• РЕГИСТРАЦИЯ
Война с Турцией в Сирии

ОБУЧЕНИЕ МОЛОДЁЖИ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ. УРОК 2. ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ СОБСТВЕННЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ. ОСНОВЫ ФИНАНСОВОГО ПЛАНИРОВАНИЯ.

0 305

«Двумя главными причинами несчастий являются:

Незнание того, как мало тебе нужно, чтобы быть счастливым.

Мнимые потребности и безграничные желания»

(Клод Гельвеций)

Обучение осознаванию потребностей и контролю над ними.

Важной составляющей финансового воспитания ребенка является понимание того, что такое потребность, а что — желание.

Потребность — то что нужно для выживания

Желание — то что нам хотелось бы иметь

Есть ряд потребностей и желаний бесплатных: воздух, возможность делать утреннюю пробежку или вечернюю прогулку, пресная вода в ручье, и т.д. Но за большинство потребностей и желаний необходимо платить.

Примеры потребностей:

дом (в широком смысле)

пища

здравоохранение

одежда

Примеры желаний:

технологические новинки (смартфоны, планшеты, плееры, игровые приставки)

ювелирные украшения, бижутерия

кино, телевидение, компьютерные игры

Для наглядного примера, можно вызвать аналитический процесс у ребенка вопросом вроде «Хотел бы ты потратить всю нашу зарплату на игрушки? Что бы мы кушали в таком случае?» Необходимо поставить диалог так, чтоб ребенок понял, что оплата счетов по коммунальным услугам и покупка пищи — куда важнее желаний ваших или его.

На этом этапе у ребенка возникнет предсказуемое желание найти решение: просто тратить больше на все статьи сразу. Но задача будет напомнить ему/ей о зарплате/доходе, который имеют родители, и о том, что они ограничены: невозможно просто из неоткуда взять больше денег.

Можно посмотреть журнал или каталог, указать ребенку на потребности и пожелания, чтоб его понимание закрепилось. Во время похода в торговый центр, можно показать (продемонстрировать) показательные потребности и показательные желания. И необходимо продолжать задавать наводящие вопросы: «Как думаешь, легко нам будет без холодильника?», «Может перестанем платить за воду?», «Что важнее купить: еду или игрушку?»

Для более четкого представления о том, какое соотношение затрат приходится на потребности, а какое — на желания, можно сделать простую круговую диаграмму, поделенную на 3-5 секторов, в которой будут основные статьи расходов семьи. Обязательно там должен присутствовать сектор «пожелания», чтоб ребенок понял, сколько приблизительно ресурсов предусмотрено под эту статью. Раскрасьте диаграмму вместе: будет весело.

После того, как ребенок сделает несколько простых выборов, можно начать усложнять уравнение, и вносить в него переменные стоимости: «Мяч стоит 200 рублей, а робот —400. Ты можешь купить мяч и что-то еще на 200 рублей», и ребенок должен будет задуматься. Взвешивая, он ли она будет более тщательно отбирать, какой же товар ему действительно нужен. Таким образом, будет запущен важный процесс самостоятельного осмысления.

После нескольких принятий решений с учетом стоимости, можно вносить новые переменные: причины за и причины против. Попросите ребенка написать список того, что он хочет больше всего, а потом пусть внесет причины за и против. К примеру: причины за покупку последней модели смартфона могут быть такие:

мои друзья будут меня уважать

он удобен, стилен и эстетичен

он поможет мне в учебе и ежедневных задачах

Причины против покупки:

он дорого стоит

у меня уже есть смартфон, который выполняет большинство функций

я избавлю себя от фальшивых «друзей», которые потянуться ко мне из-за последнего смартфона.

И когда у ребенка будет список причин ЗА и ПРОТИВ для каждого пожелания, впишите дополнительным параметром в эту таблицу еще и ориентировочную стоимость товара и у вас получится отличная сводная таблица.

