В Чувашии школьница на выдержала и на последнем звонке обвинила директрису в буллинге и оскорблениях

Все присутствующие были шоке.

По словам школьницы из 9-го класса, директор Ян-Норвашской средней школы Раиса Илларионова обзывала её и настраивала против неё других учеников:

"Весь год я была в очень тяжёлом эмоциональном состоянии, директор школы давила на меня, травила и распускала про меня ложь".

Школьники и родители встретили выступление старшеклассницы аплодисментами.

Речью с обвинением уже заинтересовались прокуратура. Если вина будет доказана, директрису привлекут к ответственности.

Смотреть видео - https://dzen.ru/video/watch/68...

https://dzen.ru/video/watch/68388a26f018c4379d7ca75e

Гласное право: почему школьница публично обвинила директора в буллинге
В Чувашии десятиклассница выступила с обличающими заявлениями на последнем звонке

Сергей Гурьянов

Минобразования и прокуратура Чувашии проводят проверку в школе в Янтиковском районе, после того как школьница в выступлении на последнем звонке публично обвинила директора в унижениях. Присутствующие поддержали девочку аплодисментами, однако директор утверждает, что школьницу использовали взрослые для решения своих задач, и категорически отрицает прозвучавшие обвинения. Между тем эта десятиклассница — не первая, кто решил публично заявить о проблемах в своем учебном заведении. Почему ученики всё чаще пытаются именно таким способом рассказывать о сложностях и что стало причиной для выступления чувашской школьницы — разбирались «Известия».

В чем ученица обвинила директора

Последний звонок в небольшой Ян-Норвашской средней школе в Чувашии обернулся скандалом: десятиклассница на линейке взяла микрофон и выступила с речью, в которой обвинила директора школы Раису Илларионову в унижениях.

«Очень жаль, что директор нашей школы не умеет отвечать добром на добро. Она хочет опозорить меня, хочет опозорить моих родителей», — начала свою речь Мария П. На короткое время микрофон ей отключили, но после возмущения публики сразу включили обратно.

«Она называет меня невоспитанной, называет меня умственно отсталой. Я делаю всё, чтобы наша школа стала лучше. Но от директора нашей школы и некоторых учителей я вижу только плохое отношение ко мне», — заявила девочка.

Она утверждает, что против нее якобы «настраивают детей», хотят «поставить на учет в отделе по делам несовершеннолетних». Мария П. заявила, что на детей в школе кричат, проявляют в отношении них агрессию.

ШколаФото: ИЗВЕСТИЯ/Эдуард Корниенко

Заявление она сделала от своего имени, а также от имени еще двоих детей, в том числе от имени восьмиклассницы Виктории, которая, как позже стало известно, воспитывается с ней в одной семье.

В конце своей речи Мария попросила всех, кто согласен с ней в оценке деятельности директора, поддержать ее — и в ответ раздались аплодисменты.

Заявление школьницы разошлось по соцсетям и СМИ. Появилось в том числе и анонимное свидетельство от некой бывшей ученицы школы, которой Лариса Илларионова руководила ранее: якобы и там она «унижала и оскорбляла детей без какой-либо причины».

Минобразования Чувашии и прокуратура республики организовали проверку в школе. Председатель СК России Александр Бастрыкин поручил представить доклад по информации о возможных противоправных действиях директора школы.

На запрос «Известий» в министерстве образования Чувашии на момент публикации материала не ответили.

Как объясняет произошедшее директор

Директор школы Раиса Илларионова отвергла обвинения в свой адрес. Она заявила «Известиям», что Мария П. якобы транслировала позицию взрослых, а не свою собственную. По словам Раисы Илларионовой, с этой десятиклассницей у нее ранее всегда были хорошие отношения. Проблемы появились после вмешательства в дела многодетной семьи, в которой Мария воспитывается (у нее приемные родители).

Раиса Илларионова утверждает, что Виктория, упомянутая в заявлении Марии, в конце прошлого года стала ходить в школу без очков. Когда директор стала выяснять, в чем причина, оказалось, что «девочка наказана» за то, что их потеряла. Тогда Раиса Илларионова обратилась в органы опеки и попечительства. Очки после этого девочке купили, но вот все члены семьи, по словам директора, стали «очень агрессивно» к ней относиться: и мама, и дети.

Еще одним человеком, который настраивает Марию П. против нее, Раиса Илларионова называет учителя русского языка. Весной произошел конфликт из-за конкурса по русскому языку, в который оказались вовлечены и Мария, и директор. Но отношения с этим педагогом испортились еще раньше — после того как в прошлом учебном году от этого учителя якобы отказался 11-й класс, а директор приняла их требование заменить преподавателя.

ОчкиФото: ИЗВЕСТИЯ/Анна Селина

В день последнего звонка Марию награждали грамотами от администрации Янтиковского муниципального округа, но девочка взяла в руки микрофон и сделала заявление, которое и разошлось по всем СМИ. Раиса Илларионова уверена, что его текст составлен учителем русского языка.

