• РЕГИСТРАЦИЯ

Что даст Многомерная педагогика и система В. Кирюшина воспитателям, учителям, психологам, логопедам?

Василий Лычковский
Мы есть то, ЧТО МЫ ДЕЛАЕМ, а не то, что мы говорим
25 марта 08:01 12 3238


Воспитателям детских садов Многомерная педагогика поможет научиться вести диалог с детьми новой формации через многогранное творчество. Система В. Кирюшина позволит максимально развить правое полушарие мозга, доминирующее в дошкольном возрасте.

Музыкальным руководителям детских садов Многомерная педагогика поможет вести музыкальные занятия и праздники через диалог с ребенком, используя многогранное творчество. Система В. Кирюшина поможет максимально результативно развить музыкальные способности, абсолютный слух.

Педагоги начальной школы смогут использовать материал многомерных занятий для проведения внеклассных часов, школьных мероприятий. Работая по предметам «Музыка», «ИЗО», «Чтение», «Русский язык» система поможет вести диалог с ребенком в синтезе с многогранными видами искусств. В итоге подобная работа поможет сплотить класс, организовать интересные внеклассные семейные праздники, сделать родителя своим главным помощником в развитии и обучении ребенка.

Преподавателям музыки в школе применение системы В. Кирюшина поможет развить у детей музыкальные способности максимально быстро и эффективно, даст возможность освоить теорию музыки через музыкальные образы. Школьники научатся петь нотами, что позволит проводить обогащенные нотным пением праздники; многомерные занятия помогут общаться в диалоге с ребенком, используя синтез искусств.

Педагоги музыкальной школы при помощи системы В. Кирюшина помогут учащимся развить абсолютный слух, что позволит им лучше писать мелодические и гармонические диктанты, бегло читать с листа. Педагоги смогут преподавать теорию музыки через образы, сформируют у детей навык определения на слух нот и музыкальных созвучий.

Учителям музыкальной литературы Многомерная педагогика позволит преподносить свой предмет через синтез искусств, а также выстраивать диалог с ребенком.

Педагогам гуманитарных предметов Многомерная педагогика также позволит использовать синтез творчества на своих занятиях, применяя методику диалога через образ.

Логопедам занятия по системе В. Кирюшина позволят решить быстрее и эффективнее вопросы с задержкой речевого развития.

Психологи возьмут в свой арсенал новые творческие технологии, творческие методы работы с семьей.

В целом любому специалисту Многомерная педагогика поможет открыть свое дело по новаторским результативным программам, полностью проявить свое творчество, стать финансово независимыми, научиться на практике общаться с семьями и новыми детьми в диалоге не узконаправленно, а многогранно, стать педагогом-универсалом, получить практики максимального раскрытия ребенка и семьи во всех сферах жизни.

Автор — Марина Черненкова, февраль 2019 год.

Источник






А.Фадеева: Первое семейное многомерное занятие по методикам М.Черненковой и В. Кирюшина


Это было первое занятие. Пробное. Занятие-знакомство. Знакомство нас с родителями, с системой, родителей со своими детьми…

Опишу, как все происходило. Возможно длинно и детально. Но мне важно высказаться =)

На занятии было 15 человек, это 5 семей. 2 семьи пришли впервые.


1. Итак, первое, с чего мы начали - это с упражнения "Снежный ком" .

Каждый называл свое имя и имя предыдущих. Затем мы дружно поиграли в "Колено-хлоп-щелк-щелк", проговаривая на правый щелк свое имя, а на левый - имя любого другого. Это упражнение развивает чувство ритма, координацию, память, внимание, скорость мышления и быструю реакцию.

Закрепили мы этот "мозговой штурм " синхронизацией полушарий через упражнение "Ухо-носик", попеременно меняя руки через хлопок.

На такую зарядку ушло около 10 минут.

Основные цели: знакомство, активизация мозга, синхронизация полушарий и включение внимания.

2. Повеселившись и взбодрившись, мы дружно отправились к зеркалу и доске с нотами делать дыхательную гимнастику, артикуляционную и голосовую разминку.

Эта часть уже традиционно проводится под классику нотами (прекрасно исполненную Мариной Черненковой).

