Структура памяти в психологии. Долговременная память человека это?

Структура памяти в психологии. Долговременная память человека это. Сенсорный регистр. Распознаватель. Рабочая память. Память и интернет.

Здравствуйте, уважаемые читатели!

Сегодня мы с Вами продолжаем цепочку публикаций о когнитивных процессах. С предыдущими статьями Вы можете ознакомиться по ссылкам:

Статья «Память человека, ее значение, виды памяти и их особенности».

Статья «Внимание в психологии это, определение?»

Статья «Восприятие в психологии это, определение? Признаки восприятия.»

Статья «Ощущение это в психологии, определение, кратко. Типы ощущений.»

Статья «Речь в психологии это? Язык это в психологии? Концепт это в лингвистике?»

Статья «Мышление это в психологии, определение? Мыслительные операции это?»

Какова структура памяти в представлении когнитивных психологов? Выделяют основные блоки памяти.

________________________________________

Блок № 1. Структура памяти. Сенсорный регистр.

Это сверхкратковременное хранилище информации большого объема. Информация сохраняется в сенсорном регистре от 250 мс до 2 с. Этот блок позволяет воспринимать информацию как непрерывную, мир предстает как текучий и целостный. При отсутствии этого блока информация была бы порционная, т.к. физиологически наши органы чувств не обеспечивают непрерывный поток восприятия.

Например, глаза моргают, взгляд осуществляет саккадические скачки.

Помимо этого, внимание переключается. Без сенсорного регистра человек просто терял бы информацию, полученную за секунду до этого. Сенсорный регистр действует в автоматическом режиме, но им также можно частично управлять. Например, закрыть глаза, закрыть уши и т.д. Сенсорный регистр в зрительной модальности называется иконической памятью, в слуховой модальности – эхоической памятью. После того, как информация побывала в сенсорном регистре она передается либо напрямую в долговременную память, либо в рабочую память, которая находится под контролем сознания.

СМОТРИТЕ ВИДЕО "Возражения в продажах и ответы на них. Переговоры с дистрибьютором."

________________________________________

Блок № 2. Структура памяти. Распознавание информации - распознаватель.

Это блок, отвечающий за узнавание в потоке получаемой информации значимых, имеющих смысловое наполнение явлений. Этот блок – часть долговременной памяти. Прототипы, протообразы, протосимволы присутствуют в долговременной памяти. В распознавателе существуют собственные настройки, которые фильтруют определенным образом поступающую информацию.

Так русскоговорящий турист, оказавшийся в Турции, не понимает речь местных жителей, разговаривающих на турецком языке, для него это просто бессистемный поток звуков, и как только он слышит на рынке сувениров русские слова: «Привет, друг!» или «Заходи, красавчик!», то это означает, что распознаватель отсортировал такую информацию, которая представляет ценность для туриста.

Человек имеет дело при распознавании со схемами, которые включены друг в друга в зависимости от сложности. Схема, включающая в себя русские слова, позволяет воспринимать речь турка-торговца, употребляющего русские слова. В долговременной памяти существует огромное множество подобных схем: схема собственного поведения на родительском собрании, схема признания в любви, схема проявления зависти, схема автомобильной парковки возле торгового центра, схема проговаривания буквы «р», схема узнавания улыбки своего ребенка.

Когнитивная модель мира представляет собой набор схем.

________________________________________

Блок № 3. Структура памяти. Рабочая память.

Длительность ее составляет 30 сек. Это блок, в котором находится информационный пласт, необходимый для осуществления какой–либо деятельности субъектом. Находится под контролем сознания. Внутренний монолог, который ведет человек постоянно в состоянии бодрствования, соотносится с данным блоком. В рабочей памяти находится информация, которая поступает как из сенсорного регистра, так и долговременной памяти. Данный блок ограничен по своей емкости. Другие познавательные процессы, такие как мышление, представление, речь, восприятие непосредственно связаны с рабочей памятью. Новая информация, поступающая из распознавателя, вытесняет предыдущую информацию. Рабочая память аккумулирует информацию для дальнейшей ее передачи в блок долговременной памяти. Данный блок включает в себя четыре секции:

3.1. Визуальная - пространственная матрица.

Здесь располагается стимульная информации, поступившая по различным сенсорным каналам.