Можно попросить ребенка сузить список до 1 товара, и при этом сказать, что ребенок должен будет потратить 10 процентов суммы (или другой процент на ваше усмотрение) из собственных карманных денег. Когда ребенок будет оценивать и принимать решение, особенно при учете необходимости потратить свои деньги, он или она будет очень внимательно подходить к решению. В конце концов выясниться, что не так уж и нужен этот новый смартфон.

Если вдруг родители не согласны с выбором ребенка, ни в коем случае не стоит говорить что «это плохой выбор», потому что тогда будет происходить демотивация самостоятельного выбора. Вместо этого, лучше указать на преимущества и недостатки того или иного выбора и постараться дать ребенку максимально прозрачную и объективную картину. Но окончательное решение ребенок должен принимать сам (в разумных пределах, конечно).

Обучение планированию.

Расскажи мне, и я забуду, покажи мне, и я запомню, вовлеки меня, и я пойму.

Американская пословица

То, что мы слышим, часто забывается, то, что мы видим, запоминается несколько лучше, но лишь то, что мы делаем сами, можно понять и прочувствовать по-настоящему глубоко. В памяти запечатлевается (при прочих равных условиях) до 90% того, что человек делает, до 50% того, что он видит, и только 10% того, что он слышит.

Из сказанного следует, что наиболее эффективная форма обучения должна основываться на активном включении в соответствующее действие.

Для побуждения ребенка самостоятельному планированию можно применить следующую методику:

Подпишите 3 конверта, например, на одном "ВЕЛОСИПЕД", на втором "ИГРУШКА", на третьем "СЛАДОСТИ". Объясните ребенку, что можно положить его карманные деньги в конверт "СЛАДОСТИ" и пойти в магазин потратить все прямо сейчас. Можно выбрать ИГРУШКУ, и копить на нее пару месяцев. А можно предпочесть ВЕЛОСИПЕД - копить придется дольше, отказаться от сладостей и от игрушки, но зато это - велосипед, о котором он так мечтает. Таким образом, ребенок будет учиться не поддаваться импульсивным тратам, удовлетворению сиюминутных желаний, а копить на далекую, но крупную цель. Причем проблема импульсивных трат в России почти у каждого взрослого, поэтому придется учиться себя сдерживать вместе с ребенком.

- Если ребенку выдаются карманные деньги, просите чтобы он (она) отчитывались о том, как они потратили эти средства. Затем совместно с ребенком можно проанализировать расходы. Можно попробовать объяснить, почему эти траты неразумны их можно было не совершать, а эти - вполне оправданы.

Очень действенный способ - доверить ребенку вести семейный бюджет. Необходимо сесть вместе и объяснить, сколько семья зарабатывает, на что придется обязательно потратить, например, оплатить счета поставщиков коммунальных услуг. Ребенок должен понимать, на что тратятся деньги.

Дети могут так увлечься планированием семейного бюджета, что со временем наверняка сделают это лучше взрослых. К тому же это дисциплинирует самих родителей, которые в любом случае будут вынуждены вести бюджет, дети не дадут забыть.

Очень важный инструмент воспитания финансовой грамотности детей – выдача им карманных денег. Карманные деньги, средства, которыми ребенок распоряжается по своему усмотрению, помогут не только в финансовом воспитании, но и научат детей принимать решения, расставлять приоритеты, тратить и копить. Безусловно, в зависимости от возраста школьника, подход к выдаче и контролю карманных денег должен отличатся: чем меньше возраст, тем деньги нужно выдавать чаще и меньшими частями, так как дети, в отличие от взрослых, по-другому воспринимают время и в более раннем возрасте им сложнее планировать. Например, если ребенку младшего возраста выдавать карманные деньги сразу на месяц, то он, скорее всего, потратит всю сумму в первые несколько дней или же не будет тратить вовсе. С возрастом дети готовы учиться планировать, поэтому им лучше выдавать карманные деньги на более длительные строки и большими долями. Для подростков оптимальной частотой получения карманных расходов является раз в месяц. Это учит их бюджетированию, позволяет экономить и откладывать, а также помогает определять приоритеты.