— Я сразу решила не запрещать выступление девочки, спокойно дослушала, потому что я знаю свою правоту — я чиста и добродушна всегда, у меня нет агрессии ни на девочек, ни на учителей, — заявила она «Известиям», подчеркнув, что никогда не позволяла себе оскорблений в адрес детей. И уж тем более не называла девочку умственно отсталой — Мария учится на отлично, представляет школу на олимпиадах, подчеркивает Раиса Илларионова.

Она уже давно работает в сфере образования, хотя в эту школу пришла лишь в 2023 году: имеет 38-летний педагогический стаж, 22 года — на должностях руководителя общеобразовательных организаций.

А одна из бывших учениц школы рассказала «Известиям», что в школе были серьезные проблемы с отношением к ученикам и до того, как директором стала Раиса Илларионова.

Почему у руководства возникают конфликты с учениками

Старший научный сотрудник Центра экономики непрерывного образования ИПЭИ Президентской академии Борис Илюхин подчеркивает, что пока в этой истории «слишком много неизвестных», чтобы оценивать ее. Он отмечает, что не увидел попытки скрыть происходящее, допускает, что заявление — это «трансляция конфликта родителей и учителей», так как именно «с этого ребенок и начинает».

— Случаи целенаправленной травли в школе со стороны администрации — в моем понимании просто нонсенс. В это я поверить не готов, — заявил он «Известиям». — Я не сомневаюсь, что девочка говорит искренне. Но действительно ли это буллинг или причины в другом — это вопрос, в котором должны разбираться специалисты. И, на мой взгляд, не прокуроры, а психологи.

ПсихологФото: Getty Images/StockPlanets

Председатель профсоюза «Учитель» Дмитрий Казаков отмечает, что обычно администрация школ мало контактирует с учениками: чаще все-таки конфликты происходят с педагогами или между учащимися.

— Но я встречал ситуации, когда администрация школы себя вела неадекватно и отношения с детьми складывались очень непростые, — сказал он «Известиям». — Детей также могут вовлекать в конфликты с администрацией родители. Главное — понять причину, почему сама обстановка в школе оказалась такой нездоровой.

Декан факультета «Экстремальная психология» МГППУ Дмитрий Деулин подчеркивает, что в этой ситуации «важно защищать истину».

— По каждому такому вопросу нужно создавать комиссии и внимательно разбираться, какие именно сигналы предшествовали указанным обстоятельствам и почему никто не обратил на них внимания, — сказал он «Известиям».

Профессор Института образования НИУ ВШЭ Ирина Абанкина подчеркивает, что руководство школ сейчас испытывает очень серьезное давление со стороны органов управления образованием.

— Они должны демонстрировать очень высокие результаты, в противном случае к руководителям могут быть применены меры, в том числе и финансовые — сокращение стимулирующих выплат, понижение в статусе, сложности при прохождении аттестации и т.д., — сказала она «Известиям». — В итоге характер управления школой складывается не просто административный, а авторитарный. А накопленное выгорание приводит к поведению, не соответствующему статусу руководителя. Это, к сожалению, не редкость.

Школьная доскаФото: ИЗВЕСТИЯ/Анна Селина

Ирина Абанкина отмечает, что руководители школ стараются удержаться «всеми способами» и нередко единственным способом взаимодействия с учениками и педагогами для них остается «давление и прессинг».

Ведущий научный сотрудник ЦЭНО ИПЭИ Президентской академии Татьяна Блинова указывает, что в среднем за год руководящий состав школ обновляется практически на 10%, но число выбывших работников превышает число прибывших. Дефицит руководителей в общем образовании в среднем по стране составляет 2,5%. Самая большая доля вакантных мест в Чукотском автономном округе — 11,3%, в Чувашии этот показатель составляет 4,2%. Это приводит к тому, что уже столкнувшиеся с выгоранием директора назначаются на аналогичные должности в других школах, отмечают эксперты.

Дмитрий Казаков также указывает, что в школе сейчас «очень напряженная обстановка» — он связывает это с тяжелыми условиями труда педагогов, что выливается в конфликты между учителями, администрацией, учениками и родителями. В обстановке, когда директора могут уволить по любым основаниям без объяснения причин, он начинает давить на коллективы и на учеников, что и порождает конфликты.

ШколаФото: ИЗВЕСТИЯ/Павел Волков

Зампред Общероссийского профсоюза образования Михаил Авдеенко добавляет, что в каждой школе должны быть утверждены положения о нормах профессиональной этики педагогических работников, в которых должны быть прописаны обязанность педагогов уважать честь и достоинство обучающихся и других участников образовательных отношений. И директор школы в этом отношении должен быть примером, подчеркивает он. Эксперт замечает, что если действительно со стороны руководителя школы было такое отношение к детям, это объясняет и выход истории в публичную плоскость: к кому же еще обращаться в школе ученикам, если сам директор поощряет «издевательства»?

Почему проблема вышла в публичную плоскость

Отметим, что это не первый случай, когда учащиеся публично заявляют о проблеме на торжественных мероприятиях по случаю окончания обучения. В прошлом году сначала выпускница отделения лабораторной диагностики медицинского колледжа в Тамбове, а затем и студентка из Новокузнецка заявили о «непрофессионализме и пренебрежительном отношении со стороны преподавателей» в их учебных заведениях.

