор решил, судя по всему, обнулить положительный эффект от принятого Госдумой закона, согласно которому детей мигрантов не будут принимать в школы без знания русского языка. Согласно распоряжению Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки достаточно получить хотя бы тройку, чтобы ребёнка из семьи приезжих зачислили в учебное заведение. То есть нужно только правильно ответить на 4 из 10 вопросов. Будет ли это являться "знанием великого и могучего", вопрос открытый. Судя по позиции главы ведомства Анзора Музаева, будет. О том, как чиновники видят экзамен на знание русского языка для детей иностранных граждан и кто станет его принимать, читайте в материале Царьграда.
"Я тебе русским языком говорю!"
Педагоги, которые двумя руками поддержали принятый в декабре закон о запрете на обучение детей иностранных граждан, не говорящих на русском языке, тянутся к валерьянке и с ужасом ожидают первого сентября. Потому что, как теперь выясняется, экзамен на знание русского языка для детей, поступающих в первые классы, по сути, окажется формальностью.
А ситуация с количеством учеников — детей "ценных иностранных специалистов", не способных нормально связать слова в предложения на нашем "великом и могучем" — становится всё печальнее. Так, недавно вице-губернатор Свердловской области Павел Креков выступил с весьма неожиданным для этого уральского региона заявлением. По его словам, некоторых школах Екатеринбурга почти 40% учащихся из семей мигрантов не владеют русским языком — в смысле вообще никак. Не умеют ни читать, ни писать, а на уроках, разумеется, они не в состоянии участвовать в учебном процессе. И не потому, что плохие или глупые, а оттого, что они попросту не понимают слов учителя.
У детей, имеющих меньшую численность в классе, возможно снижение самооценки, возникновение тревоги, беспомощности, самоуничижения, ощущение себя "другими". Причём эти состояния могут возникнуть как у детей мигрантов, так и у детей – представителей коренного населения. Это приводит к снижению успеваемости и усвоению материала,
— в беседе с Царьградом подчеркнула старший преподаватель кафедры специальной и клинической психологии Института образования и практической психологии ЧелГУ клинический психолог Елена Куба.
Между тем свердловский замгубернатора Креков подчёркивает, что в одном из классов, в котором он побывал, количество таких детей составляет 70%. Можно себе представить, каково оставшимся 30%. Они-то тут при чём? Ребята знают русский язык, хотят учиться, как и все дети, планируют будущее и надеются на успешную сдачу экзаменов, дальнейшую учебу в техникуме или вузе, но их мечты разбиваются о порочную практику записывать в школы всех подряд. В итоге учителя большую часть урока вынуждены успокаивать бушующих иностранцев и следить, чтобы они не задирали русскоязычное меньшинство и не разнесли класс. Внимание, вопрос: будет ли у этих педагогов мотивация нести свет знания условному девятому "Б"?
Непонятен и смысл такой "учебы" — получается, что государство тратит деньги на откровенную профанацию. Ведь все благодушные рассказы, мол, в русской школе мигранты быстро освоятся и рано или поздно станут носителями нашей культуры, тонут в криминальной хронике. Зачем учить падежи и склонения на скучных уроках, если можно сбиться в банду по национальному признаку и щемить разрозненных одноклассников?
Тройка превращается, тройка превращается... в элегантное "удовлетворительно"
Напомним, что в декабре Госдума приняла закон, запрещающий брать в школы детей мигрантов, не сдавших тесты по русскому. Педагоги и родители выдохнули, но их радость была недолгой. Вскоре объективную пользу закона попытались заволокитить, нивелировать его действие и превратить в пустую формальность.
В этом деле на первый план вышла Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки. В частности, её руководитель Анзор Музаев. Было предложено следующее: даже если ребёнок из семьи "приезжих специалистов" сдаст только 30% от теста — то и этого уже достаточно, чтобы его принять в школу. Предложение публично разнёс в пух и прах спикер Госдумы Вячеслав Володин:
Задумайтесь, при 10-балльной шкале 30% — это в лучшем случае "двойка". Получается формализм, фикция. Ребёнок должен знать русский язык и в школе не испытывать стресс, не создавать проблемы для других детей.
