ОНАУЧИВАНИЕ ОБЩЕСТВА. С ЧЕГО НАЧИНАЛОСЬ (RP)

В годы жизни и правления Сталина для развития науки было сделано так много, что можно и ныне сказать — почти всё. Если учитывать , что Никита Хрущев и Леонид Брежнев фактически были «жнецами» посеянного И.В. Сталиным ранее, а РФ и по сей день «проедает» советские научные и оборонные наработки.

Сталинская идея «онаучивания» советского общества

Миронин Сигизмунд

Перед Сталиным всегда стояла проблема, как обеспечить нацеленность советского общества на научно-технический прогресс, технологическое совершенствование — иначе сомнут. Поэтому им был разработан план, говоря словами М. Петрова*, «онаучивания» советского общества. План этот, скорее всего, осознавался Сталиным интуитивно и, конечно, нигде не был опубликован, но анализ действий Сталина позволяет заключить, что он действовал не случайным образом. План этот включал несколько компонентов.

1. Сталин сделал стабильную валюту, так что стало выгодно деньги копить, инвестировать, а не тратить. Нормы выработки рабочих повышались, что обеспечивало стабильность рубля. Необеспеченные же доходы интеллигенции изымались с помощью облигаций государственного займа.

2. Необходимо было вовлечь в науку весь народ, заставить его осознать, что только инновационная активность, творчество дают истинное наслаждение. В последующем эта идея была наиболее полно сформулирована М. Петровым в виде его предложения «онаучивания» народа.

3. Надо было сделать науку независимой от промышленности, иначе наука быстро превратилась бы в придаток последней, и это доказал опыт послесталинского развития СССР.

4. Необходимо было создавать мощные «научные кулаки», и это решалось путем создания научных городков, что на десятки лет предвосхитило то же решение, предложенное в США в виде университетских лагерей или кампусов.

5. Необходимо было создать механизм давления на директоров социалистических предприятий, стимулирующих их к поиску инноваций, и это было сделано в виде планов по снижению себестоимости продукции.

6. Ученые должны были стремиться к внедрению своих достижений, поскольку только тесная работа с промышленностью позволяла им увеличить финансирование своего направления.

Поэтому при Сталине из-за наличия плана по снижению себестоимости и постоянного снижения зарплаты рабочих вследствие ежегодного пересмотра норм выработки директора предприятий искали новые технические решения сами. Кроме того, технические решения искали военные, которые участвовали в гонке вооружений. Подобная система стимуляции технологического прогресса требовала мощнейшей науки и она была создана.

Источник — https://www.e-reading.mobi/chapter.php/1003659/46/Mironin_Sigizmund_-_Stalinskiy_poryadok.html

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

* Михаи́л Константи́нович Петро́в (8 апреля 1923 года, Благовещенск, Амурская область — 11 апреля 1987 года, Ростов-на-Дону) — советский философ, теоретик науки, культуролог, историк. В 1940 году поступил в Ленинградский кораблестроительный институт. С началом Великой Отечественный войны — в действующей армии, разведчик. В 1944 году был откомандирован с фронта на учёбу в Военный институт иностранных языков, который с отличием окончил в 1949 году, затем работал преподавателем в том же институте. С 1952 года начальник кафедры иностранных языков Ростовского артиллерийского училища. В 1956 году демобилизован с общим сокращением армии. В том же году поступил в аспирантуру Института философии АН СССР. Ко времени окончания аспирантуры в 1959 году его кандидатская диссертация «Проблемы детерминизма в древнегреческой философии классического периода» была подготовлена, однако защита не состоялась по причине принципиальных расхождений с научным руководителем – чл.-корр. АН СССР М.А. Дынником.

По окончании аспирантуры в 1960 году избирается по конкурсу заведующим кафедрой иностранных языков Ейского высшего военного авиационного училища лётчиков (ЕВВ АУЛ).

В 1959 М. К. Петров написал публицистическую повесть «Экзамен не состоялся» и в июне 1960 года отправил её в ЦК КПСС на имя Н. С. Хрущёва с сопроводительным письмом. Несмотря на то, что была оттепель, его исключили из партии и уволили с должности.

С 1962 работал преподавателем кафедры иностранных языков Ростовского государственного университета. В 1967 году защитил кандидатскую диссертацию «Философские проблемы науки о науке». С того же года п перешел работать преподавателем на кафедру философии. В 1969 Петров опубликовал статью «Предмет и цели изучения истории философии», которая вызвала идеологические обвинения в его адрес. В итоге в 1970 году был отстранен от преподавания в вузе (уволен по решению парткома).