Также очень важно регулярно (с детьми младшего возраста – ежедневно, с подростками раз или два раза в неделю) интересоваться, на что тратит и/или откладывает ребенок, при этом советовать и помогать. Для того чтобы дети научились принимать финансовые решения, родителям важно предложить несколько инструментов для финансового планирования, но ни в коем случае нельзя диктовать, как необходимо сохранять или тратить деньги.

Обучение критическому отношению к воздействию на себя и контролю над эмоциями.

Критическое мышление является сложным мыслительным процессом, который начинается с получения ребенком информации и заканчивается принятием обдуманного решения, формированием собственного отношения. Это способность ставить новые вопросы, вырабатывать аргументы в защиту своего мнения и делать выводы. Это способность не только интерпретировать и анализировать информацию. Критически мыслящий ребенок всегда сможет аргументировано доказать свою позицию. Он будет опираться на логику и на мнение собеседника, а значит, сможет объяснить, почему он с ним согласен или не согласен.

Способность критически воспринимать информацию также поможет ему объективно оценить факты, сделать выводы из полученной информации и лишь после этого сформировать свое отношение к ней.

Обучение критическому восприятию в контексте воспитания финансовой грамотности необходимо прежде всего для того, чтобы ребенок был защищен от направленного на него манипулятивного психического воздействия со стороны продавцов финансовых услуг.

Основным методом такого воздействия, в первую очередь, выступает реклама. К производству рекламы, особенно детской, привлекаются психологи, социологи и другие специалисты по детскому развитию, что делает её еще более действенной. Многие ролики похожи на детские фильмы и мультфильмы с любимыми героями, которые показывают сериями. Дети легко узнают себя в этих героях.

Реклама пагубно влияет на неокрепшую детскую психику, поскольку вызывает повышенную возбудимость. Ученые доказали, что реклама снижает умственную активность и негативно сказывается на развитии личности. Исследователи из Российского интеллектуального корпуса установили, что три часа, проведенные перед телевизором с большим количеством рекламных вставок, снижают объём оперативной памяти и замедляют скорость мышления у человека. У маленьких детей с их неокрепшим организмом излучение, которое даёт телевизор, накапливается и ослабляет иммунную систему. Кроме того, бесконечное мелькание сказывается на всём зрительном аппарате ребёнка, на работе сердца и мозга.

Следует также учитывать то, что рекламные внушения осуществляются не на правильном русском языке, а на сленге («Не тормозись – сникерснись»). Детский мозг «бомбардируется» очень яркими образами, которые активно способствуют запечатлеванию в подсознании нелитературных речевых оборотов в качестве образцов. В результате этого ребёнок будет воспринимать сленг, а не хорошую прозу и поэзию, как нормальную речь. Английский писатель Джордж Оруэлл в своем романе «1984» описал, как с помощью целенаправленного искусственного изменения языка («новояз») производится изменение (переформатирование, перекодирование) сознания людей в соответствии с потребностями кукловодов-манипуляторов.

Примерно лет до десяти реклама безотказно действует на детей, потом их уже можно убедить в том, что это просто выгодно продавцу. Маленькие дети – самая выгодная аудитория для рекламодателей, потому что они всему верят. Вы говорите, что много сладкого вредно, а реклама утверждает обратное, вы против покупки чипсов и ли газировки, но в телевизоре все родители с восторгом покупают их своим детям, может вы не лучшие родители?

Одно время большинство психологов было уверено, что первыми в сети потребительства попадают дети из проблемных семей, которые страдают, что не могут приобрести всё, что хочется. Родители, в свою очередь, считали, что рекламные ролики усиливают социальные расслоения. Американский социолог Д.Скор доказала, что именно здоровые дети, втягиваясь в сети потребительства, начинают испытывать чувство тревоги, у них появляются головные боли, понижается самоуважение, появляется враждебность к родителям и учителям.