3.2. Фонологическая петля.

Здесь «оседают» все разномодальные сенсорные стимулы, возможные к вербализации.

3.3. Эпизодический буфер.

Здесь располагается распознанная ранее информацию, локализованная по событийно во времени. Данный буфер позволяет субъекту ощущать, чувствовать, переживать «ЗДЕСЬ И СЕЙЧАС».

3.4. Центральный исполнитель.

Объединяет работу предыдущих трех секций, происходит интеграция всей поступившей информации, которая обрабатывается в соавторстве с мышлением, представлением и порождает ответ данного блока.

Заказать услугу»Переговоры — Персональная тренировка»

________________________________________

Блок № 4. Структура памяти. Долговременная память.

Это постоянное место, где хранится вся поступающая и созданная самим субъектом информация. Предположительно данный вид памяти безграничен. Хорхе Луис Борхес в своем рассказ «Фунес, чудо памяти» СКАЧАТЬ КНИГУ повествует о невероятной истории человека, который помнил все.

В долговременную память информация поступает как из сенсорного регистра, так и из рабочей памяти. Долговременная память участвует во всех актах восприятия информации, поскольку вновь воспринятая информация сопоставляется с информацией, находящейся в огромном архиве. Помимо этого, долговременная память участвует в процессах распределения, категоризации, разграничения информации, находящейся в рабочей памяти.

Когда в переговорах субъект слышит простые конкретные фразы, то переводит данную фразу в образы, происходит непосредственное раскодирование полученной информации. Получатель информации распаковывает смысл данной вербальной конструкции. В тех случаях, когда субъект сталкивается со сложной фразой, представляющей собой абстрактное изречение, то происходит сначала перевод абстракций в язык простых грамматических конструкций, а затем уже происходит распаковка семантического значения. В конечном итоге, субъект стремится к упрощенной образной картине, которая одномоментно осмысляется.

Виды долговременной памяти.

Долговременная память делится на процедурную и декларативную.

1. Процедурная память.

Представляет из себя навыки, умения, автоматизмы, предполагающие последовательные действия и отвечает на вопрос: как?

2. Декларативная память.

Включает в себя представления субъекта о содержании условно объективной реальности, отвечает на вопрос: что? Декларативная память представляет из себя семантическую сеть, в которой каждое слово связано с любым другим словом напрямую или косвенно через промежуточное слово, оказываясь при этом включенным в составе сложных семантических конструкции, состоящих из набора слов.

________________________________________

Блок № 5. Структура памяти. Состав долговременной памяти.

Блок долговременной памяти включает в себя три секции.

• Первая – это семантическая память.

• Вторая – это эпизодическую память.

• Третья – это автобиографическая память.

Семантическая память.

Каждое слово обладает свойством, наиболее ценным и значимым для субъекта. В этом проявляется субъективизация опосредованного с помощью слов мира образов. Подобные ключевые свойства являются узлами первого уровня, объединяющими целый конгломерат слов. В свою очередь сеть узлов первого уровня объединяется ключевым узлом второго уровня. Это не означает, что все существующие узлы в семантической памяти строго детерминированы самым важным свойством, отнюдь, каждое свойство является узлом, однако время и энергия, затрачиваемые человеком на воспроизведение информации по ключевому узлу меньше, чем по второстепенному.

Например, слово «успех» у одного человека связано ключевым узлом с наличием большого количества денег, в то время как у другого человека таким ключевым узлом является получение престижной награды.

Ключевой узел совсем не обязательно соотносится со словом, как логическое соподчинение, например, дерево – это часть леса или дерево состоит из веток с листьями. Это может быть личный опыт потребления субъектом, например, дерево – это продукт для растопки бани или дерево — это поставщик фруктов.

Семантическая память таким образом создает образ мира значений и смысла явлений, объектов, субъектов, в которых существует человек.

Эпизодическая память.

Эпизодическая память является временной долговременной памятью. В ней информация кодируется и распределяется по шкале время-пространство, сохраняя последовательность событийных элементов как во времени, так и в пространстве. Данная память позволяет хранить те информационные пласты, которые не распределены между автобиографической памятью и семантической памятью. В тоже время в эпизодической памяти информация может находится большее время, чем в рабочей памяти, которая скоротечна. Период хранения информации в эпизодической памяти составляет по некоторым данным 1 – 730 суток.

