Из жизни студентов

На преддипломную подготовку выделили мне группу студентов. Обычные студенты, сознательные. Консультировал их изредка по мере появления у них вопросов. Некоторые появились вообще только один раз и уже с готовыми дипломными работами для того, чтобы я их подписал. Но был один, которого я запомнил.

Это был студент-заочник, казах. Его спихнул мне декан. Не захотел мараться.

Студент развернул передо мной лист ватмана.

- Трансмиссия дэтэшки, - сразу определил я.

Я ранее отработал в отделе Главного конструктора на тракторном заводе семь лет. Прошел на «прорывах» через все цеха, работал на всех станках, выбивался из сил на потогонном конвейере, разбирал трактор до винтика и собирал вновь в сдаточном цехе. Так что свой родимый ДТ-75М мог определить и с завязанными глазами. Но вот этот чертеж, вернее, его подобие…

Чертеж был скопирован с «синьки» через копировальную бумагу, причем абсолютно непрофессионально, аляписто. На что я сразу обратил внимание соискателя, предложив хотя бы обвести линии карандашом для создания видимости самостоятельного черчения.

Аффтор, как я понял, считал свое «произведение» уже завершенным. На вопрос, что он придумал здесь нового, ответил «Ну, вот!» и глубокомысленно указал на чертеж. Похоже, он вообще не понимал, что он делает и для чего. Пришлось объяснять с нуля. Объяснил. Подсказал, что надо усовершенствовать конструкцию. Улучшить доставку смазки к шестерням КПП (я это знал еще с завода). Наметил ему схему масловодов. Экономику предложил рассчитать с минимумом эффекта, но с упором на повышение долговечности и износостойкости. 

Студент внимал молча, сосредоточенно. Свернул чертеж в рулон, ушел. Думаю, понял.

Заочников я понимаю. Сам братьев-заочников вытаскивал. Курсовые и контрольные писал им, дипломные работы чертил, а за старшего даже экзамены сдавал. Мы ведь были очень похожи. Две девчонки в школе даже мистический рассказ написали про нас, двойников. Читать давали. Потому к заочникам относился снисходительно. Даже зачеты им ставил неглядя. Понимал, что все равно ничего не знают. Им ведь учиться некогда - семья, работа. И, не хвастая, могу похвастаться, кроме машиностроения, дополнительным образованием (хотя и неподтвержденным, как у некоего Дугласа) в энергетике, педагогике и менеджменте.

Вновь этот заочник появился у меня через месяц. Развернул передо мной чертеж.

Я был слегка шокирован. Чертеж был тот самый. Без каких-либо изменений, даже линии ни одной карандашом не прочертил. Девственное состояние.

- А как с экономикой? - сдерживая себя, спросил я.

- С какой?

- Да Вы понимаете или нет?! - не выдержал я. - Защита приближается, а Вы даже пальцем не шевельнули.

- Ну, вот! - указал он на чертеж.

- Что вот?! Я работы не вижу. Я Вам все объяснил, рассказал. Что еще? Работайте! И обведите линии.

Студент ушел.

Через месяц заявился опять. Опять развернул чертеж. Без изменений.

- Все, дорогой! - сказал я. - До защиты осталось две недели. Ваш диплом не готов. Как Вы собираетесь защищать свой диплом, которого нет? К защите Вас не допускаю.

- У меня семья, дети, - заныл студент.

- Причем здесь семья, дети? Это защита дипломной работы. Такую работу я не могу допустить к защите. А если даже и допущу, то ее однозначно зарубит комиссия. Все, Вы свободны!

На кафедре разразился скандал. Как так?! Сюрсин не допускает к защите студента! Это снижает показатели! Требуем!..

Но я был неумолим. Ну не мог я допустить к защите этот абсолютный «ноль».

Спустя год встречаю бывшего коллегу (к тому времени я уже ушел из преподов в науку).

- А твой студент защитился, - ухмыляясь, сообщил коллега.

- Вот бл...! - чуть не выматерился я.

Хотя чего уж там! Баран всегда имеет возможность откупиться баранами.