Что можно посоветовать родителям? Прежде всего, лет до пяти телевизор с рекламой вообще не нужен. Вы хотите показать ребенку мультики, пожалуйста, можете показать запись через мультимедиаплеер. Во-первых, вы убережете ребенка от рекламы, во-вторых, так вам легче регламентировать время просмотра. Договаривайтесь сразу, что можно посмотреть только один или два мультфильма, не более получаса. Детям постарше можно проводить у телевизора больше времени, но желательно, чтобы взрослые были рядом, и по возможности комментировали рекламу, демонстрируя своё критическое отношение к ней.

Подростки всегда склонны к бунту, они всегда склонны всё отрицать, но им просто необходимы рядом взрослые, которые всегда могут помочь и поддержать, и показать, как надо себя вести. Без этого ориентира подросток просто растеряется, появится неуверенность в себе, тревожность, а от этого недалеко и до неврозов. Ведь предлагая в рекламном ролике «оттянуться со вкусом», «сникерснуть», выпить «крутой газировки» и прочее, они заставляют подростка недоумевать: «Как же так можно? Если можно им, то почему нельзя мне?». Постарайтесь объяснить подростку, что реклама специально утрирует, показывая, как нельзя себя вести. В конце концов, лучше учиться на чужих ошибках, чем на своих. И самое главное, относитесь к рекламе с юмором, объясните, что им главное – продать свой товар, а какой он неважно, можете даже купить что-нибудь из рекламируемого, скорее всего, удовольствия ребёнок получит мало.

С. Адамс Салливэн в своей «Энциклопедии для отцов» предлагает разыгрывать сценки, в которых отец старается продать своему ребёнку совершенно ненужную тому вещь, потом ребёнок продаёт отцу что-нибудь ненужное. Продавая товар, необходимо максимально его расхваливать, чтобы ребёнок понял, что не столько хорош сам товар, сколько продавцу желательно его продать. Может быть, тогда ребёнок будет более критически относиться к рекламе и перестанет страдать, что ему не покупают всё рекламируемое.

Критическое мышление – наука о способах рассуждения, а не о его предмете. Учителя используют специальные техники для обучения школьников основам критического восприятия мира. Специалисты предлагают несколько таких методик родителям, чтобы они помогли своим детям не только подготовиться к школе, но и стать пытливыми мыслителями в будущем.

Задавайте открытые вопросы без готовых ответов. Постановка проблемы, не имеющей единственного «верного» решения, позволяет ребенку применить творческий подход без страха «ошибиться».

Учитесь анализировать и классифицировать. Классификация играет очень важную роль в обучении техникам критического мышления, поскольку обязывает рассортировать предметы в соответствии с правилами, которые дети могут усвоить и применить в конкретных ситуациях. Тренируйтесь со своим малышами разделять домашние вещи и признаки на подобные друг другу и различные. Сортируйте все подряд – от грязного белья до деталей Лего.

Обеспечьте взаимодействие со сверстниками. Общение с ровесниками позволяет детям столкнуться с другим «таким же» мышлением и понять на практике, что любая проблема имеет несколько решений.

Позвольте принимать решения. Помогите ребенку перед любым поступком тщательно взвесить все «за» и «против», не боясь при этом сделать «неправильный» выбор. Потом вместе оцените принятое решение. Спросите у малыша «Ты доволен своим решением? Что ты сделаешь иначе в следующий раз?».

Помогите увидеть структуры. Что бы вы ни делали, где бы ни были – в парке или у телевизора – поощряйте детей искать основания вещей и явлений, а также замечать связи для аналитических суждений. Например, обсудите популярное телешоу в контексте какой-либо ситуации, знакомой ребенку из повседневного опыта. Или, путешествуя на автомобиле, попросите детей найти связь между формами дорожных знаков и крышами домов, мелькающих в окне.

Чем в большей степени ребёнок будет научен критически осмысливать не только поведение других субъектов общения, но и своё собственное, тем в большей степени он будет защищен при встрече с конкретными манипуляторами, расставляющими капканы по наши души и кошельки.

О поведении в уже во время коммуникации с манипулятором - в следующей статье.

