Поколения смайликов.Про жертв прогресса и беспризорников 21 века.

Проблема отцов и детей стара как мир. Недаром так актуально до сих пор произведение Ивана Тургенева, написанное еще в 60-х годах XIX века – в его романе уже которое поколение людей видит до боли знакомые очертания этой проблемы. Сейчас очень популярна тема о том, какое счастливое детство было у поколений 60-х, 70-х, 80-х, о чем свидетельствуют приложенные к ностальгическим текстам выцветшие чб фотографии крепких, здоровых детей, проводящих свой досуг, гуляя во дворах в компании своих сверстников. Дальше, как правило, идут сетования относительно современных iдетей, предпочитающих жить больше виртуальной жизнью чем реальной. Дескать, ох! и ах! -кто же вырастит из этого юного аутентичного ,индивидуального и местами очень инфантильного поколения, ставшего первым выращенным на гаджетах и виртуальной реальности. Дети, которых в начале нулевых называли индиго, уже с младенческого возраста привыкают к тому, что современные психологи называют компьютерной зависимостью.

Господа, а вот сейчас предлагаю вам снять свои почтенные розовые монокли и пристально посмотреть в глаза суровой реальности: кто те люди, которые дали своим детям в руки планшеты, смартфоны и многочисленные игровые приставки? Уж не мы ли с вами, те самые духовно свободные поколения 60-х, 70-х, 80-х? Давайте капнем чуть глубже: сейчас мы обвиняем современных детей и подростков в том, что, по сути, допустили сами, искушая их ново модными гаджетами в стиле «без них не жизнь». Да, это очень удобно: дать малышу планшет, чтобы не орал, компьютер чтобы «развивался»(правда не известно в каком направлении), пока у мамы есть возможность отдохнуть или возможно самой погрузиться в увлекательный интернет-серфинг. Не даром существует понятие провокации. Пример - ситуация, когда в семье с детьми на видное место ставится вазочка с конфетами, а потом ребенку устраивают показательную порку за съеденные сладости. То же самое применимо и к ситуации с гаджетами. Именно взрослые вводят своих детей в искушение погрузиться в виртуальную жизнь.

Безусловно, на данный момент компьютер это очень удобный инструмент, на который можно аккуратно переложить свою родительскую обязанности. Конечно это такое облегчение: ваш ребенок точно будет дома рядом с вами, или спокойно перенесёт ваш уход в магазин или на важную встречу, любимый мальчик не упадет и не разобьет лишний раз коленку, девочка не попадет в лапы маньяка. Это иллюзорные ощущения контроля за ситуацией и безопасности. Почему иллюзорного? Да потому что ребенок за счет своего природного любопытства весьма скоро будет выходить за рамки развивающих или развлекательных игр, и одному только богу и то не до конца известно, куда занесёт его очередная ссылка или какие рекомендации он услышит в ролике на ютубе. Да, физически он не пострадает конечно, но неизвестно как отреагирует неокрепшая детская психика на просмотр некоторых материалов, например со сценами насилия, жестокости или порнографии. Таким образом, создается опасная иллюзия близости с ребенком и его безопасности, который физически находясь рядом с вами на диване, а на самом деле виртуально бесстрашно бороздит мировое интернет пространство, пользуясь всеми его положительными и отрицательными возможностями.

Уже позже, родителей наверняка удивят и не понравятся явно чуждые и кем то навязываемые ценности, равно как и раздражающий сленг своего чада, его неожиданная осведомленность о самых разнообразных вещах: от особенности ездовых характеристик танка Т34 до нюансов установки света при съемках порно-роликов в студийных условиях. Чего только стоят активно пропагандируемые в сети различные эксцентричные выходки, заснятые при этом на камеру, при участия в очередном онлайн челлендже. А как вам набирающее силу и популярность среди молодёжи движение АУЕ? Не слышали еще? Посмотрите и наслаж.. сорри ужасайтесь.

Недавно мне попались на глаза советы юного ютубера с миллионами подписчиков, рекомендовавшего, например, для продвижения своего аккаунта нарядится в ночную рубашку старшей сестры, заснять всё это на камеру и выложить в Сеть. Ему кажется это остроумным и смешным, а вам?

Наивно тешить себя надеждами, что ребенок будет изучать шедевры Лувра, сидя в интернете, тем более надо учитывать, что современные дети прекрасно умеют обходить различного рода блокировки и «родительские контроли». Надо четко давать себе отчет в том, что дав возможность свободного доступа в Сеть уже не вы будете оказывать влияние на своего отпрыска. Многим родителям сложно понять глубину проблемы, потому что они сами являются гаджетозависимыми и считают, что лишать или ограничивать возможность ребенка пользоваться компьютером или личным смартфоном – это грубое нарушение его прав и свобод. Тем более не хочется быть хуже, чем «все» - щеголяющий телефоном последней модели школьник должен демонстрировать окружающим успешность и состоятельность ВСЕЙ своей семьи.

