• РЕГИСТРАЦИЯ
Причина ЧП на аэродроме \"Саки\", задержание нациста «Кракена» и встреча Стивена Сигала с пленными

Что даст Многомерная педагогика и система В. Кирюшина воспитателям, учителям, психологам, логопедам?

12 8166


Воспитателям детских садов Многомерная педагогика поможет научиться вести диалог с детьми новой формации через многогранное творчество. Система В. Кирюшина позволит максимально развить правое полушарие мозга, доминирующее в дошкольном возрасте.

Музыкальным руководителям детских садов Многомерная педагогика поможет вести музыкальные занятия и праздники через диалог с ребенком, используя многогранное творчество. Система В. Кирюшина поможет максимально результативно развить музыкальные способности, абсолютный слух.

Педагоги начальной школы смогут использовать материал многомерных занятий для проведения внеклассных часов, школьных мероприятий. Работая по предметам «Музыка», «ИЗО», «Чтение», «Русский язык» система поможет вести диалог с ребенком в синтезе с многогранными видами искусств. В итоге подобная работа поможет сплотить класс, организовать интересные внеклассные семейные праздники, сделать родителя своим главным помощником в развитии и обучении ребенка.

Преподавателям музыки в школе применение системы В. Кирюшина поможет развить у детей музыкальные способности максимально быстро и эффективно, даст возможность освоить теорию музыки через музыкальные образы. Школьники научатся петь нотами, что позволит проводить обогащенные нотным пением праздники; многомерные занятия помогут общаться в диалоге с ребенком, используя синтез искусств.

Педагоги музыкальной школы при помощи системы В. Кирюшина помогут учащимся развить абсолютный слух, что позволит им лучше писать мелодические и гармонические диктанты, бегло читать с листа. Педагоги смогут преподавать теорию музыки через образы, сформируют у детей навык определения на слух нот и музыкальных созвучий.

Учителям музыкальной литературы Многомерная педагогика позволит преподносить свой предмет через синтез искусств, а также выстраивать диалог с ребенком.

Педагогам гуманитарных предметов Многомерная педагогика также позволит использовать синтез творчества на своих занятиях, применяя методику диалога через образ.

Логопедам занятия по системе В. Кирюшина позволят решить быстрее и эффективнее вопросы с задержкой речевого развития.

Психологи возьмут в свой арсенал новые творческие технологии, творческие методы работы с семьей.

В целом любому специалисту Многомерная педагогика поможет открыть свое дело по новаторским результативным программам, полностью проявить свое творчество, стать финансово независимыми, научиться на практике общаться с семьями и новыми детьми в диалоге не узконаправленно, а многогранно, стать педагогом-универсалом, получить практики максимального раскрытия ребенка и семьи во всех сферах жизни.

Автор — Марина Черненкова, февраль 2019 год.

Источник






А.Фадеева: Первое семейное многомерное занятие по методикам М.Черненковой и В. Кирюшина


Это было первое занятие. Пробное. Занятие-знакомство. Знакомство нас с родителями, с системой, родителей со своими детьми…

Опишу, как все происходило. Возможно длинно и детально. Но мне важно высказаться =)

На занятии было 15 человек, это 5 семей. 2 семьи пришли впервые.


1. Итак, первое, с чего мы начали - это с упражнения "Снежный ком" .

Каждый называл свое имя и имя предыдущих. Затем мы дружно поиграли в "Колено-хлоп-щелк-щелк", проговаривая на правый щелк свое имя, а на левый - имя любого другого. Это упражнение развивает чувство ритма, координацию, память, внимание, скорость мышления и быструю реакцию.

Закрепили мы этот "мозговой штурм " синхронизацией полушарий через упражнение "Ухо-носик", попеременно меняя руки через хлопок.

На такую зарядку ушло около 10 минут.

Основные цели: знакомство, активизация мозга, синхронизация полушарий и включение внимания.

2. Повеселившись и взбодрившись, мы дружно отправились к зеркалу и доске с нотами делать дыхательную гимнастику, артикуляционную и голосовую разминку.

Эта часть уже традиционно проводится под классику нотами (прекрасно исполненную Мариной Черненковой).