Володин отметил, что подзаконный акт получается абсолютно противоречащим духу и норме самого закона. И объявил, что если Рособрнадзор не изменит решение о минимуме баллов для детей мигрантов, то он обратится к премьер-министру Михаилу Мишустину. И ведомство изменило решение, но — как!
Теперь нужно получить оценку "удовлетворительно". Либо те же самые 30% заменили на слово "удовлетворительно", либо добавили единицу. В таком случае, если взять за пример шкалу соответствия оценок в НИУ ВШЭ, то получится, что "тройка с минусом" — это правильный ответ на 4 задания из 10. То есть, как видно, решение изменили лишь чуть-чуть. Соответствующий проект приказа уже опубликован на федеральном портале проектов нормативных правовых актов.
Если школьник не владеет русским языком на необходимом уровне, он не сможет осваивать другие предметы. Поэтому наша общая задача — чётко отрегулировать, как будет определяться этот минимум, и в дальнейшем его соблюдать. Уверен, что общими усилиями мы сможем обеспечить движение в правильном направлении,
— заявил глава Рособрнадзора в своих соцсетях.
С ним сложно не согласиться, однако неужели "тройка с минусом" — это признак владения русским языком?
Рособрнадзор ведёт себя — есть такое понятие в русском языке — как уж на сковородке. Я объясню почему. Потому что время поджимает, то есть у нас 1 апреля срок, а до сих пор учителя в регионах не имеют никакого понимания, как вообще проводить процедуру. Есть указания в соответствии с позицией президента — чётко сказано: люди обязаны знать русский язык. Помните, как у Булгакова, не бывает второй свежести. Знание русского языка подразумевает под собой, во всяком случае у детей, разговорный язык. Самое главное, что если ребёнка берут, предположим, в первый класс, то достаточно разговорного языка и знания алфавита,
— прокомментировал ситуацию председатель Национального антикоррупционного комитета, член СПЧ Кирилл Кабанов.
Впрочем, формально вроде бы всё понятно. Тесты разработает спецкомиссия, куда вошли различные эксперты: педагоги, преподаватели вузов, филологи и психологи. Эти диагностические материалы должны быть готовы уже к середине марта.
Известно, что варианты тестирования создаются для каждого класса школы — с 1-го по 11-й. И для каждого класса, кроме первого, будут разделы тестирования. По словам замглавы Рособрнадзора Игоря Круглинского, речь идёт о разделах: "Слушание", "Говорение", "Чтение", "Письмо", "Лексика" и "Грамматика".
Оцениваться знания по каждому разделу будут отдельно, при этом в суммарной оценке акцент будет сделан на коммуникативной части теста — разделах "Говорение" и "Слушание",
— подчеркнул Круглицкий.
Однако же с учётом негативного опыта, когда желавшие легализоваться мигранты просто покупали себе сертификаты о знании русского языка, возникают сомнения: а кто будет контролировать сдачу тестов? За примерами-то далеко ходить не надо: в Пушкинском институте русского языка приезжим выдавали документ о прекрасном знании великого и могучего за какие-то 15 тысяч рублей. Не самые большие деньги — день работы курьера в Москве.
Чиновники на местах, впрочем, обещают, что всё будет хорошо. Дескать, с первого апреля тест начнут проводить местные школы, однако к процессу станут привлекать и независимых экспертов (сразу возникают вопросы: где они их возьмут и кто им за это заплатит?). Кроме того, за будущими учащимися проследят камеры видеонаблюдения, а в целом вся система будет напоминать ЕГЭ.
Что с того?
Но в школах педагоги выражают недоумение по поводу нового закона. До 1 апреля осталось меньше полутора месяцев, однако директора школ, с которыми связался Царьград, даже ничего не слышали о будущем тестировании. Не было ни распоряжений местных управлений образования, ни личных встреч, ни инструкций, как организовать процесс. Например, если с видеофиксацией справиться несложно (все уже 20 лет сдают ЕГЭ), то где взять "независимых экспертов" и какие у них должны быть полномочия, люди на местах не понимают.
Что же касается ответов "на троечку", то закон можно ещё доработать. Например, сделать как в вузах. Есть проходной балл — допустим, условная тройка, позволяющая поступить на платное обучение, а те, кто знает предмет лучше, уже претендуют на бюджет. Почему бы не установить такие правила и для мигрантов в русских школах?
Оценили 10 человек
14 кармы