Каждый взрослый человек знает, как сложно иногда отказать себе в чем-то приятном в пользу каких-то действительно важных вещей. У ребенка тем более нет возможности сопротивляться искушению предаться очередному погружению в сеть. Любая зависимость прежде всего парализует волю, но у маленького ребенка или подростка нет даже шанса изначально сформировать эту важную часть психики: при пользовании компьютером в мозге стимулируется участок, отвечающий за удовольствия. Значит, в будущем он будет не в состоянии прилагать элементарные усилия для того, что бы выстроить необходимые приоритеты из того что действительно важно и того что не очень. Уже во взрослом осознанном состоянии, столкнувшись с рядом серьезных неприятностей или проблем этот человек будет вынужден сам «прокачивать» силу воли с нуля, учась уже во взрослом возрасте тому, что мог освоить в возрасте допустим лет 3 . Это если будет желание и благополучное стечение обстоятельств конечно. Ведь гораздо проще пустить все на самотёк, особенно если рядом добрые и боящиеся посягнуть на личную свободу и границы родители, готовые на всё, чтобы сделать своего любимого, уже начинающего седеть «малыша», счастливым. Готовые до бесконечности оказывать поддержку (и материальную в том числе), бессознательно надеясь, что в неумолимо приближающемся эфимерном будущем, их дитя обеспечит-таки эквивалентую их затратам заботу и безоблачную старость.

Начинаются проблемы с поведением: ребенок становится либо возбудимым, либо наоборот погружается в апатию, замыкается. Все чаще между общением с родителями или со сверстниками он выбирает сидение за компьютером. Получается, что все остальные сферы жизни: учеба, сверстники, хобби, спорт – лишь бледная серая тень по сравнению с виртуальным миром. Реальная жизнь с её проблемами не выдерживает конкуренции с красочным кайфовым миром интернета и видеоигр, где можно все опции купить и настроить под себя, где легко почувствовать себя центром вселенной. При этом у ребенка не формируются важные навыки, требующиеся, например, для конструктивного общения. Ведь общение в интернете сопровождается условными эмоциями в виде смайликов, оно анонимно и, как правило, позволяет избегать ответственности за свои действия или слова. Смайлики дают нам возможность проявить всю сложную палитру чувств, при этом не почувствовав и не пережив их в действительности. Иными словами эмоциональная сфера детей и подростков, злоупотребляющих таким способом общения, крайне ограничена.

Отдельно хочу поговорить в этой статье про использование гаджетов в школе.

Школа в широком смысле – государственный институт, который дает помимо необходимых базовых знаний, но еще и необходимые навыки социализации. Это по сути это миниатюрная модель нашего общества, которая позволяет с детства привыкнуть к определенному алгоритму взаимодействия людей и получить возможность успешно и естественно влиться потом во взрослую жизнь.

Навыки, которая дает школа, делятся на две категории:

Непосредственно знания, возможности для определения в будущей профессии.

Коммуникации (общение со сверстниками, учителями).

Возможность проявить свои личные качества

Понимание как можно взаимодействовать со сверстниками, осознание своих индивидуальных качеств и возможностей занять определенную нишу в обществе

Дисциплина, умение принимать авторитет старшего, навык слушать и слышать советы более опытных людей, специалистов в своём деле.

Дружба, вражда, создание коалиций, привязанность.

Коммуникативные навыки: умение договариваться, находить выход из конфликтов, приходить к компромиссу.

Проявлять волю и упорство, отстаивать свои ценности.

Ответственность.

Как мы видим, знания и навыки, которые ребенок получает в школе это далеко не единственное, что развивает его на пути взросления. Существует целый калейдоскоп навыков, которые ребенок получает помимо непосредственно учёбы, которые усваиваются подсознательно и которые часто сейчас незаслуженно обесцениваются. Все чаще можно услышать что школа по своей сути не столь важна и нечего не дает, в отличие от многочисленных секций и кружков отдают приоритет .

Ведь наша система образования не совершенна – скажут многие. Да, соглашусь, это определенно так. Но с другой стороны насколько идеальна, справедлива и благоприятна жизнь в нашем социуме? Все взаимосвязано и школа как раз и призвана ставить прививку не идеальности общества перед входом во взрослую жизнь, пока человек еще в силу своего юного возраста способен гибко приспособиться к любым условиям. Не всегда нас окружают благожелательные и дружелюбные люди, и возможно учитель, который «несправедливо» влепил двойку в пятом классе, даст человеку возможность быть готовым к несправедливому или обидному решению начальника во взрослом возрасте.

Прежде чем выносить суждение о не совершенности современной системы образования, следует самому разобраться в том, что вы сами хотите, чтобы ребенок вынес из школьного обучения. Сейчас появилась тенденция, что родители пытаются переложить вопрос в воспитании детей на школу, только у школы другие приоритеты – в первую очередь стоит образование. Школа не может подстроиться под каждого ребенка и те ценности, которые пропагандируются в каждой отдельной семье. Уважаемые родители, вместо того, чтобы ругать преподавателей, подрывая при этом их авторитет в глазах своих детей, задумайтесь о том, чем занимаются ваши дети на уроках и переменах. Гаджет в кармане большое искушение. Помните синдром учебника с ответами в конце - а сейчас существует большой соблазн доверить ответы на вопросы и решение задач старику Гуглу, благо в Сети можно найти всё: в том числе и подробно прописанные заботливо выложенные решений задач и вариантов готовых сочинений. Ребенок отучается самостоятельно думать, что существенно влияет на качество получаемого образования и как следствие дальнейшего развития.

В школе личные гаджеты не нужны. Доступ в школьную сеть должен быть защищен от несанкционированного попадания в неё. Использование в школе любых смартфонов и планшетов должно приравниваться к нарушению дисциплины со всеми вытекающими последствиями.

Да и вообще, я уверен, что каждому осознанному родителю нужно задуматься о необходимости наличия в жизни ребенка гаджета с подключенным интернетом, по крайней мере, до определенного возраста.