Основные моменты:

- дыхательная гимнастика Стрельниковой.
- попеременно между частями разминка артикуляционного аппарата: язык, губы, разогрев лицевых мышц, мышц шеи, плеч, спины через прохлопывания, постукивания себя и соседа, растягивание (гримасничание).
- проговариваем вместе с прохлопыванием и простукиванием ритма пару скороговорок, скороговорок на одном дыхании (совмещаем дикцию с дыхательной гимнастикой).

Обычно это тоже через игру происходит. Я люблю специально "сбивать" своих учеников смещением текста, а они стараются слушать себя и не сбиваться).

- работа с резонаторами. Мычание, упражнение "Этажи".
- дирижирование под классику нотами и ее пропевание на упражнении "моторная лодка".

Эта часть заняла 10 минут. Подышали, размяли речевой аппарат, резонаторы, погудели, помычали, зарядились классикой, подготовились к пению.

3. Часть распевок. После гудения под классику хочется продлить эти прекрасные вибрации. Мы приступаем к распевке, в которую вплетаются попевки формул Кирюшина.

Это и пентахорды, и формулы септаккордов, и арпеджио- и гаммообразные попевки.

Основное правило: весело и непринужденно, в движении! Чтобы не было форсирования звука, напряжения.

Тут же включаются в попевки и синонимы! Веселье продолжается!... Я пригласила девочек, кто у меня занимается, спеть несколько упражнений по Кирюшину (№52, 49), родители были в восторге, теперь знают на кого им равняться).

Эта часть заняла тоже около 10 минут.

4. Чтобы немного сбросить пыл, переходим к душевной части поэзии и живописи. Я долго думала, какую тематику затронуть на нашем первом занятии. Накануне остановилась на теме Рода. Но утром я прослушала песню Трофима "Свет" в исполнении Оксаны Варушкиной и поняла, что она должна быть в заключение нашего занятия. Соответственно и стихотворение, и картина- были в такой тематике "Света".

Поставив стихотворение Н. Подхватилиной "Сердце откройте Свету" на экран проектора, мы все вместе дружно его продекламировали. Немного поработали над текстом. Трое из девочек вышли и прочли его в лице разных образов и героев: красной шапочки, дюймовочки, золушки…

Мы выделили главные слова, суть стихотворения: "Люди, любите друг друга, жизнь для того и дана!"

Сердце откройте Свету, сердце Любви откройте!
Мир беспредельный прекрасен, радость – его магнит!
Я благодарна Небу. Путь мой открыт и ясен.
С радостью и любовью к Свету душа летит!
Крылья Любви бескрайни. Радости Свет так ярок,
Звонко душа ликует, счастьем озарена!
Люди, стремитесь к Свету! Люди, любите друг друга!
Это легко и просто! Жизнь для того и дана!
Наталья Подхватилина.

Затем была предложена такая картина.

Жозефина Уолл (Josephine Wall). Millennium Tree (Tree of Peace). Древо тысячелетия (Древо Мира).

Я предложила поработать с ней. Догадаться, где же автор картины зашифровал каждого из нас, какой из образов максимально близок.

Итак, роли были распределены. Неожиданно у нас сформировались пары из образов. Забавно, что изображение руки взрослого и ребенка на картине были выбраны мамой Людой и мамой Олей. А пара, изображающая детей в центре, была представлена мамой Аней из одной семьи и дочкой Сашей из другой.

Таким образом, как бы произошло объединение детей и родителей из разных семей.

Папа выбрал образ планеты, к которой все стремится. Тоже очень показательный "Центр", на мой взгляд. Женечка выбрала образ ангела, абсолютно ей коррелирующий, а её мама - цветы.

И мне пришла идея "оживить" нашу картину. Родители и ребята с радостью вжились в выбранные образы, и по-моему , в этот момент произошло важное - сплочение нашего коллектива в одну семью, стремящуюся к Свету...это очень-очень здорово...на первом занятии за свою практику мне еще не удавалось достичь такого результата ранее в иных группах.

Затем я спросила - где бы вы повесили эту картину дома? - в коридоре! - на видном месте! - в комнате над кроватью!

Картина действительно понравилась и запомнилась всем.

На проработку стихотворения и картины ушло около 15 минут.

Это важная часть, которую я буду наполнять. Есть очень много идей, и много важных и интересных подсказок в книге "Многомерная педагогика"…

5. Заключительная часть. Я вывела на экран текст песни "Свет". Сначала мы его дружно прочли, а затем я включила музыку к песне.