Основные моменты:

- дыхательная гимнастика Стрельниковой.
- попеременно между частями разминка артикуляционного аппарата: язык, губы, разогрев лицевых мышц, мышц шеи, плеч, спины через прохлопывания, постукивания себя и соседа, растягивание (гримасничание).
- проговариваем вместе с прохлопыванием и простукиванием ритма пару скороговорок, скороговорок на одном дыхании (совмещаем дикцию с дыхательной гимнастикой).

Обычно это тоже через игру происходит. Я люблю специально "сбивать" своих учеников смещением текста, а они стараются слушать себя и не сбиваться).

- работа с резонаторами. Мычание, упражнение "Этажи".
- дирижирование под классику нотами и ее пропевание на упражнении "моторная лодка".

Эта часть заняла 10 минут. Подышали, размяли речевой аппарат, резонаторы, погудели, помычали, зарядились классикой, подготовились к пению.

3. Часть распевок. После гудения под классику хочется продлить эти прекрасные вибрации. Мы приступаем к распевке, в которую вплетаются попевки формул Кирюшина.

Это и пентахорды, и формулы септаккордов, и арпеджио- и гаммообразные попевки.

Основное правило: весело и непринужденно, в движении! Чтобы не было форсирования звука, напряжения.

Тут же включаются в попевки и синонимы! Веселье продолжается!... Я пригласила девочек, кто у меня занимается, спеть несколько упражнений по Кирюшину (№52, 49), родители были в восторге, теперь знают на кого им равняться).

Эта часть заняла тоже около 10 минут.

4. Чтобы немного сбросить пыл, переходим к душевной части поэзии и живописи. Я долго думала, какую тематику затронуть на нашем первом занятии. Накануне остановилась на теме Рода. Но утром я прослушала песню Трофима "Свет" в исполнении Оксаны Варушкиной и поняла, что она должна быть в заключение нашего занятия. Соответственно и стихотворение, и картина- были в такой тематике "Света".

Поставив стихотворение Н. Подхватилиной "Сердце откройте Свету" на экран проектора, мы все вместе дружно его продекламировали. Немного поработали над текстом. Трое из девочек вышли и прочли его в лице разных образов и героев: красной шапочки, дюймовочки, золушки…

Мы выделили главные слова, суть стихотворения: "Люди, любите друг друга, жизнь для того и дана!"

Сердце откройте Свету, сердце Любви откройте!
Мир беспредельный прекрасен, радость – его магнит!
Я благодарна Небу. Путь мой открыт и ясен.
С радостью и любовью к Свету душа летит!
Крылья Любви бескрайни. Радости Свет так ярок,
Звонко душа ликует, счастьем озарена!
Люди, стремитесь к Свету! Люди, любите друг друга!
Это легко и просто! Жизнь для того и дана!
Наталья Подхватилина.

Затем была предложена такая картина.

Жозефина Уолл (Josephine Wall). Millennium Tree (Tree of Peace). Древо тысячелетия (Древо Мира).

Я предложила поработать с ней. Догадаться, где же автор картины зашифровал каждого из нас, какой из образов максимально близок.

Итак, роли были распределены. Неожиданно у нас сформировались пары из образов. Забавно, что изображение руки взрослого и ребенка на картине были выбраны мамой Людой и мамой Олей. А пара, изображающая детей в центре, была представлена мамой Аней из одной семьи и дочкой Сашей из другой.

Таким образом, как бы произошло объединение детей и родителей из разных семей.

Папа выбрал образ планеты, к которой все стремится. Тоже очень показательный "Центр", на мой взгляд. Женечка выбрала образ ангела, абсолютно ей коррелирующий, а её мама - цветы.

И мне пришла идея "оживить" нашу картину. Родители и ребята с радостью вжились в выбранные образы, и по-моему , в этот момент произошло важное - сплочение нашего коллектива в одну семью, стремящуюся к Свету...это очень-очень здорово...на первом занятии за свою практику мне еще не удавалось достичь такого результата ранее в иных группах.

Затем я спросила - где бы вы повесили эту картину дома? - в коридоре! - на видном месте! - в комнате над кроватью!

Картина действительно понравилась и запомнилась всем.

На проработку стихотворения и картины ушло около 15 минут.

Это важная часть, которую я буду наполнять. Есть очень много идей, и много важных и интересных подсказок в книге "Многомерная педагогика"…

5. Заключительная часть. Я вывела на экран текст песни "Свет". Сначала мы его дружно прочли, а затем я включила музыку к песне.