Источник https://www.razumei.ru/blog/Ma...

ОБУЧЕНИЕ МОЛОДЁЖИ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ. УРОК 1. КРЕДИТНЫЕ КАПКАНЫ. https://cont.ws/@agulidov/1488...


Скованные одной сетью: "Нет России"

Намедни даже "Коммерсант", описывая ежегодное шествие левых партий, прошедшее в День защитник Отечества в Москве, удивился:"Если бы не обилие красного цвета и не портреты Сталина, ...

Новая старая роль России

Давным-давно, в далёкой Галактике… ой, не то… Формально в интернете я начал публиковаться в 2007 году. Но ещё за девять лет до этого, в 1998 году, я написал (шариковой ручкой на б...

Это был ШОК

Все мировые информагентства начинали свои выпуски с молний и разговоров о том, что в Крыму появились вооруженные люди без опознавательных знаков, позже их назовут "Вежливыми людьми" и э...

Ваш комментарий сохранен и будет опубликован сразу после вашей авторизации.

0 новых комментариев

    Загрузка...
    AGulidov 1 января 08:30

    ПРИЁМНАЯ СЕМЬЯ. СОЦИАЛЬНАЯ СЛУЖБА. 3

    В практике социального бизнеса есть такая форма работы с лицами с пониженным социальным статусом и, нуждающимися в постоянном, но не очень обременительном уходе, как приёмная семья. Это название употребляется в разговоре и в деловой переписке, а в официальных документах эта форма работы называется по другому. Здесь лицо, которое заключает договор о сотр...
    315
    AGulidov 22 декабря 2019 г. 17:11

    КАК МЫ ЗАБИРАЛИ БОМЖЕЙ ИЗ ЛЕСА. СОЦИАЛЬНАЯ СЛУЖБА.2

    К нам в комплексный центр по социальному обслуживанию населения поступило обращение главы Чикаловской поселковой администрации о том, что недалеко от их поселка, в лесу живет семья бомжей. Семья состоит из трех человек. Муж, жена и дочь. Проживают они под навесом из полиэтилена. Промышляют тем, что перебирают мусор. Из мусора со свалки извлекаются либо ...
    300
    AGulidov 22 декабря 2019 г. 17:04

    КАК МЫ ЗАБИРАЛИ ДЕТЕЙ ИЗ СЕМЬИ. СОЦИАЛЬНАЯ СЛУЖБА. 1

    В этот день на обследование СОПовских семей (семей, находящихся в социально опасном положении) мы выехали в следующем составе: Марина – заведующая отделением профилактики безнадзорности несовершеннолетних, Лариса – психолог этого же отделения, Ирина Петровна – инспектор ПДН (капитан полиции), я – психолог отделения срочной социальной помощи и Асхат Шами...
    238
    AGulidov 14 ноября 2019 г. 18:01

    ОБУЧЕНИЕ МОЛОДЁЖИ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ. УРОК 3. ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ЗАЩИТЫ ОТ МАНИПУЛЯТИВНОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ (ПРАВИЛА ПСИХОГИГИЕНЫ).

    Для того, чтобы научиться противостоять манипулятивному психологическому воздействию на себя, прежде всего необходимо осознать, что вами манипулируют.Главным признаком этого является чувство неудобства, внутренней борьбы: вам не хочется что-то делать, говорить, а приходится – иначе неудобно, вы будете «плохо выглядеть».Другими признаками могут быть вдру...
    325
    AGulidov 29 октября 2019 г. 16:33

    ОБУЧЕНИЕ МОЛОДЁЖИ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ. УРОК 1. КРЕДИТНЫЕ КАПКАНЫ.