Исполнение наше было очень живым, ненавязчивым, искренним, коллективным. Для многих эта песня звучала впервые… я, честно говоря, немного побаивалась смотреть в сторону моих уже дорогих сердцу за этот урок "учеников" (Кто из нас был учеником и учителем - это вопрос, я не переставала восхищаться и заряжаться эмоциями на протяжении всего занятия почти от каждого).

Но! Было очень приятно в конце исполнения увидеть у некоторых слезы счастья, а может быть, Озарения...

Я предложила поработать с ней. Догадаться, где же автор картины зашифровал каждого из нас, какой из образов максимально близок.

Итак, роли были распределены. Неожиданно у нас сформировались пары из образов. Забавно, что изображение руки взрослого и ребенка на картине были выбраны мамой Людой и мамой Олей. А пара, изображающая детей в центре, была представлена мамой Аней из одной семьи и дочкой Сашей из другой.

Таким образом, как бы произошло объединение детей и родителей из разных семей.

Папа выбрал образ планеты, к которой все стремится. Тоже очень показательный "Центр", на мой взгляд. Женечка выбрала образ ангела, абсолютно ей коррелирующий, а её мама - цветы.

И мне пришла идея "оживить" нашу картину. Родители и ребята с радостью вжились в выбранные образы, и по-моему, в этот момент произошло важное - сплочение нашего коллектива в одну семью, стремящуюся к Свету… это очень-очень здорово… на первом занятии за свою практику мне еще не удавалось достичь такого результата ранее в иных группах.

Затем я спросила - где бы вы повесили эту картину дома? - в коридоре! - на видном месте! - в комнате над кроватью!

Картина действительно понравилась и запомнилась всем.

На проработку стихотворения и картины ушло около 15 минут.

Это важная часть, которую я буду наполнять. Есть очень много идей, и много важных и интересных подсказок в книге "Многомерная педагогика"…

Спросить книгу у автора, Марины Черненковой.

По завершению занятия мы пустили по кругу нашего ангелочка - горящую статуэтку( подаренную мне одной их учениц по игре "тайный друг", что очень символично).

Каждый высказался о своих эмоциях, ощущениях, пожеланиях. Было приятно получить искренние отзывы, благодарности. Особенно это: "хочется сохранить это настроение на всю неделю", "мы нисколько не пожалели, что приехали сюда из отдаленного загородного района", "благодарю вас за то, что я увидела как раскрываются мои девочки", " в следующий раз мы хотели бы больше петь классики нотами и таких же душевных песен"…

Кстати, мои девочки, кто занимался у меня ранее, еще очень попросили спеть Буквицу. Многие не знают, что до современного безОБРАЗного алфавита у нашего народа было богатство рода, (а остались обломки), зашифрованное в самом языке, первично - в буквице. До 1920-ых г.г. (реформы Луначарского) каждая буква имела свой образ, цвет и число. А до реформы Петра - буквиц было 49, и они выстраивали послание Творца, которое читалось справа налево, слева направо, снизу вверх, сверху вниз и по диагоналям. Так вот, мы с ребятами переложили эту буквицу на мелодию и теперь с удовольствием ее поем!

При чем дети сами меня просят - она им нравится!

Это ли не говорит о пробуждении родовой памяти через наш богатый глубинный язык?...

Мое видение обо всем этом такое.

Я благодарна Творцу за то, что он послал мне Марину Васильевну. Если бы не она, я бы еще долго шла к такому формату занятий. Я мечтала работать с семьями. И вот, спустя 5 месяцев после нашего заочного, но осознанного знакомства, моя мечта осуществилась! Я рада, что первое занятие подарило мне еще больше вдохновения, сил, заряда энергии, а не наоборот. Я забыла о еде и сне. К вечеру была некоторая усталость (больше от переживаний перед дебютом), но к утру - легкость и волшебное послевкусие от занятия, от испытанных эмоций - снова завибрировали во мне…

Благо дарю!

Я счастлива работать с семьями. Я вижу в этом очень большой смысл. Это не просто педагогика, и не просто занятия. Это сплошная радость, вдохновение и любовь…

Анастасия Фадеева

Март 2019 года, г. Тюмень

источник

----------------------------------------------------------

Скачать свободно с Яндекс-диска

Журнал «Наследие Владимира Кирюшина как спусковой механизм запуска ИНТЕЛЛЕКТА ЧЕЛОВЕКА», март 2019

.exe https://yadi.sk/d/88DHTNvruGBD...