Исполнение наше было очень живым, ненавязчивым, искренним, коллективным. Для многих эта песня звучала впервые… я, честно говоря, немного побаивалась смотреть в сторону моих уже дорогих сердцу за этот урок "учеников" (Кто из нас был учеником и учителем - это вопрос, я не переставала восхищаться и заряжаться эмоциями на протяжении всего занятия почти от каждого).

Но! Было очень приятно в конце исполнения увидеть у некоторых слезы счастья, а может быть, Озарения...

Я предложила поработать с ней. Догадаться, где же автор картины зашифровал каждого из нас, какой из образов максимально близок.

Итак, роли были распределены. Неожиданно у нас сформировались пары из образов. Забавно, что изображение руки взрослого и ребенка на картине были выбраны мамой Людой и мамой Олей. А пара, изображающая детей в центре, была представлена мамой Аней из одной семьи и дочкой Сашей из другой.

Таким образом, как бы произошло объединение детей и родителей из разных семей.

Папа выбрал образ планеты, к которой все стремится. Тоже очень показательный "Центр", на мой взгляд. Женечка выбрала образ ангела, абсолютно ей коррелирующий, а её мама - цветы.

И мне пришла идея "оживить" нашу картину. Родители и ребята с радостью вжились в выбранные образы, и по-моему, в этот момент произошло важное - сплочение нашего коллектива в одну семью, стремящуюся к Свету… это очень-очень здорово… на первом занятии за свою практику мне еще не удавалось достичь такого результата ранее в иных группах.

Затем я спросила - где бы вы повесили эту картину дома? - в коридоре! - на видном месте! - в комнате над кроватью!

Картина действительно понравилась и запомнилась всем.

На проработку стихотворения и картины ушло около 15 минут.

Это важная часть, которую я буду наполнять. Есть очень много идей, и много важных и интересных подсказок в книге "Многомерная педагогика"…

Спросить книгу у автора, Марины Черненковой.

По завершению занятия мы пустили по кругу нашего ангелочка - горящую статуэтку( подаренную мне одной их учениц по игре "тайный друг", что очень символично).

Каждый высказался о своих эмоциях, ощущениях, пожеланиях. Было приятно получить искренние отзывы, благодарности. Особенно это: "хочется сохранить это настроение на всю неделю", "мы нисколько не пожалели, что приехали сюда из отдаленного загородного района", "благодарю вас за то, что я увидела как раскрываются мои девочки", " в следующий раз мы хотели бы больше петь классики нотами и таких же душевных песен"…

Кстати, мои девочки, кто занимался у меня ранее, еще очень попросили спеть Буквицу. Многие не знают, что до современного безОБРАЗного алфавита у нашего народа было богатство рода, (а остались обломки), зашифрованное в самом языке, первично - в буквице. До 1920-ых г.г. (реформы Луначарского) каждая буква имела свой образ, цвет и число. А до реформы Петра - буквиц было 49, и они выстраивали послание Творца, которое читалось справа налево, слева направо, снизу вверх, сверху вниз и по диагоналям. Так вот, мы с ребятами переложили эту буквицу на мелодию и теперь с удовольствием ее поем!

При чем дети сами меня просят - она им нравится!

Это ли не говорит о пробуждении родовой памяти через наш богатый глубинный язык?...

Мое видение обо всем этом такое.

Я благодарна Творцу за то, что он послал мне Марину Васильевну. Если бы не она, я бы еще долго шла к такому формату занятий. Я мечтала работать с семьями. И вот, спустя 5 месяцев после нашего заочного, но осознанного знакомства, моя мечта осуществилась! Я рада, что первое занятие подарило мне еще больше вдохновения, сил, заряда энергии, а не наоборот. Я забыла о еде и сне. К вечеру была некоторая усталость (больше от переживаний перед дебютом), но к утру - легкость и волшебное послевкусие от занятия, от испытанных эмоций - снова завибрировали во мне…

Благо дарю!

Я счастлива работать с семьями. Я вижу в этом очень большой смысл. Это не просто педагогика, и не просто занятия. Это сплошная радость, вдохновение и любовь…

Анастасия Фадеева

Март 2019 года, г. Тюмень

источник

----------------------------------------------------------

Скачать свободно с Яндекс-диска

Журнал «Наследие Владимира Кирюшина как спусковой механизм запуска ИНТЕЛЛЕКТА ЧЕЛОВЕКА», март 2019

.exe https://yadi.sk/d/88DHTNvruGBD...

