В ходе еженедельного заседания правительства, состоявшегося 30 августа, министр финансов Моше Кахлон подверг критике недостаточные, по его мнению, инвестиции в учебные заведения на периферии Израиля.
"Не более двух процентов школьников в этих районах получают аттестат зрелости. Это результат отсутствия недостаточных инвестиций, это совершенно недопустимо", - сказал Кахлон.
Премьер-министр Биньямин Нетаниягу ответил, что он придерживается иной точки зрения. "Я не согласен с вами, не был согласен с Гидеоном Сааром и Шаем Пироном. Дело не только в инвестициях в образование, дело в экономике в целом. Правительство Рабина вкладывало в образование, а показатели учащихся становились хуже. В СССР вкладывали много средств в образование, а страна рухнула".
Моше Кахлон ответил: "Недопустимо, чтобы центр страны был Америкой, а периферия - Советским Союзом".
Открывая заседание правительства, Нетаниягу коснулся темы открытия нового учебного года. Он сказал: "Наша цель - произвести революцию в системе просвещения. В основу этой революции лягут два принципа: самосовершенствование и любовь к Израилю.
Установка на самосовершенствование позволит каждому мальчику и каждой девочке реализовать свой потенциал в максимальной степени. Задача министерства образования – сделать это возможным. Для этого, в частности, необходимо ввести систему удаленного и целенаправленного обучения, которая позволит превосходным учителям, лучшим в Израиле и во всем мире, контактировать с учениками тем путем, который был недоступен нам в доинтернетную эпоху, но который возможен теперь. Это должно быть первостепенной задачей всей системы образования.
Второй принцип – любовь к Израилю, сионизм, изучение национального наследия.
И прежде всего изучение ТАНАХа. Мы должны сделать все возможное для этого. На этом основании мы здесь живем, на этом основании мы жили здесь раньше, вернулись сюда и останемся здесь. Разумеется, все остальные составляющие нашего национального наследия тоже имеют огромное значение, но нам важно также и то наследие, которое мы получили благодаря тому, что еврейский народ открылся миру и внес вклад в общемировую культуру. Речь идет об общечеловеческом образовании - о мировой истории, а не только лишь об истории нашего народа.
****
Видали каков?
"И прежде всего изучение ТАНАХа"
А может знания детям нужнее? Знания о мироустройстве.. Знания по физике, химии, биологии, психологии...
Учите ТАНАХ - ну и далее то что? Религиозная молодежь?
Уже был давеча прецедент!
Харедим (религиозная община) подала в суд на государство Израиль.
В Иерусалимском окружном суде проходят слушания по делу 52 бывших харедим против Государства Израиль.
Истцы обвиняют государство в том, что оно не обеспечило им должного уровня начального образования, а позже, когда они самостоятельно решили его наверстать, не помогло финансово.
От ответчика в лице министерств просвещения, экономики и госбезопасности истцы требуют 4 млн шекелей компенсации. Истцов представляет некоммерческая организация «Йоцим ле-шинуй», созданная и поддерживаемая движением «Исраэль хофшит», за которым стоит небезызвестный левацкий «Новый израильский фонд» и ряд крупных иностранных спонсоров. Разумеется, вся эта цепочка организаций не афишируется, народу представляют только несчастных «пострадавших», которые якобы действуют по собственной инициативе.
Зачем «Новому израильскому фонду» и прочим заграничным «поклонникам» Израиля разжигать еще один скандал между религией и еврейским государством – не вопрос. Ради этого они и существуют. Вопрос в другом: есть ли в претензиях конкретных людей, якобы обделенных государством, доля логики? Должно ли государство им помочь? Или сам факт того, что люди, в сознательном возрасте отказавшиеся от религиозного образа жизни и, как следствие, не получившие ни того, что государство дает верующим, ни того, что дает неверующим, требуют что-то отдельно для себя как категории граждан, свидетельствует о непорядочности истцов?
Давайте разберемся.
По мнению истцов, Государство Израиль нарушает собственный Закон о всеобщем образовании, позволяя ультрарелигиозным семьям обучать детей в школах с недостаточным изучением общеобразовательных предметов.
На сайте «Исраэль хофшит» приводятся примеры того, как ребенок из такой семьи не может прочитать на электронном приборе слово Start и не знает, что такое уравнение с неизвестными. Уровень образованности ультрарелигиозного мальчика, окончившего школу, якобы соответствует таковому ребенка, вообще не посещавшего школу или посещавшего только начальные классы.
Ответ на эту претензию однозначен. Закон не определяет, что именно и в каком объеме должны изучать дети. Он определяет право каждого ребенка – от дошкольного возраста до совершеннолетия – на бесплатное образование, соответствующее его ценностям. Родители ребенка, в свою очередь, обязаны обеспечить посещение им признанного государством учебного заведения на протяжении всего установленного законом срока (с трех лет до окончания 12 класса). Заметьте, речь идет о посещении школы, а не о выносе оттуда знаний. Если бы закон определял последнее, то в суд на государство могли бы подать не только экс-харедим, но и все граждане, которые, отучившись в обычной государственной школе, не могут проверить чек в магазине.
Касательно школьной программы закон определяет лишь обязанность Минпроса разработать программы двух типов: государственную и государственно-религиозную.
Кроме того, признается программа системы ультрарелигиозного образования «Хинух ацмаи» и следующие этой программе учебные заведения. Что же касается программы, обеспечивающей изучение минимума общеобразовательных предметов, то ее выполнение влияет только на уровень финансирования школы государством: чем больший процент программы выполняется, тем больший процент финансирования получает школа. Самые «продвинутые» ультраортодоксальные школы получают порядка 50% финансирования, то есть выполняют около 50% программы...