.html zip https://yadi.sk/d/EWqLxhhZngnt...

.app zip https://yadi.sk/d/cCurV4VL4fY_...

.fbr https://yadi.sk/d/Dmf0djcPLn8p...

Flip reader https://yadi.sk/d/KVVU9Wr0M2Fp...

.pdf https://yadi.sk/i/KN3KVgJh8tQY...

.jpg .mp3 .mp4 zip https://yadi.sk/d/KvLk8gbUSv3S...

Фотоальбом коллажей ВКонтакте

Скачать с Гугл-диска

ПОДСКАЗКА. В случае возникновения проблем со скачиванием необходимо сохранить на свой Яндекс-диск, а потом скачайте сами у себя..


Для справки.

Флэш-медийный журнал — это журнал с эффектом перелистываемых страниц, с возможностью прослушивания аудиокомпозиций и просмотра видеосюжетов прямо в журнале через флэш-плэйеры, с активными ссылками для перемещения как в самом журнале, так и в Интернете.

Флэш-медийный журнал предназначен

для ПК с ОС Windows - расширение.ехе (исполняемый файл), .html (в архиве zip), .fbr (идёт вместе с программой-просмотрщиком Flip Reader),

для IPhone & IPad (Андроид) - расширение .html (в архиве zip),

для МАС с расширением .арр (в архиве zip).

Ещё два варианта журнала: .pdf (корректный просмотр возможен только в программе Acrobat Reader), и файлы без оболочки: .jpg, .mp3, mp4,которые можно просматривать на ПК, IPhone & IPad (Андроид) и телевизорах с плоским экраном через подключение флэшки.

Единственное неудобство журнала в том, что его нужно скачивать и просматривать вне сети, объём журнала в среднем 250 МБ.


Журнал «Наследие Владимира Кирюшина как спусковой механизм запуска ИНТЕЛЛЕКТА ЧЕЛОВЕКА» за апрель 2019 года.

Скачать свободно с Яндекс-диска

.exe https://yadi.sk/d/ksoSxM1kd4JH...

.html zip https://yadi.sk/d/yVvehhK2AXW-...

.app zip https://yadi.sk/d/ss8YaIwEqEdX...

.fbr https://yadi.sk/d/q-xIZKMelwdN...

Flip reader https://yadi.sk/d/KVVU9Wr0M2Fp...


Могу также закачать на Гугл-диск, если будет запрос.


Материалы открытой группы ВКонтакте «Наследие Владимира Кирюшина как спусковой механизм запуска ИНТЕЛЛЕКТА ЧЕЛОВЕКА»



Есть одно только благо - знание, и одно только зло - невежество.Сократ

    ВС РФ высокоточным оружием уничтожили более 300 снарядов к РСЗО HIMARS и гаубицам М777

    Вооруженные силы РФ высокоточным оружием уничтожили действующий заглубленный командный пункт Воздушных сил Украины в Винницкой области. Об этом сообщил журналистам во вторник офици...

    Ваш комментарий сохранен и будет опубликован сразу после вашей авторизации.

    0 новых комментариев

      Любая человеческая мысль, слово или деяние основаны на одном из этих чувств. Выбирать больше не из чего.

      Каждая человеческая мысль и каждое человеческое действие основаны или на любви, или на страхе. Все другие идеи являются производными этих двух, их различные вариации.Это то, что Я назвал Организующей Мыслью. Это или мысль любви, или мысль страха. Это мысль, которая за мыслью, которая за мыслью. Это самая первая мысль. Это основная сила.…И...
      457

      Как Ты думаешь, что нужно мужчине? Деньги? Власть? Секс? Бизнес?….Нет, это все вторично.

      Предназначение мужчины — то, для чего мужчины здесь и какова их роль.Человек стремится реализовать свои способности и таланты во всех сферах жизни, поэтому каждому мужчине важно реализовать себя именно в этой особой роли.Как Ты думаешь, что нужно мужчине?Деньги? Власть? Секс? Бизнес?….Нет, это все вторично.Самое важное для мужчин — это самореализация! П...
      2004

      Интонационно-слуховые упражнения для развития абсолютного звуковысотного музыкального слуха, мышления и памяти

      Пособие для детей и взрослых от 4-х до 90 лет, учащихся и не учащихся в детских музыкальных школах, музыкальных и педагогических: училищах, пединститутах и консерваториях.Исправлено: 16.02.2013Памятка для учеников, родителей и педагоговДанный сборник нотных примеров может быть использован в трёх вариантах: как УЧЕБНОЕ ПОСОБИЕ для сольфеджирования /пропевания мелодий п...
      1554

      Посмотрите список фильмов, которые можно и нужно показывать детям.