.html zip https://yadi.sk/d/EWqLxhhZngnt...

.app zip https://yadi.sk/d/cCurV4VL4fY_...

.fbr https://yadi.sk/d/Dmf0djcPLn8p...

Flip reader https://yadi.sk/d/KVVU9Wr0M2Fp...

.pdf https://yadi.sk/i/KN3KVgJh8tQY...

.jpg .mp3 .mp4 zip https://yadi.sk/d/KvLk8gbUSv3S...

Фотоальбом коллажей ВКонтакте

Скачать с Гугл-диска

ПОДСКАЗКА. В случае возникновения проблем со скачиванием необходимо сохранить на свой Яндекс-диск, а потом скачайте сами у себя..


Для справки.

Флэш-медийный журнал — это журнал с эффектом перелистываемых страниц, с возможностью прослушивания аудиокомпозиций и просмотра видеосюжетов прямо в журнале через флэш-плэйеры, с активными ссылками для перемещения как в самом журнале, так и в Интернете.

Флэш-медийный журнал предназначен

для ПК с ОС Windows - расширение.ехе (исполняемый файл), .html (в архиве zip), .fbr (идёт вместе с программой-просмотрщиком Flip Reader),

для IPhone & IPad (Андроид) - расширение .html (в архиве zip),

для МАС с расширением .арр (в архиве zip).

Ещё два варианта журнала: .pdf (корректный просмотр возможен только в программе Acrobat Reader), и файлы без оболочки: .jpg, .mp3, mp4,которые можно просматривать на ПК, IPhone & IPad (Андроид) и телевизорах с плоским экраном через подключение флэшки.

Единственное неудобство журнала в том, что его нужно скачивать и просматривать вне сети, объём журнала в среднем 250 МБ.


Журнал «Наследие Владимира Кирюшина как спусковой механизм запуска ИНТЕЛЛЕКТА ЧЕЛОВЕКА» за апрель 2019 года.

Скачать свободно с Яндекс-диска

.exe https://yadi.sk/d/ksoSxM1kd4JH...

.html zip https://yadi.sk/d/yVvehhK2AXW-...

.app zip https://yadi.sk/d/ss8YaIwEqEdX...

.fbr https://yadi.sk/d/q-xIZKMelwdN...

Flip reader https://yadi.sk/d/KVVU9Wr0M2Fp...


Могу также закачать на Гугл-диск, если будет запрос.


Материалы открытой группы ВКонтакте «Наследие Владимира Кирюшина как спусковой механизм запуска ИНТЕЛЛЕКТА ЧЕЛОВЕКА»



Мы есть то, ЧТО МЫ ДЕЛАЕМ, а не то, что мы говорим

Путин снова объегорил всех

Грядущее лето ожидается жарким во всех отношениях, не только по прогнозам синоптиков. И события завершающейся недели это подтверждают. На фоне полученных ранее сообщений, что Россия ста...

Красавчик!

Ну что я могу сказать по поводу инаугурации… Зеленский красавчик! Реально. Вы представляете, каким наслаждением было слушать слова нового президента о роспуске «парламента воюющей стран...

К диалогу не готовы: россиянка рассказала о поездке к родне мужа-украинца

«Промытые» мозги и «нездоровый патриотизм» родственников мужа с порога встретили молодую семью обвинениями в работе на «оккупанта» Россиянка Екатерина Симонова в эксклюзивном рассказе по...

Ваш комментарий сохранен и будет опубликован сразу после вашей авторизации.

0 новых комментариев

    Как молиться, чтобы на молитвы отвечали сразу?. да ПРОСТО..

    Здравствуй!Сейчас ты узнаешь три секрета и все они о мощной силе молитвы. И как раз эти три секрета и обеспечивают вот это самое: ЧТО ПРОСИШЬ, ТО И ПОЛУЧАЕШЬ, и не когда-нибудь потом, а вовремя. И так смотри - первый секрет молитвы.Необходимо молиться о ВЕЛИКИХ преобразованиях, как в отношении себя, так в отношении тех, кого любишь.Большинство людей про...
    3929

    В.В.Кирюшин: Музыка - это совершенно уникальный язык, она должна быть в основе воспитания ребенка