    Выходя во взрослую жизнь большинство школьников, недостаточно готовы к ней, особенно, к разнообразным финансовым отношениям. И ситуация с кредитами, а точнее незнание о принципах кредитования, «подводных камней» банков, может завести их в долговую яму и испортить жизнь. Изучение финансовой грамотности и непосредственно принципов кредитования уберегает б...
    1287
    AGulidov 26 декабря 2018 г. 12:35

    «Она просто открывала рот и шипела от боли» Студенты-медики попали в российскую больницу. К такому их жизнь не готовила

    «Дело Ругина» в профессиональном медицинском сообществе вызвало новую волну разговоров о том, что врачи — жертвы сложившейся системы. Практически невозможно противостоять, когда гонка за показателями, оглядка на корпоративную этику преобладают над здравым смыслом. Единственный способ оставаться человеком в гнилой системе (а заодно обезопасить себя от внимания следстве...
    535
    AGulidov 27 ноября 2018 г. 13:17

    Вазген Авагян. Законы экономики и «власть вооружённых мужчин»

    Почему не действуют законы экономики? – часто спрашивают обиженные на жизнь люди? Вот доллар США – печатается в бешеных объёмах, погряз в долгах и по всем законам экономики должен дешеветь. А он дорожает! Нефть – невосполнимый ресурс, которого больше не становится. А машин – всё больше. Как может дешеветь нефть?То золото, надёжнейший актив – подешевеет относительно ни...
    2013
    AGulidov 5 ноября 2018 г. 07:09

    Ольга Туханина. И все должны мы неудержимо… Спасет ли микрокредит российских бедняков?

    Министерство финансов РФ по поручению правительства разработало поправки в закон о микрофинансовых организациях (МФО). Об этом сообщила газета «Комсомольская правда», заявив, что проект поправок уже есть в распоряжении редакции. Поправки должны разрешить микрофинансовым организациям официально выдавать гражданам кредиты под залог недвижимости.Пока трудно сказать, како...
    4636
    AGulidov 31 октября 2018 г. 11:29

    Александр Проханов. Хватит врать, что враждебная нам Украина сдохнет и рассосется сама собой

    Телевизионные аналитики и официальные политологи уверяют нас, что нынешний режим на Украине скоро падёт, экономика Украины вот-вот рухнет и изголодавшийся народ сметёт Порошенко. Уверяют, что украинская армия разлагается, её снедают пороки и дезертирство. Пророчествуют, что в ближайшее время национальные меньшинства на западе Украины, венгры и поляки, провозгласят нез...
    3853
    AGulidov 26 августа 2018 г. 06:59

    Российский выбор все ясней: за власть «новых дворян» – или за власть народа

    Кризис, который накрывает сейчас Россию, вызван крайне низким уровнем политической культуры наших властей. Никто в их среде даже не заикается о социальной справедливости и об обязанности богатых делится с бедными, хотя это главная тема для всех развитых стран мира.Нет, госслужащие не должны быть сильно бедными. Этот этап, когда в 90-е цветущие коммерсы ...
    855
    AGulidov Социалистъ
    16 июня 2018 г. 22:08

    ПЕНСИОННАЯ РЕФОРМА. ИГРЫ СЛОВ

    СЛОВАРЬ:ТРУД - Целесообразная деятельность человека, направленная на создание с помощью орудий производства материальных и духовных ценностей (С.И. Ожегов) РАБОТА — трудовая деятельность.Занятость - это деятельность граждан, связанная с удовлетворением личных и общественных потребностей, не противоречащая законодательству Российской Федерации и приносящая, как правило...
    766
    AGulidov 29 апреля 2018 г. 19:35

    Михаил Величко Почему топ-менеджерам много платят?

    Если общество управленчески безграмотно в своей массе, то оно испытывает дефицит управленческих кадров, профессионально состоятельных именно как управленцы. И этот дефицит выражается двояко. - С одной стороны те управленцы, которые есть, имеют возможность грести монопольно высокие зарплаты за то, что они делают. И посмотрите, зарплаты топ-менеджеров, высоких политико...
    690
    AGulidov 17 апреля 2018 г. 11:09

    Н. ВЫХИН: "ЯМА ПРОКАЖЁННЫХ..."