Справка:
Ультраортодоксальные женщины производят на свет значительно больше детей, чем секулярные израильтянки – во многом благодаря щедрой помощи государства, предоставляемой религиозным семьям за счет работающих и платящих налоги граждан страны. Через 20 лет харедим будут составлять пятую часть населения Израиля, а дети ультраортодоксальных родителей будут составлять треть от всех несовершеннолетних граждан страны.
Сложно сказать, каким образом следует решать этот вопрос. Ультраортодоксальное наслеление привыкло, с первых дней существования государства, пребывать на обочине общества.
Освобождение учащихся йешив от службы в армии демонстрирует суть того негласного общественного договора, который был заключен между харедим и остальными гражданами. Согласно этому договору, ортодоксы представляют собой нечто вроде пятого, запасного, колеса в телеге. Его не используют, но оно всегда под рукой. Они не оказывают влияния на политические и экономические процессы, не претендуют на властные ресурсы. Телега тянет в гору и без них.
Однако эта концепция в последние годы разваливается на глазах. Это началось с появления на политической арене партии ШАС, лидеры которой требуют участия в разделе властного пирога. Но при этом продолжают отказываться от службы в армии и придерживаться паразитического образа жизни.
А теперь внимание:
Одновременно, во многом благодаря правительственным субсидиям и социальным пособиям, ультраортодоксальная община росла быстрыми темпами и усвоила беспрецедентные нормы деторождения.
Это явление могло бы продолжаться и дальше, если бы не безудержный рост числа получателей социальных пособий, уклоняющихся от службы в армии, не желающих работать и платить налоги.
В то время, как командование ЦАХАЛа открыто признает, что уже в скором времени армия будет ощущать нехватку военнослужащих, когда через несколько лет харедим будут составлять пятую часть населения страны, ситуация обретает совершенно иные черты. Концепция "пятого колеса" больше не действует. Ультраортодоксам придется уже в ближайшие годы принять решение – либо стать одним из основных колес государственной телеги - со всеми вытекающими отсюда обязанностями, либо израильское, еврейское общество окажется на пороге взрыва.
Как известно, ультраортодоксальное общество неоднородно. Многие харедим понимают, что положение в том виде, в котором оно сущестовало прежде, не может продолжаться. Проблема – в лидерах общины, в раввинах, которые опасаются потери контроля над паствой. Однако, судя по всему, они опоздали со своими опасениями. Израильское общество не в состоянии смириться с продолжением паразитизма пятой, четвертой или третьей части населения страны.
Продолжение подобной ситуации опасно для нашего существования. Поэтому лидеры ортодоксальной общины обязаны перестроить свое мышление и подход к данному вопросу. От этого зависит будущее народа Израиля.
*************
Следовательно государство Израиль своими финансовыми вливаниями вырастило религиозную общину. У них (харедим) по 5-10 детей, никто не работает, в армии не служат, читают Тору и Талмуд по 5-10 раз на день. Светское образование не получают - зачастую сами родители отказываются от обучения детей.
А по достижению определенного возраста - дети ставшие уже взрослыми, не могут найти себя в обществе. Образования нет.
Да нет его, так и есть! Вот выписка :
39% израильских школьников не способны решать задачи
Согласно докладу института «Шореш», опубликованному перед началом нового учебного года, Израиль занимает предпоследнее место по качеству среднего образования среди 25 развитых стран, опережая только Словакию.
В основу доклада легли результаты международных экзаменов за последние годы, статистические отчеты OECD и министерства просвещения. Качество образования оценивалось по итогам международных и внутренних экзаменов — PISA, TIMSS и «Мейцав».
Самый тревожный из содержащихся в докладе фактов заключается в том, что израильские школьники резко отстают от своих западных сверстников в одной из самых ключевых сфер интеллектуального развития. 39% наших учащихся, сдававших международные экзамены PISA, не смогли продемонстрировать хотя бы минимальный уровень умения строить стратегию решения задач. В странах Западной Европы доля таких учеников не превышает 19%, а в Японии, например, составляет всего 7%.
Как отметил в интервью Ynet составитель отчета, профессор Тель-Авивского университета Дан Бен-Давид, навык планирования решения задач тесно коррелирует с общими знаниями учащихся в базовых областях и во многом предсказывает успешность интеграции выпускника в современное общество. В отчете говорится о существовании тесной корреляции между неспособностью планировать решение задач и непониманием последствий политических решений: «Люди теряют работу из-за отсутствия базовых знаний, но сохраняют право голосовать, не умея полностью осознавать корни своих проблем».
Израиль — единственное из государств OECD, которое при проведении международного тестирования школьников исключает из статистической выборки 23% своих школ (ультраортодоксальные школы для мальчиков), тогда как стандарт OECD рекомендует исключать не более 5%. Можно предположить, что без такой фильтрации показатели израильского образования относительно международных стандартов выглядели бы еще менее благополучно.
****
Авторы исследования не скрывают своего резко-негативного отношения к миссионерской деятельности религиозно-националистических организаций в светских школах. Они подчеркивают, что в государственно-религиозные школы никто не впустит проповедников толерантности, научного мышления и других «светских» гуманистических ценностей — а в светских детских садах и начальных школах детишек учат распевать молитвы о Третьем Храме. Речь идет не о взаимной открытости разных секторов населения и диалоге культур, а о продуманной стратегии партийного «промывания мозгов» детям светского, пока еще, большинства.
Светские родители начинают осознавать, что их дети подвергаются религиозной идеологической обработке в системе государственного образования, и объединяться для борьбы с этим явлением. Во вторник комиссия Кнессета по образованию проведет слушания по теме «стирания идентичности светских детей».
************
Израильские ультраортодоксы и современное общество
PS2
А теперь вопрос к вам, кого выращивает государство Израиль?
Оценили 12 человек
20 кармы