      Катастрофа: актер Андрей Соколов высказался о влиянии западной культуры на детей Народный артист России, ведущий актер театра "Ленком" Андрей Соколов заявил, что считает катастрофой впитывание детьми западной культуры. Он также отметил, что родителям следует интересоваться у ребенка, какое кино он хочет посмотреть, и давать детям советы.Андрей Соколов по...
      2597

      [STRESS. СТРАХ. АнтиДОТ]. Как узнать свой энергетический потенциал. Признаки очень сильной энергетики человека

      Думаю, сейчас мало кто будет оспаривать тот факт, что мы живем в огромном поле энергии и являемся энергетическими сущностями. Все, что мы видим, все, что мы переживаем – все это энергия.Еще в древности утверждали, что есть каналы, по которым движется энергия в теле, и есть специальные центры (аккумуляторы) для ее накопления.Наше самочувствие, эффективно...
      319

      [STRESS. СТРАХ. АнтиДОТ]. Функции лимбической системы мозга. Снижение стресса

      Лимбическая система — виновница наших положительных и отрицательных эмоций, а еще — навязчивых негативных мыслей. После знакомства с этой частью головного мозга вы будете знать, что делать, если грустно, как справиться с гневом или плохим настроением.Лимбическая система (от лат. limbus — граница, край) — совокупность ряда структур головного мозга, распо...
      5586

      Человек, какой жизненный ПУТЬ ТЫ выбираешь: ПУТЬ страданий или ПУТЬ ЗНАНИЙ?

      Автор – Михаил Александрович Вяткин.На планете Земля существуют два способа ЖИЗНИ:1). ПУТЬ страданийи2). ПУТЬ ЗНАНИЙ.Из названий сразу видно, насколько глубоко их различие.И всё же, для полноты картины, следует отметить яркие особенности того и другого ПУТИ.Главное различие ЗАКЛЮЧЕНО в том, что у ПУТИ страданий очень слабовато со ЗНАНИЯМИ Вселенских ЗАК...
      178

      Кацудзо Ниши: Что такое здоровье и что такое болезнь

      отрывок из книги Кацудзо Ниши «Оздоровление сосудов и крови». В поисках своих путей здоровья первое, о чем я задумался, был вопрос: почему медицина лишь борется с болезнями, и совершенно не заботится о том, как привести организм к здоровому состоянию, восстановить и поддержать здоровье? Ведь между этими понятиями — восстановить здоровье и ...
      2674

      Без знания и понимания темы -капиллярного кровообращения- вообще о каком-либо эффективном поддержании здоровья говорить трудно

      Без понимания данной темы - темы капиллярного кровообращения - никакая оздоровительная система не сработает в полном объёме, хоть щелочная, хоть еще какая...А по большому счету, без знания и понимания данной темы вообще о каком-либо эффективном поддержании здоровья говорить трудно. Ибо тема - одна из ключевых...
      3214

      Посмотри, что с нами делает дефицит мотивации

      Потеря мотивации: причины и как с ними боротьсяАпатия скручивает душным мешком, дело становится скучным и муторным, а весь мир вокруг — каким-то бессмысленным. Знакомая ситуация? Возможно, у вас проблемы с мотивацией. О том, куда она делась и как ее вернуть, рассказываем в нашем материале.Мотивация — важный механизм работы мозга. Главным образом за нее ...
      843

      Чем сосуд наполнен, то из него и льется или Неприкосновенность чужих помоев

      В Индии говорят: Хочешь узнать человека? Тогда задень его.Человек — это сосуд. Чем наполнен, то и начнет выплескиваться из него, когда его толкнешь.https://www.inpearls.ru/ «Что находится в кувшине, То и льётся из него…..». Шота Руставели. ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛОУ меня есть золотое правило в отношении тех, кто пришёл, чтобы отыграть свои амбиции, сбросить я...
      1145

      [STRESS. СТРАХ. АнтиДОТ]. Техника дыхания 7:11 – это метод саморегуляции во время панических атак, тревожных состояний