    Моё поколение чувствует себя жестоко и вероломно обманутыми. Чаще всего мужчины моего поколения умирают раньше срока из-за чувства вины. Вопрос «зачем?» и вопрос «почему?» навсегда застрял у нас в гортани. Этот чужой и страшный мир, в котором мы оказались – до сих пор непонятен нам. Зачем жизнь планеты повернулась так? Почему были отвергнуты такие очевидные в 80-е год...
    2623
    AGulidov 28 марта 2018 г. 09:30

    Михаил Хазин. Сгоревшие в Кемерово стали жертвой «невидимой руки рынка»

    Трагедия в Кемерово, где сгорел торговый центр вместе с людьми, снова подняла принципиально важный вопрос. А именно: насколько концепция либеральной приватизации совместима с нормальным существованием общества. Суть либеральной приватизации в том, что чиновник, который оказался при некотором активе (государственная собственность, некий управленческий потенциал или про...
    589
    AGulidov 4 октября 2017 г. 20:14

    Александр Русин. О развитии капитализма в России: почему оно ему не светит в принципе

    Признайтесь, что не получилось сделать из России вторую Германию, Францию и тем более Соединенные Штаты методом сноса советской власти и внедрения демократии, рыночной экономики и прочего либерализма.Хотели, пробовали, долго пробовали, целых 26 лет... Не получилось. Не взошло.И если еще 26 лет пробовать – все равно ничего не получится.Сам принцип не работает, сам подх...
    1135
    AGulidov 26 июля 2017 г. 21:54

    Александр Русин. Почему народ не может выбирать власть: ему не дано выйти из плена популизма

    Проблема выбора народом власти и ее отдельных представителей на самом деле не сводится к порокам демократии, капитализма и средств массовой дезинформации, принадлежащих государству и частному капиталу.Проблема носит фундаментальный характер.У большинства граждан нет ни общих знаний о том, какой должна быть власть и что она должна делать для развития страны, ни конкрет...
    1316
    AGulidov 24 апреля 2017 г. 09:38

    Андрей Франц. О русской идее: России удавалось быть великой лишь на пути антикапитализма

    Минут двадцать я прибирался на кухне и все это время слушал, изредка заглядывая на экран, "Россию 24". Реклама, новости, анонсы кино...Какое-то непроходимое убожество! Тотальная вторичность, третичность и вообще – цепляние хвостов "мировой цивилизации" (она же – культура США). И содержание, и формы подачи – разной степени бездарности попытки сделать "как у них".Быть э...
    1432
    AGulidov 4 апреля 2017 г. 16:38

    Мышь понимает в сыре – но не в экономике и производстве сыра

    Мыши очень любят сыр. Но делать его не умеют. Если мышей посадить в бочку с сыром, они сперва все там съедят, потом начнут нападать друг на друга, а в итоге передохнут в пустом и замкнутом пространстве. Если бы на Земле не было людей – то мыши никогда не попробовали бы сыра. Его просто не появилось бы, потому что возникновение сыра – это сложная цепочка обоснованного ...
    1402
    AGulidov 16 марта 2017 г. 19:07

    Великодержавный социализм, который мы потеряли

    Наши дедушки и прадедушки, бабушки и прабабушки сумели перенести немыслимые, невероятные для современного человека страдания, чтобы сохранить две вещи: державность и социализм. В отличии от нас, запутавшихся в шоколадно-мармеладных тенётах, эти простые, деревенские, зачастую малограмотные люди – твёрдо знали, зачем им нужно штурмовать Перекоп, а потом и Берлин. Их не ...
    784
    AGulidov 11 февраля 2017 г. 14:54

    Либеральная экономика: безвиз, безгаз, безсвет, безум…

    Опубликовал Юрий Комаров 1 час назад - #экономика #безумие #либерализм #разум - 233 просмотра В преследующем человечество кошмаре либерально-рыночных реформ есть удручающая повторяемость. Кажется, именно здесь выпукло проявляется пессимизм крылатой фразы: «история учит только тому, что ничему не учит». Ну, в самом деле: обычно если какое-то средство доказал...
    611
    Служба поддержи

    Яндекс.Метрика