Автобиографическая память.

Автобиографическая память позволяет субъекту вспоминать личную историю жизни. Благодаря данным воспоминания человек способен в значительной степени к формированию определенного отношения к миру и к самому себе. Данная память влияет на ценностные установки, намерения, ожидания, эмоциональные переживания, мотивы, желания личности, которые в свою очередь трансформируют собственную автобиографическую память. Человек переживает самого себя как уникальное существо, проживающее жизнь, активно воздействующее на окружающую реальность и являясь постоянно объектом воздействия факторов среды, как внешней, так и внутренней.

В целом, память – это уникальное образование до конца не изученное и потому представляющее до настоящего времени загадку.

________________________________________

Блок № 6. Структура памяти. Память и интернет.

Современный человек активно использует интернет для поиска необходимой информации. В результате происходит размытие границ между собственными воспоминаниями информации и данными из «великой паутины». В тесте Струпа Эдриан Ф. Уорд http://www.adrianfward.com/ с группой когнитивных психологов обнаружили закономерности – при столкновении с неизвестным люди вспоминают про интернет и перекладывают ответственность за АКТИВНЫЕ ЗНАНИЯ на своего друга - «паутину». Этот друг всегда рядом, всегда доступен, всегда готов прийти на помощь, он ничего не забывает и готов просветить нас. Например, Википедия для многих из нас стала цифровой библиотекой, и большинство признает ее авторитетным источником.

А так ли это?

А что, если Вы не сможете стать модератором даже в той части знания, которая касается Вас непосредственно? Так, например, Александра Элбакян, создатель самого крутого В МИРЕ проекта бесплатных научных знаний: https://sci-hub.tw/, https://vk.com/sci_hub, https://t.me/freescience критикует Википедию, упрекает ее в ложном информировании https://ru.wikipedia.org/wiki/..., https://vk.com/wall-36928352_1..., https://vk.com/wall-36928352_2...,

Мы начинаем высоко оценивать свои когнитивные способности, считаем себя УМНЫМИ, поскольку небольшое время тому назад получили необходимую нам информацию из интернета. Так происходит даже в тех случаях, когда мы просто скопировали информацию без ее дополнительной обработки, иллюзия своей образованности сохраняется.

Но что происходит, когда этот источник информации заблокирован? Действительно ли человек оказывается таким знающим? Увы, в тестах выясняется, что без помощи интернета мы оказываемся беспомощны и не знаем ответы на многие простые вопросы, на которые знали ответ люди 35 лет назад в до цифровой эпохи, когда нельзя было переложить ответственность за свои знания на подсказку друга – интернета.

Мы встроили в свое Я дополнительный регистр памяти – интернет. Мы иллюзорно начинаем подменять интернет продолжением своей памяти. Мы становимся все более зависимы от подсказок из интернета. В особенности это справедливо для поколения, рожденного в цифровой век и с пеленок в друзьях с интернетом.

Хорошо это или плохо? Здесь нет однозначного ответа! Это реальность новой цифровой эпохи, когда человечество шаг за шагом интегрируется в РАСПРЕДЕЛЕННУЮ нейро-интернет-сеть. Скорей всего уже скоро появится нейронный интерфейс, используя который, одним волевым желанием человек сможет получать информацию из паутины в форме голограммы, учитывая, что уже сейчас можно силой мысли управлять предметами.

http://neurosky.com/, http://neurochat.pro/, https://www.emotiv.com/, https://openbci.com/, http://www.telebiomet.ru/, http://neuroidss.ru/, https://i-brain.tech/, http://smartbci.com/, http://sk.ru/net/1120941/, https://store.neurosky.com/col..., https://choosemuse.com/ и т.д.

Вот только насколько в % информация из сети будет истинной или ложной, если человек не научится думать КРИТИЧНО, использовать принципы байесовского мышления?

________________________________________

На сегодня это все! Спасибо за Ваше внимание этому интересному когнитивному процессу!

Друзья, пишите свои комментарии! Дополняйте статью или критикуйте! Ставьте лайки, пальчики вверх – это Ваш вклад в позитив и поддержку автора в его намерениях бесплатно делиться знаниями!

С Вами был Якимов Владислав, тренер по переговорам! Пока и до скорой встречи!