      Техника дыхания 7:11Техника дыхания 7:11 – это метод саморегуляции во время панических атак, которой может заменить сильные транквилизаторы.Эту технику разработали американские учёные, изучая различные физиологические показатели у людей с паническими атаками и контрольной группы здоровых людей. Когда люди из обоих групп испытывали страх или их охватывал...
      1618

      [STRESS. СТРАХ. АнтиДОТ]. Точка Фэн-чи (БАТ для снятия стресса)

      Биологически активных точек на теле человека очень много. Однако знать все эти точки совсем ни к чему. В обыденной жизни достаточно знать лишь несколько наиболее эффективных и универсальных по своему воздействию точек. Если исходить из того, какие наиболее частые проблемы со здоровьем (с самочувствием) случаются у большинства из нас, то можно выделить 4-5 точек на гол...
      1441

      [STRESS. СТРАХ. АнтиДОТ]. Наше второе сердце – все о капиллярах

      Нас очень часто волнует состояние сосудов – все мы знаем, что проблемы с ними могут привести к самым неприятным болезням, включая инсульт, варикоз, инфаркт. И практически никого не интересует – а в каком состоянии у него находятся капилляры? К капиллярам мы относимся несерьезно. И совершенно напрасно. Оказывается, именно они отвечают за наше здоровье и ...
      3568

      Экспресс-курс «Экстренная помощь при тревожных расстройствах, стрессе и панических атаках» Ольги Бутаковой

      Как выжить в мире, который наполнен страхом и болью? Сложно, но можно. Надо понимать, что страх у нас внутри. Обстоятельства снаружи, а страх – это наша генетическая программа выживания. Она дана нам именно для того, чтобы выжить. А не для того, чтобы страх нас уничтожил. Давайте познакомимся со страхом. Кто это, что это, зачем он, что делать?Курс предн...
      792

      [STRESS. СТРАХ. АнтиДОТ]. «Крутилка» — техника мгновенной нейтрализации травм из прошлого

      Живорад Славинский изобрёл крайне простую технику, которая называется "метод мгновенной нейтрализации травм и шоков из прошлого", одним словом - "крутилка". Этот метод работает не только с травмирующими и жуткими эпизодами из прошлого, связанными со смертью, изнасилованиями и катастрофами, но также позволяет в течение минуты убрать заряд абсолютно из лю...
      7895

      [STRESS. СТРАХ. АнтиДОТ]. "Супер-йога для мозга”, или йога, развивающая интеллект

      Самые простые упражнения помогают решать самые сложные задачи.Китайская пословицаУ обычного человека работа правого и левого полушарий не синхронизирована и на трехмерной ЭЭГ мы можем увидеть, что процессы, протекающие в обоих полушариях зачастую хаотичны.При внешнем акустическом воздействии через 8-10 минут после его начала даже у совершенно не занимающегося никакими...
      2274

      [STRESS. СТРАХ. АнтиДОТ]. Как наше состояние сознания ответственно за состояние иммунитета наших детей

      Прежняя формула: «Это моя жизнь, что хочу, то и делаю с ней» безнадёжно устарела.«Наше состояние сознания ответственно за состояние иммунитета наших детей, родственников и близких», вот как теперь надо понимать жизнь.Значит, надо найти способ создания эйфории, радости, счастья, и желательно создавать его в наибольшем количестве.В Израиле было проведено ...
      1686

      [STRESS. СТРАХ. АнтиДОТ]. Как повысить энергию человека. Способы и советы

      Как повысить энергию человека, об этом часто задумываются люди ведущий активный образ жизни. После длительных физических или умственных нагрузок мы становимся ослабленными и нуждаемся в правильном восстановлении сил. В этой статье собраны способы, помогающие повысить уровень энергии и держать себя в тонусе.Главная причина всех болезней - недостаток энер...
      4145

      STRESS. СТРАХ. АнтиДОТ. КАКАЯ вязкость КРОВИ, такая и ЖИЗНЬ

      Если недостаток магния — сосуды становятся дырявыми как решето. Если недостаток калия в организме — сердечная мышца начинает сбоить.Сердечно - сосудистая система человека – изначально это очень надежная система.И когда мы говорим, что у человека плохие сосуды, что это может означать?Что с ними могло случиться?Сосуды — это провода с дыркой внутри, по которым бежит кров...
      4772
      Служба поддержи

      Яндекс.Метрика