— Это безусловно плохой способ, но это значит, что учащиеся просто не могли найти других возможностей для решения проблемы, — считает Михаил Авдеенко. — Они могли быть запуганы, если сам директор поощрял такого рода действия. Публичность проблемы совершенно не красит ни систему образования, ни саму образовательную организацию.

УчительФото: ИЗВЕСТИЯ/Анна Селина

Ирина Абанкина подчеркивает, что тот факт, что этот случай не единичный, указывает на необходимость системных решений. Это указывает на то, что другие способы решения проблем оказываются неэффективными: иногда обращение в прокуратуру или органы управления образованием только «ухудшает ситуацию», так как проблемная ситуация лишь «лакируется», но сохраняется.

— Считаю, что нужны органы общественного наблюдения, которые могли бы достаточно деликатно работать в школе, — сказала она. — И должно быть снижено давление на школы. Публичность проблем указывает лишь на то, что система не имеет внутри ресурсов для снятия этого напряжения.

Борис Илюхин называет основной проблемой разобщенность родителей учеников и школы, когда «все детей любят, но между собой договориться не могут». Решение Борис Илюхин видит «исключительно в общественной и государственной плоскости»: человек, работающий в школе, «должен быть законодательно защищен ничуть не меньше, чем ребенок, который в этой школе учится».

ШколаФото: ИЗВЕСТИЯ/Эдуард Корниенко

Дмитрий Деулин подчеркивает, что анализ типичных ситуаций поможет более объективно понять механизмы образования «токсичных проблем».

— Мы живем в сложное время — эпоху изменений. Для многих людей это становится непосильной ношей, и здесь важны психолого-педагогические усилия, для того чтобы помочь адекватно реагировать на новые вызовы, — сказал собеседник «Известий».

Он подчеркивает, что психологи и педагоги должны осуществлять мониторинг любого неблагополучия школьника, но есть проблема высокой степени загруженности этих работников и высокого индекса потенциальных угроз.

— Школа становится театром вражды между ее различными субъектами образовательной среды. Возможно, уже назрел разговор о введении принципиально новой должности в школах — «психологического маршала», который бы обладал гораздо большей свободой и дополнительными специальными компетенциями, — сказал Дмитрий Деулин.

https://iz.ru/1893684/sergei-guranov/glasnoe-pravo-pocemu-skolnica-publicno-obvinila-direktora-v-bullinge

        И другая подача материала.

«Называла меня умственно отсталой»: в Чувашии школьница на последнем звонке обвинила директора школы в травле

Прокуратура Чувашии начала проверку после обвинений директора школы в травле

Последний звонок в Ян-Норвашской средней школе Янтиковского района Чувашии превратился в громкий общественный скандал. На торжественной линейке одна из выпускниц вместо торжественной речи выступила с обвинениями в адрес директора школы Раисы Илларионовой, заявив о систематической травле с ее стороны, унижениях и распространении недостоверной информации о ней. Видео произошедшего также опубликовано в нашем telegram-канале.

По словам школьницы, травля продолжалась на протяжении последнего учебного года. Она рассказала, что директор якобы называла ее «невоспитанной» и «умственно отсталой», унижала ее при других учениках и взрослых.

В Чувашии ученица обвинила директора школы в буллинге

«Называет меня умственно отсталой!» – девочка рассказала о буллинге директора сельской школы в Чувашии. Гости последнего звонка с интересом выслушали речь десятиклассницы. Ситуацией заинтересовались сотрудники местной прокуратуры и уполномоченный по правам ребёнка

«Очень жаль, что директор нашей школы не умеет отвечать добром на добро. Она хочет опозорить меня, хочет опозорить моих родителей, называла меня невоспитанной и умственно отсталой. Я делаю все, чтобы наша школа стала лучше, но…», - начала свою речь выпускница.

В какой-то момент работники школы попытались остановить выступление девочки и выключили микрофон, но собравшиеся взрослые не дали этому произойти и подбадривали ребенка: «Не закрывайте ей рот. Продолжай».

Прокуратура Чувашии оперативно отреагировала на инцидент и инициировала проверку по факту возможного буллинга и некорректного поведения со стороны администрации школы. По итогу будут установлены подробные обстоятельства произошедшего, в том числе была ли травля и коснулась ли она других учащихся.

В случае подтверждения будут приняты необходимые меры прокурорского реагирования по недопущению подобных нарушений. Виновных лиц привлекут к ответственности, сообщает пресс-служба прокуратуры Чувашии.

К инциденту подключилась и глава Лиги безопасного интернета Екатерина Мизулина. В своем telegram-канале она выразила поддержку школьнице:

«Грустно, когда так. Думаю, что девочка выступила просто от отчаяния и ощущения несправедливости. Считаю, что Министерство образования Чувашской Республики должно обратить внимание на эту ситуацию».

Девочка рассказала, что решилась на подобное выступление не только ради себя, но и ради всех учеников школы, которые тоже могли подвергаться травле.

Читайте на WWW.KAZAN.KP.RU: https://www.kazan.kp.ru/daily/27703/5092898/