    Создается впечатление, что нам не нужны умные люди. Это не преувеличение.Оглянитесь вокруг. Посмотрите на то, что сейчас делается с детьми. Впечатление такое, что в России существует какая-то тайная организация, ставящая себе цепью формирование одного из страшнейших менталитетов на земле, базирующегося на лени, неповоротливости, лжи, недержании слова, в...
    1676

    Что ВАЖНО и НУЖНО знать.. Энерго-информационная безопасность

    Доброго здоровья всем читателям!Вот и пришло время объединить лучшие КОНТ-материалы из различных моих (16) журналов (и не только) в одну библиотеку, точнее, медиатеку."Медиатека ВЛ" - это собрание медийных журналов с эффектом перелистываемых страниц от Василия Лычковского для ПК с ОС Windows - расширение .ехе (исполняемый файл), .html (в архиве zip), ...
    1572

    Развитие и синхронизация полушарий головного мозга

    Мозг человека состоит из двух полушарий, левого и правого. И, как известно, у каждого полушария есть свои функциональные особенности.Коллективом психиатрической клиники Института эволюционной физиологии и биохимии имени И. М. Сеченова АН СССР с 1967 года проводились исследования головного мозга с помощью электрошока и в особенности одностороннего электр...
    2055

    Активизация и балансировка работы полушарий головного мозга через кинезиологические упражнения

    Кинезиология — это наука о развитии умственных способностей и достижении физического здоровья через двигательные упражнения. Она включает в себя комбинацию теоретических и практических знаний из натуропатии, физиотерапии, акупунктуры, хиропрактики, восточной медицины, гомеопатии и т. д.Лариса НасоноваПоделюсь своим личным опытом применения простых кинез...
    2961

    Мобилизация мозга на восстановление равновесия и баланса во внутренних органах при помощи ТОЛЬКО одного упражнения

    Чтобы добиться нестарения мозга, сохранение ясности мысли, китайские практики придумали очень ценное упражнение, которое использовалось китайцами испокон веков. Если будете выполнять это упражнение, то до самой старости сохраните превосходное здоровье.Так и не иначе китайская медицина называет упражнение «Золотой петух стоит на одной ноге». ...
    13237

    "Интонационно-слуховые упражнения В.В.Кирюшина» для начинающих

    Упражнения для развития абсолютного звуковысотного музыкального слуха, мышления и памяти являются ключевым пособием всей предлагаемой системы развития способностей методики В.В.Кирюшина.Они составлены из специальных мелодий, основанных на формулах-блоках музыкально-технологического языка и предназначены как для освоения практически на профессиональном у...
    1776

    В.В.Кирюшин: Наша антигуманная педагогика порождает все беды России.

    Что такое «Гуманная педагогика»? Какое значение она имеет в процессе формирования полноценной Личности?Данной статьёй (одной из последних (ориентировочно 2000 г.)  и нигде не опубликованной) поделилась Марина Черненкова, ученица В.В.Кирюшина, руководитель клуба детского творчества «Аллегро», создатель Многомерной педагогики. Кричать надо! В набат б...
    4210

    Дети! Что вы там себе думаете? До сих пор не поумнели? Как я вас понимаю.

    Дети! Что вы там себе думаете? До сих пор не поумнели? Как я вас понимаю. Но не отчаивайтесь, есть один человек, который может сделать вас гениальными. Это Владимир Викторович Кирюшин. А стремительному поумнению способствует с помощью музыки. Что, интересно? Тогда обо всем по порядку.Еще давно Владимир Викторович заметил, что в музыкальных произведениях...
    3490

    Больной человек — это тот человек, у которого больное мировоззрение (с)

    Синельников Валерий Владимирович - "Возлюби болезнь свою"Здесь я хочу дать описание некоторых Вселенских законов, которые положены в основу новой модели человеческого сознания. Их знание поможет вам в работе над собой, поможет в поиске причин ваших болезней и личных проблем.Эти законы не я создавал.Они существуют испокон веку. Знаем мы их...
    3201

    Домашняя аптечка: Как ПРОСТО помочь своим суставам

    ПРОСТОй, копеечный и эффективный способ снятия болезненных ощущений в суставах, проверенный на себе и близких..Лечение артроза перекисью водорода: теория профессора Неумывакина Иван Павлович Неумывакин (1928 — 2018) — советский и российский врач, учёный-медик, целитель и автор книг.С 1959 года на протяжении 30-ти лет занимался космической ...
    6509

    «Наследие Владимира Кирюшина как спусковой механизм запуска ИНТЕЛЛЕКТА ЧЕЛОВЕКА», март 2019 (скачать свободно)

    Доброго всем здоровья!Предлагаю для скачивания первый номер электронного флэш-медийного журнала «Наследие Владимира Кирюшина как спусковой механизм запуска ИНТЕЛЛЕКТА ЧЕЛОВЕКА», март 2019.Для справки.Флэш-медийный журнал — это журнал с эффектом перелистываемых страниц, с возможностью прослушивания аудиокомпозиций и просмотра видеосюжетов прямо в журнале...
    6052

    Кирюшин В.В. Коллекция шедевров классической музыки на 19 кассетах (слушать/скачать)

    В своих нелёгких и подчас, как бы странно это ни прозвучало, опасных для жизни поисках методов развития личности через музыку, педагог-новатор Владимир Викторович Кирюшин собрал воедино мировое наследие ШЕДЕВРОВ МУЗЫКАЛЬНОЙ КЛАССИКИ, соединив в одном собрании все произведения, влияющие положительно на человеческий организм на биоэнергетич...
    14610

    Как игра на музыкальном инструменте воздействует на мозг

    Знаете ли вы, что когда музыкант берёт в руки инструмент, у него в мозге будто бы взрывается фейерверк? Спокойные и сосредоточенные с виду, музыканты поглощёно читают ноты с листа и совершают отточенные движения, а в мозге — самый настоящий салют нейронов. Откуда нам это известно? За несколько минувших десятилетий неврологи значительно про...
    3995

    Если нарушить связи левого и правого полушарий мозга, человек не будет понимать того, что он видит или слышит.

    Что дает синхронизация мозга?• образование новых нейронных связей,• повышенную концентрацию и внимание,• нахождение в сознании «Здесь и Сейчас»,• остановку внутреннего диалога (схоже с медитацией),• повышение интеллектуального уровня,• успехи в учебе, самообразовании,• продвижение по карьерной лестнице, реализация себя,• поддержание молодости и ясности ...
    5461

    У американцев преобладает левое полушарие, а у русских - правое

    Мерилин Мюррей (Marilyn Murray) Он был статным русским врачом-терапевтом, около 45 лет, он посещал один из моих семинаров в начале 2003. Когда он говорил, на его лице отражались сильные чувства.«Советская система намеренно держала нас в зависимости как детей, - говорил он. - Они говорили нам, когда сидеть, когда стоять, ч...
    5913

    Почему в Японии с 2008 г. незаконно быть толстым. А что в России? А вот что..

    Как правило, правительство борется с лишним весом, привлекая рекламные кампании и даже вводя специальный налог на вредную пищу. Но, Япония пошла дальше и просто сделала незаконным быть толстым. В 2008 году законодатели Японии приняли закон под названием “Закон Mетабо“, который является сокращенным названием термину метаболический синдром.“Закон Метабо” ...
    3156

    Главный ресурс современной экономики - это дурак. Образованный же человек – худший покупатель и прямая угроза экономике.

    Взрослые же с помощью данной разработки, по свидетельству многих педагогов, с ними сталкивающихся, оказались в состоянии обучать сами себя, в не зависимости от предыдущего опыта, всего за 2 - 3 месяца!И это вместо 10 - 15 лет обучения в специальных учебных заведениях.Министерство Культуры РСФСРГосударственный музыкально-педагогический институт имени Гне...
    7705

    Человечество становится глупее, почему — никто не знает..Ой ли?

    Предлагаю вашему вниманию статьи, которые позволяют лучше понять то, чем занимался педагог-новатор В.В.Кирюшин, почему разлетевшаяся по Интернету моя первая статья о нём на Конте называлась "Как в борьбе за генофонд русского народа погиб Кирюшин В.В., автор уникальной методики воспитания личности ребёнка" и в чём заключается сила его упражнений.-------------------ПРЕ...
    8417

    В.В.Кирюшин: В каком возрасте ребенок начинает думать? В три месяца…от момента зачатия.

    В тональности до мажорВот, скажем, достаточно банальный вопрос: в каком возрасте ребенок начинает думать? В 11 месяцев, когда произносит первые слова? Или в полтора года, когда начинает узнавать себя в зеркале? А может, в три, когда осознает, кто он, мальчик или девочка?Преподаватель консерватории Владимир Викторович Кирюшин отвечает на этот в...
    4153
    Служба поддержи

    Яндекс.Метрика